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1、六年级作文课优秀教案【篇一:六年级作文指引教学设计】抓住特点写具体六年级作文复习指引德庆县九市镇中心小学 陆灶婵 复习规定:1.复习什么是人物的特点，从哪些方面来具体体现人物的特点。 复习环绕人物的特点选择合适材料的措施。3.通过读、思、议、写等措施指引学生如何写好人物的特点。复习重点：指引学生如何写好人物的特点。 复习难点：如何运用合适的体现手法来写好人物的特点。复习时数:二学时 第一学时教学过程： 一、联系六年级上下册描写人物的文章导入 二、指引复习如何抓住人物的特点。1明确写人要写出特点。 师:写人的文章就要写出人物的特点。“特点”是什么意思?特点就是一种人与众不同的地方。 我们的教材里
2、有好多写人的文章，人物形象都十分鲜明,例如(让生回忆,口述人物的形象特点).明确记事表人 过渡:人物的品质、性格等：方面的特点都是通过什么反映出来的？ 3.记事表人一般有哪两种措施?()引导归纳：一人一事、一人几事 (2)要注意那些问题: 千万不要打算把某个人的所有或者诸多种性特点、品质都写上,选一项来写即可。根据你要写的人物的一项品质或特点去选择最能反映这些东西的事件。做到“窥一斑而见全豹”。 4.出示练习:师:同窗们，如果要写自己的爸爸（妈妈)关爱子女的好品质,选择下面哪些事情比较恰当？为什么?（小黑板出示） (1)生病后送我上医院,精心照顾我。（2）为了挣钱,不辞辛苦,早出晚归。 （3)
3、深夜为我缝制毛衣。()长期照顾生病的祖母。 (5）每天准时做好“一日三餐”。 学生交流、报告三、用读读、写写、议议的措施,指引学生如何抓住特点写具体。过渡:要把事情写具体,应当抓住人物的哪几种方面来写?板书:外貌、心理、语言、动作 (一)复习外貌: 外貌描写重要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风度举止等方面进行描写。 2课件出示几组外貌描写的特点，请同窗们找出这些人物的特点来。(学生自由交流) .同窗们交流的较好，目前我们来做个游戏好吗？请同窗用三言两语写班上一种同窗的外貌,然后读了让同窗们听了后猜猜你写的是谁。猜对了就阐明你是成功的。记住要抓住某个同窗的特点。 学生自己写片段。分
4、小组朗读片段并评价，然后找出好的片段在全班交流。(二）复习语言 1.谈话过渡。 2.听笑话,明白写人物语言的一般规定 3.小结:这个笑话告诉我们写人物的语言必须要（符合人物身份)四、小结:光写说话的内容还不够,要合适地结合她说话时的神态、表情和声音的轻重缓急来写。此外，还要写好动作和心理,我们下节课接着学习。固然一篇优秀的习作光凭这几点是远远不够的，我们平时就要加强积累,这样才干做到厚积薄发。 2 【篇二:六年级习作指引课 学会构思教学设计及评课】 六年级习作指引课 学会构思教学设计教学目的： 借助作文规定,引导学生从题目和规定中抓核心词语,学会如何审题、拟定中心、选责材料，初步学会作前构思。
5、 2学会环绕习作目的筛选材料、确立主次,学习编写习作提纲。 教学重难点: 学会环绕习作目的筛选材料、确立主次，学习编写习作提纲。教学过程: 一、导入1.通过与同窗们课前的交流，教师发现人们在习作过程中的烦恼有诸多,其中,最重要的有这些:出示：是怎么做的？(指名简介） 3.本来,在下笔之前，我们要在头脑里思考这样多的东西,这其实就是一种构思的过程，这节课,我们就一起来学会构思。 (板书课题:学会构思） 二、学习探究 （一)审题 1.请同窗们看手中习作指引学习单中的第一部分：习作规定。自由的读一读,从这段规定中,你能获得哪些重要信息?用笔标出来。 出示:（学生自读） .交流： 预设一：这就是今天的
6、我引导抓住核心词“今天的我”理解,这是写人的文章,明确“今天”是指近来一段时间。预设二:具体事例 明确要通过具体的事例写出人物的特点。 预设三:回眸走过的足迹 明确不仅要写今天的自己,也要写写过去的自己。预设四：简介自己 明确本文的写作目的是像别人简介自己。 小结: 从短短的两句话中,我们可以获得这样多的信息。其实,这就是写好文章的第一步,读懂习作规定,审好题。要反复地读,抓住核心词,提取重要信息。(板书：审题） (二)明确中心1.读懂了习作规定，想一想,今天的你是什么样子的?用一种词语或一句话说说今天的你的特点。(同位之间交流） 2.交流 引导理解要确立明确又新颖的中心。 3请同窗们将你确立
