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1、附件3武威职业学院精品课程建设项目结项报告书课程类别 专业基础课项目名称项目负责人所在单位批准时间2007年11月完成时间2010年11月填表日期 2010 年11月20 日武威职业学院教务处制2008年声明本申请鉴定结项的研究成果不存在知识产权争议；武威 职业学院教务处享有宣传介绍、推广应用本成果的权力，但 保留作者的署名权。特此声明。项目负责人（签章）2010年 11月 20日填表说明一、本表仅为武威职业学院精品课程建设项目鉴定结项申 请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。三、本结项报告书一式2份（A4纸型，于左侧装订），经项目负责人所在单位审核后，报送武威职业学院教务处组织鉴定四、
2、如有问题，请与武威职业学院教务处联系。最终成果名称电子商务基础院级精品课程主要参加人叶金山、温国云、晋艺波、金玉清、郭秀花项目经费批准经5000 费总额 元已拨经2000费额元费出经2000元计划完成时间2009 年 11 月实际完成时间2010年11月一课程建设总体目标和成果（一）课程建设总体目标以电子商务专业人才培养为出发点，以提高教学质量、培养应用型电子商务人才为最 终目的，不断优化课程的教学内容，不断改革课程的教学方法，采用先进的教学手段，争取 1-3年内把电子商务基础课程建设成院级精品课程，并进一步建设成省级精品课程。（二）课程建设成果1完善了教学队伍，建立了有效的教学梯队培养体系（
3、主讲教师+实验指导教师），将 实践教学从理论教学中分离出来由专任教师单独教学，实验指导教师由“双师型”青年教 师担任。2. 进行了课程教学内容体系的改革。课程内容划分为理论教学模块和实践教学模块， 理论教学够用，实践教学突出。3. 创建了职业资格证书与教学过程相衔接的新培养模式。由于电子商务基础与计算 机操作类课程教学模式有着显著的差异性，因此理论课教学和实训课教学的比例应持平， 教师在讲课过程中，大胆改进教学模式，加大实验、实训课比例，使理论教学与实验实训教 学比例接近1:1,并编写了与德意电子商务模拟教学软件相配套的实验实训指导书，把助 理电子商务师职业资格证书考试课程融入教学计划中。4课
4、程采用多媒体教学、模拟实验教学、全真仿真教学、网络资源在线使用、网上指 导和答疑等多种方式相结合的教学手段。5在教学方法上，改变了单一的课堂教学模式，广泛采用理论和实践一体化、课堂教 学和实践教学一体化、启发式教学、案例式教学、讨论式教学、模拟教学、项目教学、职 业环境教学等教学方法。根据教学目的、教学内容、教学对象的具体情况，选用不冋的教 学方法，并注意把几种教学方法灵活结合使用，有效地培养了学生的职业能力和职业素养。6建设了电子商务实验室。校内实验室配有先进的、仿真性较强的模拟软件为课程的 模拟实验教学提供了良好的平台。7建设了“一体化”的教材体系。建设与教学内容体系相适应的、以核心技能培
5、养为 主线的教材体系、改变技能教育教材体系中基础课、专业基础课、专业课、实训课教材独 立设置的现状。做好教材体系建设规划，加强文字教材、电子网络教材、音像教材的建设 与开发工作。在继承技能教育教材建设成果的基础上，充分汲取技能教育近几年在教材建 设方面取得的经验，在深化改革和深入研究的基础上，大胆创新，选定了具有技能教育特 色的高质量教材，编写了实验实训指导书，形成了优化配套的技能教育教材体系。二成果验收课程设置情况：1.课程定位(性质与作用)；2.课程设计(理念与思路)。1. 课程性质电子商务基础是电子商务专业的核心课程，通过电子商务基础理论、电子商务安 全与技术、网站建设与规划、电子商务交
