《小学数学教案(5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教案(5)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学教案(5)篇三 乘车教材分析：本课是100以内数的加减运算的最后一节新授课，教材从学生已有的生活经验出发，通过乘车这一学生比较熟悉的生活情境，引入100以内数的加减混合运算学习。使学生感受到数学与日常生活的密切联系。教材首先以问题：“估计一下，现在车上的人比56人多还是比56人少？”引导学生开展学习活动，培养学生的估计意识，培养学生在解决公交车上有多少人的问题上大胆思考和创新的能力。在探索和掌握加减法的计算方法时，要进一步体验算法的多样化，在解题活动中体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。学生分析：一年级，年轻天真浪漫，热爱生活。他们已经有了一定的生活基础和
2、解决简单实际问题的能力。但是，他们仍然缺乏对生活的关注，尤其是发现和解决生活中一些数学问题的能力。活泼好动，注意时间短但聪明好学，带给老师深刻的思考。因此，我在教学预设中充分考虑学生的年龄和认知特点，用生动的生活情境引导学生进入数学，用有趣的游戏吸引学生探索新知识。通过学习加减100以内的计算方法，学生可以进一步了解数学与日常生活的联系，培养学生发现问题和解决问题的意识和能力。教学目标：1.知识目标:探索并初步掌握100以内加减的计算方法，能够正确计算。继续培养学生的估计意识，提高他们的估计水平。2.能力目标:引导学生理解问题的含义，列出相应的解题公式。3.情感目标:感受100以内的加减法混合运算与生活的密切关系，培养学生认真计算的良好学习习惯。1
