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1、2023年疏导心得体会6篇 心得体会是一种日常应用文体，类似于阅历总结，心得体会的格式规定不严格，不过里面的观点要明确，以下是我细心为您举荐的疏导心得体会6篇，供大家参考。 疏导心得体会篇1 时代在发展，人们心理健康方面的问题却越来越多。如今，健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。因此，健康的心理是人类生存必备的条件和基础。在中小学阶段，青少年的心理健康问题也更加引起人们的关注。作为学校里一名兼职的心理老师，经常面对各种各样学生的心理困惑，也就经常感到自己学问与实力的不足。 这次，我主动参与了同安区中小学心
2、理健康辅导室兼职老师培训班。几次的培训、学习之后，感觉收获颇丰，对中小学心理健康教化有了全新的相识，树立了新理念，驾驭了新方法，明晰了新途径，过去百思不解的一些实际问题变得眉目疏朗了很多，真是受益匪浅。 通过学习，我懂得了老师首先要具备健康的心理。老师是学校心理健康教化的详细实施者，不但要有渊博的学识和精彩的专业技能，还要有健全的人格。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的老师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，老师完善的心理素养，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教化和情感教
3、化的动身点。新的教化实践要求每一位老师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力，争做一名受欢迎的老师。 可见，我们要擅长做好自身的心理调整及保健工作。要了解自我，辩证地看待自己的优缺点。要学习心理卫生和心理健康学问，驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力。要擅长调控心情，保持心理的平衡;要擅长建立良好的人际关系;要乐于为工作奉献，并合理支配时间;要培育多种爱好与爱好，陶冶情操。只有这样，才能以饱满的工作热忱投入到教化教学活动中去。 在这次学习中，我相识到了学生心理健康的重要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不擅长处
4、理人际关系方面的因素。这足以表明，当代青少年学生承受心理压力的实力有待提高。在这些新现象、新问题面前，心理老师应力求“对症下药”，赐予学生激励，帮他们重拾信念。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校因素，还是家庭或社会因素。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长实行较为科学的方法教化子女。例如，我们要尽量为学生创设健康、温馨的教化、学习环境，要有安排有针对性地开展各项心理健康教化活动;要与学生家长沟通思想，相互协作，将心理健康教化渗透到学校、家庭、社会教化之中。 总之，我们的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，老师要不断完善自己的人格。良好的品行修养、高雅的气质、卓越的教化
5、才能都将对学生产生潜移默化的教化作用。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教化网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平才能朝着健康向上的方向发展，让新一代青少年健康强壮地成长。 对于我们来说，这次培训是我们很好的学习机会。通过学习，无论在理论学问，还是方法技巧上我都对心理教化有了进一步的了解。为提升自身人格魅力，为了孩子们能够真正健康欢乐地成长，我会接着学习，接着关注心理健康教化问题，并将所学运用到自己的工作实际中。今后，我希望自己能成为照亮孩子心灵的一束光! 疏导心得体会篇2 4月9日上午，很兴奋来到“南京晓庄学院陶行知工作站”听了第一堂讲座。讲座由南京晓庄学院心研所主任、教授任其平开讲，讲座
6、以互动沟通的形式进行。 任教授通过对当今的学生为何产生厌学而绽开，让我们作为老师或家长，要以和谐为主，对于孩子的学习成果而言，不要太看重。“学习成果不好，那又怎样”。我们要以接纳的心态，去容纳孩子们的缺点，不要把当今社会的竞争压力和学习压力，以及自我的认知强加给孩子。孩子自身假如学习成果不好，孩子本身也压力大，假如这时候老师或家长再强加压力给他们，他们会产生逆反心理产生厌学心情，严峻的话，还会走极端。 这也让我想起了在听课的同一天，4月9日晚，石家庄西美花诚小区，一位14岁初二男生从24楼的家中跳下，当场身亡。而少年选择轻生的缘由，竟是考试成果不好，父母指责他要求他写书面检查。据说他的父母当场
7、已经崩溃。他走了，留给父母亲人的是无尽的哀痛，这种哀痛无法弥合。这样的灾难根源原委又是什么？问题的出现，许多人把矛头指向了孩子的父母，认为他们对孩子施加了太大压力。希望他们看不到这样的评论，否则无异于伤口上撒盐。还有人说孩子抗压实力差，遭遇一点挫折就行事极端。“子非鱼焉知鱼之乐”。你又不是孩子，你怎么知道他怎么想？一个14岁的少年，他什么不懂？他莫非不知道活着更欢乐吗？而死是实在没有方法之后的选择。他细小的心灵是经过了怎样的煎熬，才导致了最终的悲剧？想必他也留恋父母家人，留恋同学挚友，留恋美食嬉戏，可在苦痛面前，这一切都显得微乎其微了。那么学校呢？学校没有责任吗？但是作为老师的我们，我想，没有
8、一个学校一个老师想害孩子，作业、分数、排名，就像魔咒一样，谁也逃脱不了。 听了任其平教授的讲座后，想到刚发生的这一悲剧，让我的内心无法安静。曾经几何，当我面对自己的学生考试成果很不好的时候，我也会指责指责，现在想一想，自己的定位和认知都有错误。我们应当学会接纳和容忍孩子的缺点，学习成果不好，那又怎样？他们还是个小学生，是个孩子，只要他们能够欢乐学习、健康成长，比什么都重要，他们的人生路还很长，不要把我们作为老师，作为父母的认知强加给他们。学会温顺的坚持，陪伴孩子们共同成长，接纳和包涵孩子们的缺点，家庭、学校、社会才能够统一和谐。 这才是教化的根本所在吧。 疏导心得体会篇3 此次培训，培训方为我
