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1、骨干校第二批赴韩学习考察情况及启示骨干校第二批赴韩学习考察情况及启示7月22日至7月26日，由24人组成的我院第二批赴韩学习考察团，先后考察访问了才能大学校、白石大学校、新星大学校3所具有代表性的韩国大学，并到韩国东光DK国际服饰公司和RNL Bio干细胞治疗技术研究公司的消费现场进展了考察学习，圆满完成各项考察学习任务，到达了预期效果。一、赴韩学习考察根本情况我院第二批赴韩学习考察团，主要由护理专业、会计专业、轻纺化工专业和生物技术专业的一线骨干老师组成，从一开场就明确了以专业建立、理论教学形式与实习实训条件建立为学习考察的重点，以“开阔眼界、取经探宝”为目的。为此，有针对性地选择了在护理、
2、财税商科、纺织服装、生物技术与食品加工等专业方向具有优势的3所大学、1家服饰公司和1家生物科技公司作为考察访问对象，保证了学习考察的实效性。在学习考察的过程中，普遍受到韩方学校与企业热情周到的接待。虽然正值暑期，但各受访单位都做了非常充分的准备，表现出充分的深化交流合作愿望。23日下午，学习考察团到仁川才能大学校访问，校长兼韩国大专院校协作会会长原韩国国务总理秘书室次长和韩国教育部教育次长李基雨博士，在因故错过了与我院第一批赴韩学习考察团交流的时机后，对第二批赴韩学习考察团表示了热烈欢送并向考察团介绍才能大学的办学理念与开展情况。随后，才能大学企划处处长详细介绍了大学的开展概况，并就大学的校企
3、合作、课程开发、专业建立、学生职业指导等与考察团老师们进展了讨论。交流会完毕后，考察团一行参观了才能大学的宾馆旅游系和航空运航效劳系的校内实训基地，品味了学生制作的小食品与咖啡，观看了航空运航效劳系学生的现场表演。才能大学实训基地高度仿真的场所布置、先进的实训设备、现场实训学生的高职业素质和纯熟操作技能，给考察团老师留下了深化的印象。24日上午，在对白石大学校的访问中，首先由校长崔佳忠先生对我院学习考察团的来访致欢送词，称我院访问考察全体成员不是客人，是兄弟、姐妹，希望两校今后加强交流，携手合作、共同进步；考察团成员在白石大学校教学部门负责人的引领下参观了校内护理、财税商科等相关专业实训室，并
4、与大学校相关专业教授就专业教学等问题进展了专题交流；完毕参观交流后，校长崔佳忠先生陪同我院考察团成员共进午餐。25日上午，在到达新星大学校考察访问时，校长金昞默先生首先与我院第二批赴韩学习考察团团长李明月、副团长窦家勇等进展了深化交流，并讨论了两校面向将来的合作办学事项；然后，由该校国际交流部门负责人组织两校老师就两校的对应专业建立情况互动交流，互相加深理解。新星大学校副校长及国际交流部门负责人与我院考察团共进午餐后，于25日下午参观了该校的食品料理、护理、汽车等专业的校内实习实训室及相关的学生创新成果，给考察团老师以很大的启发。考察团还在23日上午对东光DK国际服饰公司和24日下午对RNL
5、Bio干细胞治疗技术研究公司进展了考察访问。在考察考察访问过程中，公司相关部门主管向我院考察团详细介绍了公司经营理念、技术优势与工艺流程，并带着我院考察团老师参观公司的消费流程环节，由现场工作人员详细介绍各环节的技术与工艺特点，使老师们真实感受到韩国优秀企业的消费经营状况与企业文化。在3天的紧张学习访问行程中，考察团全体成员投入了充分的激情与精力，不仅在交流中积极提问各种问题，与韩国学校与企业人员进展了深化交流，而且利用访问间歇时间总结讨论，互相启发，彼此交流考察心得，并结合我院的改革开展实际提出了大量有价值的促进职业教育开展与专业建立的意见建议。二、考察学校的办学特色与经历一仁川才能大学1.
