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1、word.educationtek.目录1学校简介32方案概述4453建设目标74方案特点8891010115方案组成1212136系统介绍1515225663656768687公司简介707局部用户照片721 学校简介某某市第十九中学，原为“旅津某某中学，是一所具有90年历史的老校,也是某某首批历史名校、和平区重点级学校。学校师资力量雄厚，教学设施先进。学校现有教职员工144人，其中高级教师35名，中级教师69名。学校有理化生实验室各二个，计算机房、语音室、专用音、美教室各一个，可容纳200余人的大阶梯教室一个。电教诲播室、电教资料室、电子备课室、微格教室等构成了学校电教中心。电教中心可向每
2、个教室播放12套节目。十九中学从校情出发，充分开掘老校的潜能，面向全体学生，培养“合格加特长即思想品德，文化根底知识，身心健康合格，有某一方面专长人才，全面实施素质教育，闯出了一条独特的办学之路。十九中学坚持科研先导，创新开展；优化教学，提高质量；德育为首，注重实效。近几年我校教育教学工作一步一个台阶，处于逐年上升的趋势，在98、 99中考中，总均分和与格率均超和平区均分和与格率，名列国办普通校前茅。有40%学生以600分以上高分升入区级以上重点高中，受到同行和上级领导的好评。某某市第十九中学，坐落于某某市和平区某某路30号，其前身为旅津某某籍先贤于1921年筹资创办的“旅津某某中学。简称某某
3、中学，迄今已有90年的历史。1952年12月改名为某某市第十九中学。2006年被某某市教委批准为某某市首批历史名校。学校历史悠久，办学传统优良，是一所学生爱戴、家长信赖、社会满意的国办优质初中校。学校占地面积近14亩，2008年，历史名校改扩建工程启动，新增面积5001平米，总建筑面积达到12000多平米，有综合楼、教学楼、实验楼各一座。配有体育馆、阅览室、大型会议厅、演播室、网管中心，和地下停车场，有设备先进的理化生实验室、计算机房、音乐和舞蹈多功能室、美术教室，每间教室均配备了多媒体网络教学设备。 学校现有24个教学班，共计1000多名学生，在岗教职工115人。学校传承着“勤勉、自立、尚公
4、、爱群的校训，“诚信、严实的校风，“严谨、博学、爱生、奉献的教风，“勤奋、尊师、好思、创新的学风，积淀了深厚的校园文化。 学校领导始终坚持全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，以科学开展观统领学校的一切工作，以“办人民满意的教育为宗旨，坚持激励、成功和拇指教育，走“规X加特色办学之路，育“合格加特长有用之才，即以兴趣激发爱好，以特长带动全面，以特色促进开展；坚持“主动参与，精讲精练，分类提高的教学策略，实行教育“七优先，面向全体学生，关注个体差异，强化教育教学管理，促进每一个学生全面开展。2 方案概述1.1 系统描述PAD(平板电脑)在教育信息化方面有着独特的技术优势，其轻巧便于手持、
5、触控、手写数理化图形、放大缩小、滑动等方面有着普通台式电脑和笔记本无法比拟的优势，早在2-3年前即受到教育客户的青睐。近年随着PAD技术的成熟、价格的下降，采用PAD作为电子书包，将其应用于课堂教学成为大势所趋。HappyClass智慧课堂系统是某某易教信息科技公司研发的基于PAD的电子书包解决方案，也是国内目前唯一具有成熟课堂教学案例和教学模型的电子书包解决方案，支持Android、Win8、苹果等各种平板电脑与智能手机，实现了课前多媒体微课程电子教材预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导三大功能，完美解决了Pad不受控、Wi-Fi掉线、与电子白板难以无缝对接等制约电子书包应用的关键问题，为