6、易、网络营销、网上支付及物流配送等教学模块, 介绍电子商务的基本原理、主要技术、实施电子商务运作的过程以及电子商务在企业中的 应用等。目标是让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，培养和发展职业能 力，逐步提咼电子商务的实际操作能力。2. 课程作用本课程的后续课程包括：网络营销、网上支付与结算、网页设计与制作、网站建设与 维护等课程。在课程设计时，应考虑与这些后续课程的配合问题。通过该课程的教学，使学生掌握电子商务基础理论知识，掌握电子商务交易和管理的 方法，通过网络营销、网站建设、网上支付、物流配送等培养学生的实践动手能力。同时 培养学生诚信品质、团队合作和沟通交流等职业素质，为从事
7、电子商务领域中的网络营销、 客户服务、商务平台策划与运营等职业岗位群，打下坚实的职业能力基础3. 课程设计理念(1) 突出专业课程的职业性、实践性和开放性。注重与企业合作，按照“职业岗位一 岗位需求能力一确立教学项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。(2) 学以致用，以“用”促学，边“用”边学，教学做一体化的教育理念。(3) 学生是学习主体，鼓励学生职业能力发展，加强创新能力和意识培养的理念。在 设计中，既要考虑学生职业技能的训练，又要关注综合职业素质的养成，为学生的可持续 发展奠定良好的基础。4. 课程设计思路以校企合作为切入点，以培养职业能力为核心，以项目教学为主要手段，积极探索教 学方
8、法与课程考核方法的创新，保证课程目标的实现。(1) 以职业能力培养为核心的课程设计。在重视学生专业能力的同时，重视方法能力 与社会能力的培养。学生通过课程学习掌握网络信息收集能力、网络信息推广能力、网上 商品交易能力和网上客户管理能力(专业能力)。通过引导学生由传统营销思维延伸到互联 网营销、由课堂学习发展到网络课程学习，提升学生的市场开拓方法能力和自主学习能力(方法能力)。通过合作学习、企业实际问题的思考提升学生的团队合作能力与创新能力等 社会能力(社会能力)。(2) 以校企合作为切入点的课程开发。通过邀请行业企业专家来校指导，向一线营销 人员了解工作任务与工作流程、毕业生反馈交流等形式，进
9、行岗位职业分析与课程内容选 取。通过企业老总来校举办讲座或行业企业骨干直接参与课程教学、教材编写，教师服务 企业、学生顶岗实习等形式深度合作开发课程，以充分体现课程的职业性、实践性和开放 性。(3) 以企业真实的工作过程开展教学设计。本课程以德意电子商务实验室和国内最大 的门户网站“淘宝网”、“易趣网”等为项目课程载体，以真实的电子商务工作过程开展 教学模块和教学方案设计，充分运用工学结合、任务驱动、项目导向、校外定岗实习等多 种教学模式。教学内容:1.教学内容的选取；2.教学内容的组织；3.教学内容的表现形式。1教学内容的选取在教学内容体系设计中，为突出适用性、职业性、针对性和电子商务行业复
10、 杂性、多变性和不确定性的特点，我们在校内建设了电子商务模拟实验平台(即 电子商务模拟实训室)，鼓励学生参与社会电子商务平台的设计、维护与操作， 校内与校外实训两者结合，大力提高实践教学的效果。通过校内的模拟实验平 台与校外的实际电子商务平台的操作，达到熟练运用电子商务的各种网上支付 工具、掌握网络营销的策略与技巧，为电子商务专业的学生后续学习专业技能 课打下坚实的基础。2教学内容的组织针对电子商务基础课程的重点和难点，通过案例分析、上机操作等实训方 法，将理论与实际应用结合起来，使内容更通俗易懂。(1) 系统地阐述电子商务模式概念、产生和发展，并通过对典型商务活动 的业务流程介绍，理解企业电
