《中职校德育经济与政治常识聚焦货币教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职校德育经济与政治常识聚焦货币教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、编号：MJ/JW-JL-12（14） 保存部门：教务科 保存期限：五年 课程名称：德育第二册经济与政治常识 任课教师:张老师章节内容第一节聚焦货币之货币含义授课班级 13秋电气1班 13秋农村经济管理班授课日期授课方式课堂讲授作业练习辅导练习册P1-4目的要求知识技能 货币的职能;阐释价格、商品流通过程与方法 ,从货币的起源和本质说明应正确认识货币的作用,培养学生自己动手的能力和辨证的思维习惯，情感、态度、价值观 重点难点教学重点和难点主要是货币的两种基本职能。 (1)价值尺度职能。(2)流通手段职能。复习题钱的作用仪器教具多媒体审批意见审批人： 20 年 月 日讲授内容和过程方法与指导、课堂
2、导入： 一种商品价值的大小能由自身来表现吗？在货币产生以前， 商品价值的大小是怎样表现的？ 导入新课 通过同学们预习，我们懂得了“货币就是从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品”。：思考3min，上黑板写出跟钱财有关的，以“贝”字为偏旁部首的汉字。（货、财、购） 一、货币的产生：货币是商品交换长期发展的产物。 1、原始社会商品交换交换频繁-为了方便-约定俗成交换媒介 张三用5匹布换李四家的一只鸡，可是李四不要布，那么交换就中断了，所以后来就有了张三用3个贝壳买了李四的鸡，李四用3个贝壳去买了王五的一只鸭。 2、一般等价物：可以和其他一切商品交换的商品成为一般等价物 货币的实质：就是一般等
3、价物 3、关于货币的本质,教师可以结合对货币产生过程的分析来说明其本质。教师在解释本质时应着重抓住以下几点进行分析: 、货币的含义。从含义中我们可以看出货币首先是一种商品,其次要看到货币还有和其他商品不同的地方是能够固定地充当一般等价物,而其他商品不具有这种属性。 、货币和其他一般等价物又有着不同。能够充当一般等价物的有很多商品,但这些都不能固定充当一般等价物。只有当金银固定充当一般等价物的时候才产生了货币。 、从货币的作用来看,货币可以和其他商品相交换,起到。 4、一般等价物的作用。 综合以上可以看出货币的本质是一般等价物。 5、关于货币的产生教师主要讲清以下几点: 、货币产生的原因:社会生
4、产力和社会分工的发展,使得交换越来越频繁和复杂化,这就需要一个交换的中介,正是在这个过程中货币逐渐产生。 、货币产生的过程:偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物的出现、货币的产生。 在明确了什么是货币 、货币的本质以后，下面我们进一步学习货币的职能。讲授新课 二、货币的职能（板书） 请同学们看课本第2页后回答： 1）什么是货币的职能？ 2）货币有哪些职能？其中哪个是基本职能？ 货币的五大职能： 1.价值尺度 价值：指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 阅读第三页案例连接 2.流通手段 3.贮藏手段 4.支付手段 5.一般等价物 1、价值尺度职能。 这一职能指的是用货币来衡量一切商品价值的大
5、小。 这一问题主要讲清楚: 第一,货币为什么可以衡量其他一切商品价值的大小。这是因为货币本身也是商品,也凝结了无差别的人类劳动,也有价值。所以货币的这一职能实际上是用货币的价值衡量其他商品的价值。 第二,商品的价格。在这里应该弄清楚价格是用货币表现的商品的价值,也就是说价格是价值的外在表现。因此,价格的变化要以价值为基础,用一定量的货币单位来表现。 第三,价值尺度职能中,人们无须拿现实的货币来衡量商品价值的大小,只需要从观念上进行比较即可。因此,只需要观念上的货 币。 2、流通手段职能。 第一,这是指用货币作为媒介来进行买卖商品。最初的商品交换是简单的物物交换,货币出现后,商品交换开始以货币为
6、媒介。这时候,在商品买卖过程中,买和卖往往相分离,这就给买卖双方造成一定的困难。货币在此过程中所起的作用是交换媒介的作用。由于货币的出现,买卖不再是直接的从商品到商品的直接交换,而是从商品到货币再到商品。这个交换过程叫做商品流通。 第二,流通手段和商品流通的区别:流通手段强调的是货币在商品交换中所起的作用,而商品流通强调的是以货币为媒介的商品交换的整个过程。第三,货币的这种职能必须是实实在在的货币,人们不可能用观念上的货币来购买商品。 3、贮藏手段职能。由于货币本身具有价值,所以可以作为社会财富的代表贮藏起来。在这里教师要让学生明白贮藏手段并不是指储蓄。 4、支付手段职能。这一职能是随着赊帐买
7、卖的出现而产生的。教师只要讲清楚这一过程中货币的支付和买或卖并非现场交易,而是相分离即可。 5、世界货币的职能。这是随着世界经济的发展而产生的一种新兴职能,它是指货币在世界市场上起作用。 课堂练习：P4活动天地古往今来，人们对钱的看法有很多，如有钱能使鬼推磨、钱不是万能的、但没有钱却是万万不能。结合货币的本质和职能，探讨我们应该如何看待金钱，如何支配金钱？课堂总结：1、货币的产生和发展的过程：这个问题主要通过分析历史得出它们的发展阶段，另外也可以结合视频文件进行说明。 2、货币的五种职能： 价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。 3、关于正确对待货币的态度：通过当今社会上存在的各种反面事例，让学生进行讨论或者以主题班会的形，讨论比较同学们所了解的货币（钱）对于这个问题教师可以以具体的事例并结合书中的图片来进行说明。 书中共讲到了货币的五种职能,其中前两种是最基本的职能,即从货币产生时就具有的职能。因此,教师在讲课时主要抓住前两种职能。提问，分组讨论根据这些特点，你觉得什么样的金钱观适合自己， 福建省劳动和社会保障厅制