6、办学理念才能大学的办学愿景是办成全球性就业培训名牌学校，目的是培养具有国际才能和教养的人才，教育方向是培养学生、父母、企业、大学、地区社会都满意的“实用人才”，最适宜企业的人才。才能大学以就业率最高作为一个目的，认为只有同时满足学生与企业的要求，才能到达目的。因此，每年都做学生与企业的满意度调查，力求逐年进步。才能大学在每一名新生入学时，都做要做学生的就业倾向调查，充分理解学生的“梦想”，如“我想做一名优秀的空中乘务员”、“我梦想成为大韩民国最高端的IT专家”、“我梦想成为一名吸引世界的料理师”等，鼓励学生“向着更剧烈的人生”开展。而才能大学就是要“把有才能的学生培养成专家”，把“可能性”变成
7、“一定做到”。2.办学成果3.学校运营制度1差异化的入学考试制度才能大学的入学学生包括普通高中与专职高中生、无入学成绩但有特别才能或意志的学生如棒球特长生等、英语才能强的学生、JEIU学生等，其中，后三种主要是面向社会弱势群体提供学习时机。才能大学的入学招考委员会由企业管理层、学校管理层和老师组成，负责制定招生方案，并详细参与学生的面试。2入学管理与就业促进制度引进的“自我教育”哲学，在学生入学时对学生的人性、创意性和就业潜力进展测试，根据就业潜力将学生分为A、B、C三类，为每一个学生安排指导老师，有针对性地对学生进展指导，特别是对就业意向偏弱的学生进展指导，为被冷落的学生提供能实现自己梦想与
8、自我展望的时机。这些制度显示了学校管理的人性化，突出对学生的人文关心。在学校层面设立就业中心，负责组织模拟面试大会、针对大企业培养学生的适应性才能，邀请大企业董事长、社会名人到学校讲课等，以保证到达就业率在首尔圈第一位的成绩。3教授业绩评价制度4产学合作制度成立产学协力处团，其主要职能是：支援学生到大企业与优良企业高质量就业，支援有现场感的学生实验实习与现场实习，订立且履行可以持续产学合作的产学合作协约，指导和施行各种国家产业与地方自治团体的财政支持事业，为风险企业创业与地区内中小企业支援创业保育，支援企业与大学共同的产学技术开发，提供社会福利教育效劳而参与地区社会的开展，通过学校企业运营来扩
9、大在校生的现场实习时机。二白石大学白石大学始建于1994年，是一所以基督教经常为根本所创立的四年制大学，与白石文化大学和白石艺术大学两所专科大学同属于白石教育集团。“白石”具有“巩固的根底”和“荣耀的成功”的寓意，它表达了学校的开展方向。白石大学以真理与自由为教育理念，教育目的是通过人性教育来培养学生，在此根底上加以知识技能的积累，从而培养出合适社会需要的人才。白石大学与白石文化大学最为突出的办学特色是树立了以“真理”与“自由”为核心的大学精神，将人性教育与人文关心浸透到学校运营的各个环节，成为学校建立世界一流大学的核心支撑力量。在学生培养过程中，重视学生的内心塑造，一张张发自内心的灿烂笑脸显
10、示了大学的人才培养成效。白石大学美丽的校园环境和现代化的教学设施成为人才培养坚实的物质支持力量。不仅有完善的设施，更有丰富多彩的教学工程。在实训教学方面，普遍采取了教学与实训室的整体化布置，集“教、学、做”于一体，明显进步了教学效率。在老师业绩评价方面，白石大学将主要评价内容划分为学生教育、科研、效劳、产学协力4个领区，其中，学生教育主要评价老师担任课程、指导学生论文与就业等情况，科研主要评价论文与学术成果，效劳的评价包括对校内与校外，产学协力主要评价老师参与校企合作教学、研究、效劳等情况。产学协力的评价方法为：老师提交产学协力报告，老师业绩评价委员会审查、汇总。每个领区评价分数在5-0分之间
11、，加权汇总得到评价总分，用于对老师的奖励、是否录用、晋升降级等。三新星大学新星大学的办学特点主要有：1.高度重视学校文化建立新星大学非常重视学校文化建立，精心设计校训、校徽、校歌、校兽、校花等文化标志，倡导、引领学生的行为，激发学生的激情、热情。如，以“黑马”为校兽，以突出激发学生的超越精神。2.突出学校的教育特色新星大学强化三大教育方针：一是强化外语、电脑应用等教学，突出通用根底性职业才能培养；二是以帮助学生获得职业资格证为切入点，突出职业岗位从业才能培养；三是重视学生的品德教育，全面促进学生的职业素质开展。3.积累优越的办学条件一是人性化的学生住宿与生活条件。学生公寓宿舍包括2人间与4人间
