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1、有关教师的工作总结汇总7篇 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?下面是精心整理的教师的工作总结篇，欢迎阅读与收藏。 从事教育工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作，并当了多年的班主任，也在教导处呆过一段时间，还带过几年的早操和课间操。总之，不管是学校具体的教学工作,还是最基层的微型管理工作，我都曾经小有尝试,个中滋味、体验难以尽述。时过境迁,往事如烟,的是无奈与遗憾,哪有什么自豪与骄傲
2、?若要硬从记忆中搜寻出一些值得自豪或值得骄傲的东西来，已经是很难了。如果必须要找出一些来，脑海里也就只有那么一些曾经教过的学生的影子在晃悠。像在环保局工作的xx,在派出所工作的xx,还有在大连工作的xx,以及在广州一所大学里教书的,还有当小学教师的好多曾经的学生。他们虽然都找到了人生的落脚点,都在各自的工作岗位上做着他们该做的事情。虽然他们从来也不曾跟老师联系过，老师也无从得到过他们的消息，但知道他们混得也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的的则是好多好多早已淡忘了他们名字的学生，他们虽然未能考上大学，也未能在国家的机关里谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他们在学校里曾让老师伤透了脑筋
3、,有时甚至是惹得老师大动肝火，他们什么也学不会，什么也不想学。可是一到社会上,简直就是如鱼得水,跑机关、串单位,人际关系上下搞得满堂和气，办个事情也是左右逢源、顺水行船。这就需要我们做老师的要有个深层次的反思,在学校里考试成绩的高低并不是衡量学生优劣的唯一标准。我们做老师的必须要有正确的人才观、价值观。为此，我仅谈三点对教育教学工作的体会,希望能与大家商榷 第一,对学生首先要进行做人教育。大量事实证明,智商并不是决定事业成功的根本，而情商往往在事业成败等多个方面具有决定性的作用。情商就是人际关系的总和。一个学生不懂得怎样做人，不懂得怎样为人处事,不懂得怎样待人接物，粗暴蛮横，粗俗低劣，这样的学
4、生走向社会能有立足之地吗?著名教育家魏书生曾讲:“人活天地间,要做好两点，一是做人,二是干事。”可见，对学生进行做人教育是多么重要。不会做人,当然也就干不成事,更干不成大事，干不成事者,还谈什么事业? 第二,对学生要进行成才教育。对那些爱学习、有较高追求的学生,肯定需要高标准、严要求，促其成才。在考试成绩上要“步步高”,要百尺竿头，更上层楼。通过自己的言传身教、悉心指导，争取让他们能考上大学，走出一条辉煌灿烂的人生之路。在未来的岁月中能找到一份满心满意的工作，对上报效祖国,对下回报父母，同时实现人生的价值。 第三,因材施教不可忽视。早在两千多年前,孔子就曾一针见血地指出了教育教学应该坚持的正确
5、原则，这是完全符合唯物主义辩证法的。十个指头有长短，走路还有前后脚,谁能够将学生百分之百的送上大学?我曾经反思过洋思教育,“洋思没有教不会的学生”，这口号真是有点太吹牛了;杜郎口的升学率也高达10%,你能相信吗？洋思、杜郎口所取得的成绩是肯定的，大面积提高了升学率也是事实，但过分的言过其实地不切实际的宣传,不是我们做学问的人可以干出来的。一句话,因材施教是从实践中得来的真理。我们在教育教学中要高举因材施教的旗帜。 同志们，过去的一去不复返，未来的任重而道远。在未来的工作中,我仍将一如既往地努力工作,爱岗敬业，忠诚于党的教育事业,恪尽职守,兢兢业业,为山区教育做出自己应有的奉献。在实际的教学工作
6、中，努力落实新课标理念，认真贯彻教学常规，不断探索教学方法，争取在教学上做得更快、更高、更强。以上仅为我个人的粗浅体会,不当之处，望同志们赐教，谢谢。 教师的工作总结 篇2 x年高考已尘埃落定,所教班级均分超省均分14.2、96分，虽与全市同类型的班级暂无法比较,但与自己的期望分值，出入不大。先将工作过程总结如下,以期在下一轮教学中借鉴改进，有所突破。 第一，确立适宜的教学计划，遵循科学的复习原则 早在暑假补课前期,我就根据学校领导的要求，认真研究近五年高考真题，总结命题规律，探讨命题趋势,并将复习计划制定好上交到教学处；其次根据去年的考纲(今年当时还未出版）,整理出高中阶段的课本教材，将课本
7、划分为各知识板块，有序复习,有纲展开。因为语文虽然出题很广,然而“万变不离其本”，只有把握好课本知识,才能更好地向外延伸。根据考纲课本五年高考结合学生实际，我确定了本学期的教学目标,并在本学期成功完成。第二,深入贯彻新理念,有序展开课堂教学 新课程倡导发挥学生自主合作探究能力，所以我用好课堂40分钟，将计划有序展开。补课期间，我们重点学习了第五、六册文言文单元,九月份开始第一轮复习，课堂上讲练评结合，通过板块学习,帮助学生打牢基础,掌握解题思路,提高做题效率。 同时，我认为在高考试题中学生的个性化解读能力势必在试题中有所体现,所以尤为注意“探究性问题的设置或练习”。回顾这一学年的课堂效率大多时
8、候我做到了学生是课堂的主体,教师是参与者引导着的要求。第三，有针对性的批改作业，分层次辅导学生 学生作业的批改是教学中的一个重要环节，根据一个双优，一个重点,且后者又有近20的学生是特长生的现状,我分层次留作业,采用不同的批改方式。尤其是作文,在双优班,我对优秀生和语文爱好者的作文实行“精批细改”,并对每次批改的学生要求他们尽量做到改写。对帮扶生尤其是班的学生，我采取鼓励式教学，选出他们作文的优点,进行点评，提高他们写作的积极性。这一学年的教学实践证明这种做法是有效的。从去年十月上旬年级确立各科老师培优生后，我利用每周一、二晚自习值班时间进行针对性辅导,要求他们制定学习计划，并监督他们认真落实
9、计划。同时关注每一次月考,细化每一个知识点、能力点,还多方扩大他们的阅读视野,从平时的辅导中可以看出他们的语文成绩在逐渐提高。对班里的个别后进生,我也没放弃。特别是重点班的学生，他们大都思维活跃,我抓住几个平时作业较为马虎的学生，进行谈话，多次辅导，4班的张明敏同学语文学习进步很大，高考取得了115分的好成绩。 二、教研方面 本学期超额完成听课任务，尤其是在十一月和今年四月与兰化一中老师交流，收获很多。另外，我还积极参加每周举行的教研活动，和同组成员备课,针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中精心选题、出题,保质保量的完成每月月考工作。三、存在的问题与思考反观x届高三考试语文成绩，自
