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1、学会拒绝教学内容：人民版七年级思想品德下册第三课第三框学会拒绝教学时间：2020年3月26日（星期四）下午第二节 授课班级：七年级（5）班 授课地点：多媒体教室教学目标：一、知识目标：认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。二、能力目标：1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。三、情感、态度、价值观目标：1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。教学重点：1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。2、
2、学会拒绝不良诱惑的方法。教学难点：结合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。教具准备：多媒体课件 教学方法：情景分析 小组合作、启发式教学教学过程：一、听事明理，导入新课辨别诱惑1、师述北极人捕狼，生边听边思考2、学生回答讨论：（1）听完这个故事你有怎样的感受？（2）你最想对狼提出怎样的忠告？3、师生交流评价4、师板书课目：学会拒绝 二、再现生活，交流评议直面诱惑1、师多媒体显示思考题2、学生交流填表内容，师巡视3、学生展示生活情形，说说自己的所思所为4、学生交流发言，大家自由评议5、师归纳板书：（1）在该说“不”时别说“是”三、故事启发，友情提醒拒绝引诱1、师展现“船长故事”，学生阅读后看思考题
3、（1）船长靠什么使船只顺利通过了海峡？（2）这个故事揭示了什么道理？2、学生交流讨论问题，师点拨。3、师多媒体显示“友情提醒一”，引导学生边读边悟拒绝引诱(自觉意识)4、引导学生划出文中相应的句子5、师归纳板书 ：（2）拒绝是一种权利（3）拒绝是一种主动选择四、自读归类，实地演习拒绝技巧1、自读课文，学习拒绝方法。（1）学生自读“友情链接拒绝艺术” （2）师引导学生理解区别不同方法，试着归类（按程度或对象等方式）2、小组合作，分工演习（1）师分配任务，学生练习（2）小组成员分配角色，每组选定一种情境讨论预演（3）学生上台演练，其他同学补充评议3、教师评价，补充介绍几条拒绝方法， 4、教师小结并
4、板书： 拒绝有技巧 ( 正确方法)五、课堂巩固教师多媒体出示题，学生练习六、课堂总结1、让学生小结2、教师小结完成板书并赠言（略）： 拒绝效果七、布置作业：1、阅读莲花自洁之谜，完成相应练习。 2、把同步检测18页17题做练习本上。板书设书： 学 会 拒 绝拒绝引诱 该说“不”时别说“是”拒绝是一种权利 （自觉意识）拒绝是主动选择拒绝有技巧 拒绝效果果断型： 客气型： (正确方法）商量型：材料一： 北极人捕狼北极的爱斯基摩人捕狼的方法很特别，也很有效。严冬季节，他们在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血，等血冻住后，他们再往上涂第二层血，再让血冻然后再涂，如此反复多次。很快，刀刃就被冻血坨藏得严严
5、实实了。下一步，爱斯基摩人就将冻血包裹住的尖刀反插在地上，刀把结实地扎在地理，刀尖朝上。当狼顺着血腥味儿找到这样的尖刀时，他们就会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的气味，在血腥的刺激下，他们会越来越快，越舔越用力。狼这时已经嗜血如狂，它们猛舔刀锋，根本感觉不到舌头被刀锋划开的疼痛。在北极寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其实是自己的鲜血。它只是变得更加贪婪，舌头抽动的更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。材料二成绩优秀、关心集体的小雨，自从看了一部武打片后，就被武侠形象深深吸引住。课余时间看武侠小说，课上满脑子都是武侠人物，致使学习成绩急剧下降，同学们也渐渐地疏远
6、了他。材料三：美术课上，老师宣布学校将成立“美术俱乐部”，给美术爱好者提供一个展示自己、发展自己的平台，希望大家报名参加。小明喜爱美术，在小学时就经常利用课余时间进行创作，她的作品还曾在市里组织的画展中获奖。老师宣布这个消息让小明很振奋，但是妈妈却不赞成，认为中学的课程多了，参加“美术俱乐部”会分散精力，影响学习。为此，母女俩发生了争执。学 会 拒 绝说 课 稿梅 林 学 校 朱 玉 宵 一、说教材本框学会拒绝是人民版教材七年级思想品德第三课第三框内容。是前两框教学内容的延伸。在前面两框“雷区“在哪里和不必要的牺牲的学习中，学生已经初步认识到生活中的各种不良诱惑，以及这些不良诱惑对个人家庭社会
7、所产生的消极影响和危害性，从思想上唤醒了学生要远离雷区，拒绝诱惑的意识。本框是把前两框知识的理解进一步落实 “行”的学习，是本课要达到的教学的目标，也是重难点所在，在三框内容教学中具有非常重要的地位。二、说学生社会生活纷繁复杂，诱惑无处不在，无时不有。这个年龄段的学生身体和心理都不成熟，他们的分辨识别能力较弱，对周围的新鲜事物充满了无比好奇，由于缺乏生活经验，看待事物的角度、分辨是非善恶的能力都不够成熟，很容易受到身边不良诱惑的影响，有些自认为有主见的学生还会抱着侥幸心理去尝试，许多学生都处在被诱惑的边缘。他们都怀抱理想，都不愿成为坏学生，面对身边的诱惑他们不知如何应对，教师的正面引导和适时教
8、育尤为重要。三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着本年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：(一)知识目标：认识到生活中各种不良诱惑对自身的影响及其产生的消极作用，学会战胜不良诱惑的方法。(二)能力目标：1、初步具备识别诱惑能力，敢于向不良诱惑拒绝。2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良诱惑的能力。(三)情感、态度、价值观目标：1、鼓起学生敢于战胜不良诱惑的勇气和信心。2、增强学生自我保护意识，激发学生自觉拒绝不良诱惑。3、培养学生追求科学、健康、充实的初中生活。四、教学重难点： 重点：1、树立战胜不良诱惑的勇气和信心。2、学会拒绝不良诱惑的方法。难点：结
9、合自身实际，学会战胜不良诱惑的方法。五、说教学过程本节课先通过“听事明理，导入新课辨别诱惑”、 “再现生活，交流评议直面诱惑”、 “故事启发、友情提醒拒绝引诱” 等环节教学，鼓足学生拒绝勇气和信心，激发学生自觉拒绝不良诱惑，增强学生自我保护意识，结合了他们的生活实际，引导学生回顾生活，交流讨论，进一步明辨是非，增强学生战胜诱惑的能力.然后让学生在“自读归类,实地演习拒绝技巧”中自读领会学习拒绝方法，在实地演习的小组合作模拟生活情境中理解运用，学会区别对待，达到掌握拒绝技巧的效果。“课堂练习”和“课堂总结”的环节教学，不仅加深了对本课知识的巩固，又有利于引导学生积极追求科学、健康、充实的初中生活
10、。六、说教法情景分析 小组合作、启发式教学（一）从故事入手，从学生的生活经验入手，运用故事启发，小组合作模拟演示情景，激发学生的兴趣，充分调动学生现有的知识，启发学生思维，提高和培养学生的理解判断能力、分析问题和解决问题的能力，使学生在自主探索、合作交流的过程中，在问题的分析与解决中主动构建知识。也有助于实现理论知识与实际生活的交融，从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。促进知与行的统一。（二）在引导学生思考、体验问题的过程中，组织学生探究知识并形成新的知识，使学生逐步学会分析、解决问题的方法。如“自读归类”环节。既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。