12、，同时为理解决学校间隔 市中心较远所带来的生活不方便问题，在公寓楼内设健身房、练歌厅、咖啡屋等生活娱乐设施。另外，在公寓内设立学生心理疏导办公室，悉心维护学生的身心安康。二是丰富的教学实训室条件。全真模拟企业消费现场，形成高度现场感的实训室与实训场所；通过企业捐赠等途径获得最新的企业产品、模具；大量装备实训器材，完全满足一个班级实习实训时人手一套实训工具、器材。三是教学与科研的一体化组织。学校提供专门经费支持老师与学生共同组成科研团队，进展创新设计，参加设计大赛和专项比赛，创新设计与比赛成果丰硕。三、第二批赴韩学习考察团老师心得在第二批赴韩学习考察过程中，在途中车上和晚间的空闲时间，组织考察团
13、成员开展了学习心得讨论，老师们踊跃发言，结合考察中的所见所闻，各抒己见。看到差距就有了信心与希望，老师们纷纷针对我院进一步的改革开展提出了许多意见建议，总结起来包括以下方面：一加强实习实训条件建立，是职业院校持续开展的立足点职业院校的竞争优势在于学生职业岗位技术技能的培养，优良的实习实训条件是培养职业岗位技术技能的根底条件。在校内实习实训条件建立中，通过高仿真形成实训室的真实现场感，是进步学生实习实训效果的内在要求。考察的韩国三所大学校内实训室建立的共同特征就是高仿真性：护理专业的实训室挂上牌子就是医院；航空效劳专业的实训室完全仿真波音747的机舱；餐饮料理专业的实训室完全可以作为餐厅饭店的厨
14、房；食品加工专业的实训室本身就是校办食品加工厂；汽车维修专业的实训车间检修设备比一般的汽车维修厂还要先进；化装美容专业的实训室完全布置了一个个真实的美容厅，凡此等等。实训室的仿真设计来于合作企业，但实习实训教学的开展并不依赖于学生到企业的顶岗实习，而是在校内实训基地完成教学。同时，数量充足的实训设备也完全可以满足班级实训教学的需要，特别是在实训室中同时设置现场教室和讨论室，使“教、学、做”一体化具备充分的硬件条件支持。二细化专业设置，突出专业特色，保证了学生专业学习的针对性在韩国的职业院校，在学部下设置专业，一般没有大而全的专业，专业设置细化而有特色，与真实的职业岗位结合亲密。只有这样才能有效
15、打造品牌专业，吸引企业捐赠实习实训设备。在我院的专业设置与专业建立中，要借鉴韩国经历，重点专业不要全面开花，要保证重点，突出特色，打造优势，争取形成对企业的吸引力。同时，特色专业的建立要注意善始善终，防止虎头蛇尾，特色塑造要持之以恒，不要只是写到纸上、挂到墙上，要在整体上规划、全面配套与持续努力。另外，针对不同专业有不同的组织特点，要区别对待，突出不同的特色，而不是一刀切。如我院要求各专业的理论教学时数都要占比50%以上，但在考察中看到，韩国的护理专业理论教学的比重就较大理论教学时数达不到50%。特别是我院要注意不要只是强调理论教学，还有注意实训条件的建立，否那么，担任课程老师将无所适从，学生
16、受益也不多，效果不够理想。在专业建立中，离不开企业的合作与支持，而学校吸引企业合作的根本条件那么是自身的科研与教学实力。可见，我院作为职业院校，同样需要重视科研与创新，只有科研上去了，才会有向企业提供效劳的资本，否那么，只是强调向企业提供效劳，而不能解决“效劳的技术从哪里来，效劳的才能从哪里来”的问题，那么这种倡导只能是一句空话。在进步科研才能方面，学院要注意通过积极争取纵向课题或学院支持课题研究，逐步积累科研资，而不是一味强调横向课题的开展。因为没有纵向课题等的研究，科研才能就成为“无之水、无本之木”，只是一味强调横向课题也只能算是“杀鸡取卵”，难以保证科研才能的持续开展。三推进精细化管理，增强职业院校的教育教学才能。通过对韩国同类院校的考察交流，他们的精细化管理程度给考察团成员以深化的印象。在我院的教育教学管理中，可以在以
