《小学卢沟谣音乐教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学卢沟谣音乐教案.doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学卢沟谣音乐教案小学卢沟谣音乐教案。教学目的1. 可以有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区开展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。2. 理解歌曲段落构造，感受音乐情绪。3. 掌握“渐强，反复跳跃，完毕句，倚音”等音乐记号。教学重点1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点音域较宽，从1到低一个八度5。教学准备多媒体课件、乐谱。教学过程一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。二、朗读歌词1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词ppT歌词滚动出现2. 师带生一起朗读第一段
2、歌词。三、学唱第一段1. 师范唱第一段歌词，生聆听。2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。四、解决第一段难点1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连接。五、处理歌曲1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。2. 生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。3. 师小结：卢沟桥的风光非常美，你们的歌声也非常美，教师真的很满意。六、学唱第二段1. 师范唱第二段愤怒的，让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？ 2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。3. 比拟两段的完毕句：万古卢沟佑安澜二段清唱起伏较大卢沟晓月照大川一段清唱平缓4. 讲解完
3、毕句5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲构造：BB加一句完毕句。 七、处理歌曲 1. 师引导生用隐忍、压抑愤怒宣泄的方式来演唱第二段。 2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与完毕句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学音乐卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计成都市华建学校 冯恋寒教学目的1. 可以有感情的演唱卢沟谣这首歌曲，感受卢沟桥地区开展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。2. 理解歌曲段落构造，感受音乐情绪。3. 掌握“渐强，反复跳跃，完毕句，倚音”等音乐记号。教学重点1. 用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情
4、。2. 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。教学难点音域较宽，从1到低一个八度5。教学准备多媒体课件、乐谱。教学过程一、导入新课1. 师出示“卢沟桥”的高清风景图片。2. 生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。二、朗读歌词1. 师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词ppT歌词滚动出现2. 师带生一起朗读第一段歌词。三、学唱第一段1. 师范唱第一段歌词，生聆听。2. 生尝试用声音表现卢沟桥的美景。四、解决第一段难点1. 师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。2. “卢沟渡，摆渡船”，要唱得连接。五、处理歌曲1. 师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。2. 生
5、复唱歌曲，着重注意师强调的地方。3. 师小结：卢沟桥的风光非常美，你们的歌声也非常美，教师真的很满意。六、学唱第二段1. 师范唱第二段愤怒的，让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？ 2. 请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。3. 比拟两段的完毕句：万古卢沟佑安澜二段清唱起伏较大卢沟晓月照大川一段清唱平缓4. 讲解完毕句5. 出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲构造：BB加一句完毕句。 七、处理歌曲 1. 师引导生用隐忍、压抑愤怒宣泄的方式来演唱第二段。 2. 师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与完毕句八、表演歌曲有感情地演唱歌曲，并用生喜欢的动作表达。大班音乐教案：手指谣一、活动名称：
6、音乐综合活动手指谣二、活动目的：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，开展幼儿丰富的想象力。2、可以根据音乐形式创编歌曲。三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进展沟通，培养感情。小朋友谁最喜欢教师可以来抱抱教师，谁愿意做教师的大树桩(幼儿盘腿座地)2、手的游戏。教师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢?”(小朋友伸出手。)教师提问小朋友：“你的手可以干什么?”(小朋友用手做造型)。“教师的手可以变好多东西，小朋友看一看。”教师一边绕线转手一边用手变造型。“我用小手变小伞。”边拍手边做，教师演示完后，小朋友用手来做动作教师与幼儿一同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。教师
7、：“我用小手。”幼儿：“变 。”3、学唱并创编歌曲。小班音乐优秀教案萝卜谣【活动目的】1、可以理解童谣的内容，会有节奏的朗读童谣。2、引导幼儿喜欢表演童谣，培养幼儿愿意学习童谣的情感。【活动准备】ppt课件图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜一小兔头饰，萝卜假设干在泥土里等。【活动过程】一、创设情景，引起幼儿的兴趣提问：宝宝们，地里的萝卜成熟了，我们一起去拔萝卜吧？引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜，并将拔好的萝卜放到框里，然后找一个空位坐下来。二、理解儿歌a师：瞧，图片上有谁？它在干什么？出示课件图片一提问：小兔在干啥？它是怎么拔的？它说的可真好听。引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式
8、b师：嘘，听什么声音？引导幼儿仔细听并能说出是水的声音，出示课件图片二听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作c师：咦，又来什么声音了？幼儿猜想后，出示课件图片三师：原来这次是小兔在切萝卜，那它是怎么切的？谁能像小兔说的那么好听？听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。师：萝卜切好了， 谁来猜猜小兔接下来做什么呢？幼儿猜想后，出示课件图片三引导幼儿观察图片，提示：小兔手里拿了什么？烧菜用的铲刀师：小兔要炒萝卜了，谁来说说它是怎么炒的？我们一起听听它是怎么炒的？听录音，师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。d师：萝卜炒的真香啊，林教师的口水都快流出来了，小兔也准备吃了。出示课件图
9、片五，引导幼儿听录音提问：它是怎么吃的？提示语：你们想不想吃？想那我们和小兔一起吃萝卜吧！引导幼儿边说边做吃的动作。三、学习儿歌1、教师边出示课件边完好念儿歌。师：今天，林教师要和宝宝们学习一首儿歌，名字叫萝卜谣。2、师生一起做动作念儿歌四、活动延伸：师：宝宝们真棒，我们一起回教室把刚刚的萝卜洗洗吧。大班音乐活动教案手指谣幼儿园大班音乐教案：手指谣手指谣一、活动名称：音乐综合活动手指谣二、活动目的：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，开展幼儿丰富的想象力。2、可以根据音乐形式创编歌曲。三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进展沟通，培养感情。小朋友谁最喜欢教师可以来抱抱教师，谁愿意做教师的大树桩幼儿盘腿座地2、手的游戏。教师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？小朋友伸出手。教师提问小朋友：你的手可以干什么？小朋友用手做造型。教师的手可以变好多东西，小朋友看一看。教师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，教师演示完后，小朋友用手来做动作教师与幼儿一同跟音乐变换手形。比一比谁的小手变的东西最多。教师：我用小手。幼儿：变XX。3、学唱并创编歌曲。第 页 共 页