10、己感觉有欣慰的地方,也有值得思考的问题。欣慰的是,根据学校要求制定的各项计划、措施方向明确,落实得力，与备课组同仁研究教学，及时调整，现已取得了成果。但存在的问题也是突出的，这些问题集中表现在: 1.盯人战术有实效,个别学生无超越。自十月开始,两班11名学生归我指导。依照年级组要求，利用晚自习时间,着力培训这些学生，所盯1人,高考语文成绩有明显突破。但付出的努力与应得的回报，还是存在一定的落差,总让人在高考后留下思考：语文成绩能否如理科学习一样，有明显的对比。 2.全面复习有优势，难点突破不明显。进入复习阶段,依照考纲，做到了全面复习,点点突破。但在几个能力点上，仍旧突破不大。如第四板块“古诗
11、文阅读与鉴赏”，第六板块“语言运用”上，部分学生考后很遗憾。 3.“天道酬勤”有遗憾，思维活跃当关注。考后看成绩,部分认真扎实的学生成绩没有凸显，而一些“海阔天空”的学生却如鱼得水。说明今后的语文教学，在扎实基础的同时，还应注重对学生科学思维的指引，使所有学生能得之课堂，受益人生。4.坚持开好阅览课,扩充学生的文化视野。阅览课在培养学生自主学习理念指导下，给了学生充分的阅读自由,可以扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。同时加入教师积极的引导,要求学生在阅览时摘录好词佳句，阅览课之后写下阅读笔记,教师再进行批阅，并给一定的时间让学生交流读书感受，围绕一些热点问题进行探讨。 并在每学期期末组织“我读
12、过的一本好书”之类的交流活动。这些无疑会都对课堂学习有很大的帮助,还能对学生的未来发展有积极的影响，“一个人的阅读史,就是他的精神成长史”。可惜的是，我们没能将此好的做法坚持下来。 5.高三教学复习的有效性还待进一步深化。“有效教学”是学校一直强调并倡导的学科教学努力方向，自己虽有努力之心,如取舍课堂内容，优化教学程序等,但仍有力所不能逮之处，今后还需要加强研究，以期真正超越自己过去的教学。 教师的工作总结篇3 今年,我有幸参加在宁夏大学举行的为期三个月的国培。应该说，我还算是一个有进取心的老师,心里一直有一个梦想,希望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了7年,
13、还是一个默默无闻平常的小老师，可是这个梦想还是那么地强烈。我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安,一直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇,我在出发之前就反复告诫自己:珍惜机会，努力学习，必须不虚此行! 我们来宁大学习，就应该虚心地悦纳一切。在前一个多月的理论学习期间,我专心地听每一个教授的每一个讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话,在听课的过程中，珍惜每一个和教授、专家学者面对面交流的机会。在影子教师实习的一个月的期间,我没有缺过一天课,没有请过一天假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。我坚持做到每天早上7：5前到校,下午没有教研4点离校
14、,如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校,我每天早上5：0起床，晚上一般5：30返回师院,很累,但是内心坦然,因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在 这一个月里，我坚持做到每天至少听导师两节课，在征得任课老师同意的情况下,还听不同学科的课。这一个月,我共听了余节课,包括语文、数学、音乐、英语、等学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许,我和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处,交流自己对这节课的看法,做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的影子。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级
15、活动,通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流,努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。 除了听课,我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校数学大教研活动,还参加了实习所在五年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受,而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容,摒弃哪些内容？回味这一个月的收获,足以用丰富来形容。 首先,受到了教育。听了指导老师
16、的课,我知道了要做一个优秀的教师,必须有奉献精神,要有坚守的意志,这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基矗因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的一个月的影子教师教育实习,给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习期间,我到了两所学校实地听课，观摩到了优秀教师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距,亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大