9、们团队量身订做了一套训练课程，并有专业教练进行项目指导，把训练项目与现实生活充分融合，进行团队成员的人格、实力、职业规划等素养训练，使队员在体验中丰富自我，以最干脆的方式体会到个人、团队共同成长的关系。 培训起先时，全体人员随机报数分成三个团队。进行初步热身后，教练要求每队内选出队长，取出本队有意义的队名，鼓舞人心的队训，特性化的队型，通俗贴切的队歌，设计出简洁但显明的队徽。 在各队学员都充分发挥了想象力，由最初的各抒己见到最终的看法统一，确定了本队的队名陆舰队，队训：陆舰！陆舰！勇往直前！队型是由全队成员排列而成的一艘披荆斩棘扬帆起航的战舰，队歌则是由某革命影视作品的乐曲改编而成的。 拓展训
10、练包括人猿泰山、穿越电网、盲人方阵、高空抓杠、海乱求生等训练项目，无不体现团队合作的重要性。此次培训，打开了人与人之间的心灵壁垒，加强了团队合作，树立队员合力致胜的信念；开发了个人和团队潜能；培育了队员们勇于面对竞争、面对压力、面对风险的良好心理素养。 人猿泰山教会我们要充分充发掘自身的潜力、充分利用自身的资源和自我团队的资源。穿越电网告知我们资源是有限的，肯定要合理的加以安排和运用。盲人方阵让我们知道面对生疏的外部环境、面对从未经验过的挑战不能盲目进行，而是应当先探讨制定切实可行的实施安排，才能顺当实施。高空抓杠则是让我们克服了自身的心理恐怖以及人们处在不同位置时的心理区分。而海难求生让我明
11、白了个体力气的弱小和团队力气的巨大，在完成求生任务时，没有团队的合作，仅凭个人的力气，是肯定无法完成的，然而大家团结在一起，别说是四米墙，五米墙我们也可以折服。可以说此行收获最大的就是让全部队员体会到没有一个完备的个人，但是可以有一个完备的团队。 两天的拓展特别短暂，但是它带给我们的是从来没有过的震撼。有人为自己的团队加油，也有人在给别的团队泼冷水，有人感动得抱头痛哭，也有人在静默的奉献、坚韧的拼博。在一系列拓展项目中，我们不仅暴露了自身的很多弱点，也相识到自己对于团队精神理解的不足和处理方式的不恰当，不仅提升了我们的视角高度，也让我们总裁五班全体同学的友情更加深厚，就像经验了生死的难兄难弟，
12、我们变得空前的团结，无比的坚韧。 我们来自不同的天和地，而为了一个共同的目的，甘心背负着同伴的踩踏而没有一句怨言，我站在高高的四米墙上，看着前方满脸泪水的伙伴，回望墙下坚持不懈的队友，此时的心情无比的沉重，大爱，真的无边！虽已经不是第一次参与类似的拓展训练了，但唯有此次，深受感动写到这里，我脑中不由再次响起那个熟识的旋律，路上的心酸，已融进我的眼睛，心灵的逆境，已化作我的坚决，在路上，我心灵的呼声，在路上，只为伴着我的人，在路上，是我生命的远行，在路上，只为暖和我的人 疏导心得体会篇4 透过本次心理健康教化学问的学习，让我了解了心理健康教化的好处以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：
13、小学生心理健康教化关键是老师，老师要敬重学生。不行有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教化教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设美丽、平安、舒适的物质环境。整齐美丽的物质环境唤起了小学生对生活的酷爱，陶冶了小学生情操，充溢了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培育了小学生的探究精神与生活情趣。 要创设民主、和谐的教化教学精神环境，同等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在学生面前务必表现一个真实的自
14、我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关切有心理障碍的学生。因为这些学生经常由于这样或那样的缘由，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成必需的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为老师应深化了解学生，擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关切、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生须要关切、帮忙时，老师应刚好伸出救
15、济之手帮忙学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自我必需能行，逐步养成良好的心理品质。 总之，加强学校心理健康教化是当前学校教化改革在新形势下的新视角，它注意全体学生的心理素养的发展，虽然，开展心理健康教化的方法与途径有许多，但我个人认为，事实也证明白，当学生须要关切、帮忙时，老师只有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去驾驭科学文化学问，学生只有在老师“真爱”的陶冶下，才能更专心地投入到学习中，这是开展心理健康教化不行缺的方法与手段。 疏导心得体会篇5 通过这学期高校心理学的学习，我对心理学学问有了必要的了解。首先，我对心理发展的历史有了必要的了解，然后我学习了一些小组活动的学问。在参与活动课的过程中，我学到了许多关于生活的学问。在小组活动中，我们对彼此是开放的。他们的身心都参加了群众的活动，这再次体现了群众的力气。 在心理询问活动课上，我体会到了人们内心脆弱的一面。有时候，他们多么须要别人的照看。这种心连心的沟通能让人们感受到沟通的乐趣。我们对心理询问的仿照有时让人觉得像是一场表演，但我们不由自主地感受到真诚的心。这是我第一次感受到帮助别人的欢乐。活动课程是素养教化的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它能调动学生的学习主动性，活跃课堂气氛，真正达到育人的效果。学生在真