11、子商务发展模式，使学生对电子商务框架有一个 整体认识；(2) 针对网络的特点，介绍和电子商务相关的技术，重点介绍互联网的相 关技术和网站建设的技术，让学生对电子商务相关技术有个较全面的了解，加 深对电子商务的理解，同时为后续课程学习打下基础；(3) 结合各行业的特点，阐述电子商务在各行业的应用现状、模式、流程, 使学生熟悉电子商务的各种应用模式；(4) 针对电子商务发展中的技术问题、安全问题以及法律法规问题，系统 阐述了电子商务中的环境要求，使学生对电子商务的应用、发展有一个客观的、 正确的认识；(5) 强化实践技能，让学生在掌握电子商务基本理论的基础上，学会开展 电子商务业务，把理论知识与现
12、实的经营活动实践相结合，培养学生利用所学 理论和方法解决经营管理中实际问题的能力。3教学内容的表现形式电子商务基础课程计划课时为96学时，6学分，其中理论教学54学时，实 践教学32学时。理论教学以教师讲授为主，学生讨论为辅，包括基本知识的传 授及案例分析；实践教学以学生动手为主，教师指导为辅，包括网上电子商务 活动实践和教学软件操作。该课程的主要知识模块如下：1.电子商务基础知识8学时2.电子商务技术基础12学时3.电子商务安全12学时4.网络营销16学时5.电子支付16学时6.电子商务物流12学时7.企业电子商务应用技术12学时8.电子商务法律法规与交易规范8学时教学方法与手段：1.教学模
13、式；2.教学方法的运用情况；3.信息技术的应用情况；4.网络教 学环境。1. 教学模式根据课程性质，教学模式的设计主要以电子商务业务人员实际业务要求为 指导，注重电子商务业务流程各环节的模拟训练和业务实践，建立理论教学与实 践教学相结合，仿真模拟教学为主体的一体化教学模式。通过本课程学习，使学 生能够掌握电子商务的基本理论、基本知识和基本技能，了解电子商务流程和 电子商务实践的基本方法和技巧，从而在电子商务业务活动中，既能在理论上 正确认识，又能在实践上独立操作，勾画出电子商务专业的基本框架和轮廓， 为后继专业课程的学习打下一定的基础。在教学模式的创新方面：1.课程内容划分为理论教学模块和实践
14、教学模块， 理论教学够用，实践教学突出；2课程采用多媒体教学、校内模拟实验教学、 校外实践教学等多种方式相结合教学手段和方法。2. 教学方法的运用情况采取灵活多样的教学方法，不仅强调教师在教学中的主导作用，而且重视 学生在教学中的主体地位。在教学方法上，改变单一的课堂教学模式，广泛采 用理论和实践一体化、课堂教学和实习地点一体化、案例教学、项目教学、实 地考察等教学方法。根据教学目的、教学内容、教学对象的具体情况，选用不 同的教学方法，并注意把几种教学方法灵活结合使用，有效地培养了学生的职 业能力和职业素养，具体方法如下：(1) 启发式教学。通过设置问题、分析问题来引导学生积极思考，培养学 生
15、的思维能力和分析及解决问题的能力。(2) 案例式教学。强调案例分析和决策理论。教师负责编选真实的电子商 务案例，印发给学生，学生在课下阅读材料和参考材料。教师在课堂上不讲课, 只简单介绍情况，主要让学生发言和讨论。教师依据学生发言的见解、能力、 分析等进行记分考核。主要目的是考核学生的综合分析能力。(3) 讨论式教学法。对电子商务发展过程中的热点或有争议的问题进行讨 论。在教师的指导下，让学生按特定题目各抒己见，然后展开讨论，互相切磋。 这样就为学生们提供了在教室难以得到的自我表现机会，同时也培养了学生的 组织表达能力和解决问题的能力。(4) 模拟训练法。通过教学模拟软件，给学生创造一个仿真操作的环境。 让学生在实验室扮演不同的角色，理解电子商务流程的操作。(5) 体化的教学方法。一体化教学就是将理论和实践捆绑在一起，教学 方式灵活机动，淡化理论和实验环节的界限，将要讲授的内容通过教学设备， 现场展示或演示出来。理论通过实验获得理解，实践在理论的指导下得到领悟。 课堂上学生身临其境，教师讲解直观、详细，教学效果自然就好。其实一体化 教学方法的内涵相当丰富，既包含教学手段，也包含教学设备一体化、教材教 学资源一体化等等。(6) 职业环境教学方法。这种教学方法是在真实企业的职业环境
