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1、黄山奇石 教案 教材简析：?黄山奇石是小学语文第四册中的一篇“看图学文，由四幅图和一篇课文组成。课文讲的是闻名中外的黄山风景区，其景色秀丽神奇，尤其那些怪石。第二至第五段具体介绍黄山“仙桃石、“猴子观海、“仙人指路、“金鸡叫天都那四块奇石，在介绍时第二、四段先说奇石的名称。后介绍样子。第三、五段先介绍样子再说其名称。课文最后一段告诉我们黄山还有许多奇岩怪石。作者在字里行间洋溢着对黄山的赞美、令读者情不自禁地产生对祖国大好河山的热爱之情。重点难点：本文的训练重点是“抓住特点、展开想象。训练要求是通过看图学文体会黄山石的奇妙、激发学生对祖国大好河山的热爱之情;通过察看图画和理解语言文字，培养察看和
2、想象能力，使学生产生身临其境的感受;词句训练重点是理解“闻名中外、“尤其、“秀丽神奇、“陡峭等词，弄清第一段两句话之间的联系，读懂得它所叙述的意思。教学构思：1、初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过察看了解奇石的特点，再进行口语叙述训练，然后读课文，初步了解课文内容。2、图文结合研读，体味语言美：通过察看朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。3、赏图诵读想象，激发爱国情：通过察看和诵读帮忙学生体会黄山奇山的神奇有趣，将图文融为一体、在美的意境中启发想象，激发爱国情感。教学设计：1、依次出示课文中四幅插图，引导学生抓住特点，展开想象，说说图上画的什么那石头是什么样
3、子看到那石头会想到什么使学生对黄山景观有个整体印象。2、教师范读课文。3、学生借助拼音朗读课文，自学生字词，划出不懂得的词句。4、检查自学效果，注意音、形，帮忙引导学生记清字词的音形义。5、说说课文的四幅图分别与课文的哪趣。二、图文结合，细读课文(一)看图学习课文第一段1、出示黄山全景图，激发学生学习兴趣。2、学生自由读课文第一段：思考：第一段有几句话每句话各讲什么划出句子中赞美黄山风景的词语想想怎样读好这个句子3、指名读这一段，问：这一段哪些词语是赞美黄山风景的理解“闻名中外，指导朗读第一句，请学生用自豪的语气练读，指名读。理解“秀丽神奇，指导朗读第二句，老师范读，学生试读。理解“尤其，指导
4、学生领会：课文的重点是突出黄山的怪石有趣，点明题目、提示下文。指导朗读第二句话，“尤其要读重音，指导学生用“尤其造句。齐读第一段，理解这两句话之间的联系。(二)学习第二至第五段1、学生轻声朗读第二至第五段，思考：这四段在写法上有什么特点这四段分别介绍了什么奇石2、导读第二段，指导学法。出示“仙桃石图片，引导学生仔细看图。图上的岩石像什么从哪儿看出来的自由读课文第二段，划出描写奇石的句子，找出具体描写奇石“奇的词语，用“-表示。(“飞“落)讨论：这些词语写得好在哪里(把静止的石头写活了。“大桃子写出了石头的外形、“从天上飞下来使人感到神奇。)这样的一块石头多么神奇。指导学生朗读，要读出对它的喜爱
5、，“飞、“落要重读。)3、老师板书小结第二段的学习办法：学法：看看图，想图上的岩石像什么找读课文，找出具体描写奇石“奇的句子和词语。议读句子，议论这些词语好在哪里读感情朗读，读出对它的喜爱之情。4、半扶半放学习第三段(1)学生运用上述办法学习第三段看图，图上的岩石像什么(猴子)找出具体写奇石“奇的 词语。(抱、蹲、望)这些词语好在哪里(把石猴子写活了。)请个同学表演一下“猴子观图的形态。指名学生朗读。(读出赞美之情)(2)学生体验一下运用上述办法学习课文的乐趣。5、运用学法自学第四、五段第四段，检查学生找写“仙人指路神奇的词语(站、伸、指)，点名朗读，齐读第四段。第五段，检查写“金鸡叫天都神奇的词语(伸、嘀、叫)，指名朗读，分组读。根底好的同学还可让他据文配画。三、展开想象，进行说话练习1、齐读第六段，思考：有几句话，分别说了什么2、请你仿照二至四段介绍奇石的写法，根据“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴奇石名称，抓住其特点，用一段话把自己喜欢的奇石样子具体地说出来。四、总结课文1、齐读全文2、激发学生热爱祖国的感情五、作业1、完全课后第3题2、向同学介绍你最喜爱的一块奇石。板书设计：黄山奇石仙桃石 飞 落猴子观海 抱蹲望仙人指路 站伸指金鸡叫天都 伸啼叫(奇) (趣).