7、的中心补充到习作指引学习单第二部分列提纲的“中心”的位置。 小结：对于一篇文章来说，“中心”就像灵魂同样重要，而一种新颖的灵魂能让你的文章更加光彩夺目。(三)选材 1.过渡:明确了中心后来,我们该在什么地方下功夫了?(选材) 2.你打算选择哪些具体的事例呢？先想好写几种，再想想是什么,写下来。 （指名说，其他同窗点评) 出示: 全班交流引导理解作者在详略、对比等方面的长处。4小结: 这篇文章的作者就用此前钓鱼和目前做题两个具体的事例作对比，有详有略的写出了今天变得有耐心、有恒心这个中心。 (四)列提纲1.请同窗们将刚刚选用的材料再做合适的修改,并将其他内容补充完整。 2.展示学生完毕的提纲（谁
8、来夸夸她？你有什么建议吗？) 三.学法总结 这节课,我们从审题、确立中心、选材等方面探讨了如何构思，并列出了提纲。学会构思，虽能帮你做到下笔之前心中有数，但写好文章，还是离不开平日的多读多想多思考多练习,认真观测生活，做生活的有心人。 附1: 习作指引学习单 一、习作规定: 不知不觉我们已经到了六年级,回眸走过的足迹,你会发现今天的自己本来是这样的。请你以“这就是今天的我”为题，联系具体事例写一篇文章，向教师和同窗们简介你自己。二、列提纲 题目:中心： 开头： 事例:【篇三：最新人教版六年级下册语文全套作文优秀教案教学设计】春节,一种美好的节日“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，
9、总把新桃换旧符。”当读到半山老人王安石的诗句元日时，我的脑海里浮现出一幕幕过春节时的情景。 春节前，家家忙着准备年货，像牛肉干、香肠、汤皮等,大都是自家制作。其中,我理解了汤皮的制作过程:做汤皮必需把米浸泡在水里一晚上,第二天,将它和某些盐和香料等打磨成浆,舀一勺放在簸箕四边倾摇均匀后,放在锅里蒸上2、3分钟，起锅倒放就成了一片圆形的软软可口的汤皮，这时的汤皮可以现吃，又可以凉拌,酸的、辣的、香的、咸的,随心所欲地点着佐料。可以卷成一卷,也可以用手撕开几份。如果将将它提成一小片一小片在烈日下曝晒,它会哂成很薄的一片硬硬的方块形，有空的晚上,妈妈将它油炸或用黑砂粒翻炒,那时的汤皮真叫香啊!远嫁她
10、乡的姑姑最喜欢家乡的汤皮，由于定南才有这样的特产。她说,只要想家了,就想吃奶奶做的汤皮。 春节前，每家每户除了准备年货，还要大扫除。为什么要大扫除呢?传说,掌管人间的灶王要在过年时,将人间的状况上报给天庭。哪些人做过了哪些坏事,哪些人做过好事,一一报给玉帝。但是人间有那么多的人，灶王爷哪记得住呢?于是，她灶王就将这家人所做过的坏事全写在她们房子里，用蜘蛛网和灰尘挡着，待时间一到,灶王便会到各家各户去看看她们做的坏事,上报给天庭,让玉帝惩罚她们。有人为了不受到惩罚，会在过年前大扫除，后来,越来越多的人加入到这种习俗中来。因此,这个习俗便流传了下来。 过年时,人们早早地起床，在自家门前放鞭炮,贴对
11、联。上街补买某些遗忘的物品，并开始早早地准备丰盛的年夜饭。孩子们吃过午饭后,早早地洗完澡，换上新衣裳，穿上新鞋子,到小伙伴们面前炫耀。人们一齐欢笑,一块追逐打闹。最开心的时候到了。年夜饭,一家人围坐在桌子旁,看着桌上的美味佳肴,什么都想吃,可是又觉得肚子不饿,于是东挑西拣的,父妈妈也不说什么，由于是过年,这些小节似乎都是可以原谅的。饭后，说一句“恭喜发财，红包拿来。”压岁钱就到手了。春节晚会吸引全家人观看，边吃边看边笑,窗外已是鞭炮声不断,烟花璀璨一片。年初二,人们开始走亲访友,固然外婆家是必须去的。我也喜欢,由于外公外婆给的红包更大,尚有舅舅、姑姑、大伯的,多多益善! 春节是国内最古老的老式节日之一，也是最受人们欢迎的节日之一。在春节,每个人都会真心地给你祝愿,真心地但愿你年年岁岁健康平安,虽然天气寒风刺骨，但人人心里都温暖如春。春节,一种美好的节日！