6、教师和学生提供了一种高效的“教与“学模式。该系统为实现“颠倒的课堂和学生随时随地碎片化学习提供了全面支撑。1.2 设计原如此我们的方案整体上遵循以下的原如此进展规划。 先进性：以物联网技术为核心，以先进、成熟的无线通信技术支持课堂教学数据、语音、视频等多媒体应用。 实用性：方案设计符合国际相关标准和技术规X，设计简洁、操作方便。充分利用各种资源，使用户实现各种功能。 稳定性：系统选用产品和技术经过广泛检验，充分考虑系统在程序运行时的应变能力和容错能力，具有极高的稳定性和可靠性。 兼容性：支持Windows、Andriod、IOS等各种操作系统终端，甚至是不同操作系统的终端混合使用。 扩大性：系
7、统架构设计合理，考虑对于未来的开展，设计充分考虑今后扩展的要求。包括与其它应用系统之间的互联以与系统的扩容能力等，在满足现有系统互联的前提下，能够很好的适应未来信息系统增长的需要。 安全性：在系统软设计与建设中，充分考虑系统的安全，包括数据安全、网络安全，传输安全，管理安全等。3 建设目标基于电子书包的智慧课堂实现了课前多媒体微课程电子教材预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导三大功能，完美解决了Pad不受控、Wi-Fi掉线、与电子白板难以无缝对接等制约电子书包应用的关键问题，为教师和学生提供了一种高效的“教与“学模式。系统为实现“颠倒的课堂和学生随时随地碎片化学习提供了全面支撑。建设基于电子
8、书包的智慧课堂，探索信息化时代新的课堂教学模式，是本期项目的重点。根据整体规划，本期项目建设主要完成以下目标： 将传统教室改造成支持物联网覆盖的智慧教室 引入电子书包，建立基于电子书包的智慧课堂和新的教学模式 建设智慧教学平台，为学生课前预习、课后作业辅导提供支持。实现学生自主学习、充分享受优质资源最优的主动学习环境。 全面提升学校的软硬件的信息化环境； 为教育均衡化开展提供决策支持数据； 开放的优质教育资源为学生家长提供服务； 为学校开展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源； 促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡开展，
9、提高教育质量； 利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力； 开放的优质教育资源为学生提供服务；4 方案特点1233.1 成熟的教学模型如如下图所示，“课前预习，课中带着问题学习，课后作业高质量完成，与时复习巩固，自我诊断与时解决是教育界公认的行之有效的教学模型。应用了电子书包的智慧课堂系统，并没有颠覆传统的教学模式，而是在公认的教学模型根底上，提高“课前、“课中、“课后学习的效率和效果。传统的教学中课前预习主要让学生看课本或学案，难以监控学生的学习效果。应用了电子书包的方法，课前提供学生多媒体微课程电子教材进展预习。融合了丰富的多媒体、动画、音视频的电子教材，针对青少年学生
10、注意力集中时间较短的特点，把整套课本分解为多个5-10分钟的知识点进展讲解，学生可以用很短的时间来学习一个知识点，非常适合随时随地碎片化学习。传统的课堂教学中，教师要花80%时间用于讲授根底知识，解决“是什么的问题，20%时间讲“为什么、怎么样。而应用了电子书包，通过实时的课堂互动，教师可以准确的了解学生预习和掌握知识的情况，可以用20%时间讲“是什么，80%时间讲“为什么、怎么样，实现了颠倒的课堂。传统的课后作业环节，学生对困难问题会“回避或“抄袭，作业情况“难监控，批改作业需要消耗教师大量的时间而且难于统计。应用电子书包方法，通过智慧教学云平台实现网上收发作业、作业自动批改、统计，大大节省
