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1、浅析独立学院动画造型课程教学改革 动画造型是动画专业的核心课程之一，是一门理论与理论严密结合的课程，该课程不仅要求学生较系统、全面地掌握动画造型的根本理论和相关知识，同时要求学生具备一定的专业技能和理论动手才能。其主要教学目的是使学生对动画造型设计有一个比拟根底的理解，掌握动画造型设计的根本方法，将虚拟的动画形象具象化，并赋予其生命力和感染力。 目前，高等院校教育对于动画造型课程根本已经形成了较成熟以及完善的教学规律和教学形式。但是，根据各个高校里不同的办学规模、学科程度以及办学性质等原因，课程本身的建立规划也会有所不同。特别是新机制下正在成长的独立院校，由于招生生源、硬件设施管理、专业设置、
2、师资力量等还有待完善和加强，所以根据独立学院的办学形式与特点，相关学科专业课程更应对症下药、因材施教，总结原有的课程经历和缺乏，制定一套完善、有针对性、有特色地课程教学体系与标准。 1 独立院校动画造型课程现状分析 1.1 培养目的与对象 动画专业作为一门独立的综合艺术形式，已经成为了我国大力扶持和非常重视的文化创意产业之一。据不完全统计，2022年我国开设有动画专业的高等院校已经到达340 多所。其中，独立学院作为我国高等教育事业开展中产生的一种新兴的教育形式，更应根据自身生源特点以及教学条件进展准确定位，明确培养目的。 许多人认为独立学院属于私人民办学校，并不具有权威性和影响力。并且，大局
3、部独立学院属于三级本科招生范围，导致在招生方面学生综合素质较公办高校有一定的差距。因此，要制定有针对性的教学形式，首先要理解独立学院学生的特点，才能更好的因材施教。 1.2 课程定位与构造 以往的动画造型课程相对动画专业的其它课程较为孤立和单一，并且又与角色设定课程教学内容颇为雷同。因此，明确动画造型的课程定位，准确分析课程性质，优化以往孤立化、单一化的教育形式，将动画造型定位成为根底课向专业根底课渐进和提升的一门核心专业课，起到与动画专业其它相关课程之间承上启下的专业核心纽带作用。其次，在课程教学的整体设计与教学安排上，应改变以往艺术专业重理论，轻理论的教学习惯，将理论教学局部与理论教学局部
4、的学时平衡到各占总学时的50%。同时教学进程采用模块形式，根据单元教学要求安排理论教学和作业训练，将理论知识贯穿到理论应用中。 2 动画造型课程改革的主要内容 2.1 教学大纲建立 优化动画造型课程教学大纲，明确了动画造型课程的教学目的及要求，找准每一章节学习的重点和难点。要求学生在本课程的学习中掌握和理解动画造型设计的根本概念与理念;理解动画造型中角色设计的根本原理与法那么;在学习过程中能将前期所学结合到动画造型设计中，并能沿用到后续课程上;掌握动画造型设计的标准。 2.2 电子课件优化 建立动画造型课程立体化数字教学资源库，将片段式的电子课件进展了整合与重组，结合教学大纲的教学内容与课程安
5、排进展了有序的调整，并将专业知识与概念进展一定程度的更新。 2.3 师资队伍的优化与建立 独立学院师资队伍的主要中坚力量为中、青年老师，其中以青年老师居多。因此，缺乏在专业领域中有更深层次的教学经历与科研才能的骨干老师，更缺乏高级职称的学科带头人。所以，要解决独立院校师资建立的问题，有三点解决方案：第一，采取校企合作制，与本专业相关的企业建立合作关系，将企业中的可施行工程有方案的引用到教学中，注重理论与理论的结合运用。第二，注重双师型老师队伍建立，将行业内有一定专业技术职务的人员聘请为任课老师，按照市场现状、行业分析有针对性地解决学生学习中的问题，注重行业内专业技能的理论与培养。第三，加强自身
6、青年老师队伍的培养与进步。中、青年老师是独立学院的主力军，在引入人才的同时也要培养和进步本校专职老师的专业学术程度。制订本专业青年老师培养方案，加强青年老师的专业素质培养。为青年老师装备指导有教学经历或者专业才能强的老师，帮助进步青年老师的教学才能和程度。施行教学研修年制度，给予工作时间到一定阶段的青年老师半年或者一年的对外专业考察或者专业研修的深造时机，进步青年老师自身业务才能的同时也能起到学术交流、沟通的作用。 3 动画造型课程理论教学的改革 3.1 根据学生特点调整授课方式 独立院校的学生大多都具有开放性的思维，感知才能强，思想活泼，具有一定的动手和理论才能。但由于本身文化和专业知识的储
7、藏量较少，又不重视书本上理论知识的学习，所以在学习期间常常事倍功半，达不到良好的学习成果。要改变这一现状，还需要从独立院校学生自身的性格特征与学习习惯着手调整。采用渐进式教学形式，针对我校学生的特点，进展动画专业的根底教学的优化，强调动画造型这门专业根底课的特点与重要性，加强学生在动画专业上理论知识的积累与学习，辅以随堂或课下的理论训练，加深动画造型中造与型的概念，使本专业的学生在本课程中具有根本动画造型方法与才能，可以适应将来动画制作的根本需要。 3.2 通过理论感受创作 任何艺术形式都是需要通过创作才能创造出来的，但是在传统的教学理念里，大局部学生要么是不清楚创作的真正意义，或者是太执着于
8、创作的形式化，而忽略了表现创作的本质，即动手去做。再好的想法，假如没有才能去尽可能去实现它，这种想法也只是脑袋里微弱的星光。所以，在理论课程教授完后，学生随堂或者课后的练习是非常有必要的。只有通过大量的练习后，加强专业训练，才能更接近创作的目的。这一点对于动画专业的学生来说更为重要。 3.3 考核方式 第一，制定并标准动画造型考核作业标准，其内容包括：课程考核方式、课程考核内容、课程评分标准细那么、考核作业内容等。并要求专业任课老师在评分时必须参考所制定的考核标准，标准考核成绩。 第二，考核作业整理成PPT 汇报。要求学生以个人或者小组为单位进展考核作品汇报，按照每一个知识点的课后作业为顺序，整理成PPT。通过这样的课=结课汇报：锻炼了学生们的知识归纳和总结才能;标准了作业提交的尺寸与格式，使学生在校期间就理解行业标准及要求;学会使用扫描仪、拷贝台等专业辅助设施，加强学生综合动手才能。 4 完毕语 独立学院不仅是一种新的教育产业，也是一种全新的办学形式，由于它正处于研究和探究中，所以在教学规划和教学管理上应多借鉴国外私立大学的办学经历，采取人性化的办学形式。特别是针对动画这样艺术类的专业，应该根据学校自身开展现状与规划，除了加强教学资源的建立，还要重视学生素质教育和综合才能的培养。在强调理论教学的前提下，打好专业理论根底，培养出能适应现代化建立的高级应用型人才。