11、了教师的时间，实现作业情况“可监控。对于学生的个性化辅导，传统方法同样问题反复讲、辅导面小、教师累、效率低，学生不情愿，有阴影。应用电子书包方法，用“微课大师作业微课程辅导系统对困难问题与时辅导，学生可“反思并建立错题本，可以随时随地个性化学习，可反复听、自信心增强，教师省力又省心，师生关系融洽。3.2 稳定的无线环境无线Wifi的不稳定是造成电子书包应用障碍的一大难题。通常无线终端超过30个以后就达到了无线路由器通信的瓶颈，大量的数据碰撞造成无线环境的不稳定。智慧课堂云终端采用物联网技术，内置了物联网路由器，支持IPv4、IPv6、Wi-Fi (IEEE802.11b/g/n)、ZigBee
12、(IEEE802.15.4/IEEE802.15.4c)、315/433/868/915MHz多种协议，并特别针对高密度Wifi环境做了优化，支持60个以上Wi-Fi用户不掉线，为电子书包应用构建了稳定的无线环境。3.3 电子白板无缝对接传统课堂教学软件和电子白板兼容性不够好，教室使用电子白板时需要切换到电子白板的功能菜单界面，使用教学软件是需要切回，来回切换造成教师操作效率的降低。HappyClass智慧课堂系统与电子白板可无缝对接，在智慧课堂系统软件中可直接进展电子白板书写，无需复杂的界面切换，大大降低了教师操作的复杂性。3.4 PAD受控新技术的引入不能影响课堂教学秩序，传统的电子书包往
13、往不能解决PAD受控的问题，教师上课时学生可以自由使用电子书包的各项功能，甚至玩游戏。HappyClass智慧课堂系统通过电子书包的底层开发技术解决了这个问题，教师可以控制学生电子书包，教师讲课时学生的电子书包处于锁定状态，无法操作，只有互动时或教师允许学生自由操作时，学生的电子书包才能进展相关操作，从而保证了课堂教学秩序。3.5 微课程作业辅导采用微课程方式进展作业辅导。教师将题目讲解过程录制成微课程，上传到平台上，学生可在平台上完成作业，对于不会或做错的题目自行点播微课程进展作业辅导。学生可以随时随地，使用手机、平板电脑等智能终端点播。支持错题集。5 方案组成12344.1 系统构成Hap
14、pyClass智慧课堂系统以智慧课堂云终端为中心，由电子书包、智慧课堂软件、智慧教学平台、微课大师软件、移动式充电柜、感知与控制模块共同构成。智慧课堂云终端连接各种电化教学设备，将传统教室快速打造成智慧教室，其构成如如下图所示。4.2 教学模型HappyClass智慧课堂系统构建了科学的教学模型，如如下图所示：整个教学过程如下构成了一个改良过程循环：1) 教师备课，推送学生预习内容同时推送预习检测的内容2) 学生预习，并通过预习完成教师推送的预习题目内容，同时记录在学习过程中的问题3) 教师授课，通过学生预习的情况授课15分钟，讲解新课，亦可先测试，后授新课。学生上课，学生重点听取在预习过程中
15、理解不透的知识，同时积极参与课堂教学，并将自己的问题与时反应给教师，让教师辅助自己学习。教师通过课堂提问，课堂练习，学生提问等各种互动手段授课30分钟，解决学生在预习过程、听新课的过程与拓展等过程中遇到的问题。4) 教师课后布置作业给学生，同时将作业每道题目的讲解过程给学生，5) 学生完成作业，提交给教师。客观题直接出结果，主观题等待教师批阅，同时可以将作业错题参加错题集，并查看教师的讲解过程6) 教师完成学生作业批改，同时批改结果自动给学生，7) 学生查看自己作业的结果同时开始下节课的预习。8) 教师根据收集到的四类数据课前预习、课堂互动、课堂与单元测试、课后作业，分析中下学生的成绩、学习的方法、学习的习惯，帮助这局部学生养成良好的学习习惯，掌握高效的学习方法。9) 学生可以根据自己的情况掌握良好的学习方法，改变学习过程中的一些陋习，更好的提高自己的各项成绩。6 系统介绍123455.1 智慧课堂软件HappyClass智慧课堂软件是运行在智慧课堂云终端上的一套软件系统，用以支持各种电子书包进展课堂
