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1、 欢迎阅读本文档，希望本文档能对您有所帮助!2021年小班科学活动教案：浮与沉教案小班科学活动浮与沉教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，设计评析等内容，让学生在猜测、实验、记录中感知沉与浮，在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看浮与沉教案吧。设计意图：水在日常生活中十分常见，幼儿对水的游戏非常喜爱通过嬉戏、玩耍，孩子可以在不经意中发现许多关于水的科学知识。本活动试图通过简易实验，帮助孩子了解简单的科学探究途径、方法，学习开展科学探究必要的记录手段，思考生活中的科学现象。活动目标：1让学生在猜测、实验、记录中感知沉
2、与浮。2在活动中引发学生的好奇心和求知欲，培养其实事求是的科学态度。3在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5培养幼儿观察能力及动手操作能力。活动准备：1. 在整理箱中提前装好水。2. 石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。3. 记录纸人手一份。活动过程：1. 创设情景，激发幼儿探究的兴趣。(1)出示实验材料，引导幼儿观察、发现材料的特征。(2)设计游泳比赛的情景，请幼儿猜想、预测材料跳人水中的现象。这么多的东西，要进行一个游泳比赛，它们跳到水里会怎样呢2简单操作，并记录。引导幼儿初步建立猜测、假设的概念。(1)教师记录自己的假设，并详细说明
3、怎样使用记录表。(2)引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿：这些东西跳到水里会是什么样的呢我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。(老师指导幼儿记录的方法。)3. 实验操作。(1)通过实践操作，引导幼儿体验浮与沉的概念。师：现在我们来做一个实验，验证一下是否和我们的猜测一样。例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿观察积木在水里是怎样的。我们用一个词来说一一浮，表示积木在水的上面。用同样的方法引导幼儿观察石头是沉的，表示石头在水底下。(2)鼓励幼儿用图示表示自己看到的实验结果。提示：将结果画下来，必须根据自己看到的情况来画。(3)幼儿自由操作，并记录结果。先记好的幼儿将记录的结
4、果与自己的预测进行比较，教师帮助幼儿整理对物体沉浮现象的认识。4交流实验记录结果(鼓励幼儿将自己的观察记录结果与他人分享与交流)。请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与实验是否一样。5. 教师小结。(1)引导幼儿将猜测、假设与实验结果对照，强调记录的真实性。(2)与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。6激发幼儿继续探究的兴趣，提出延伸问题。请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小朋友们分享。设计评析：由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们常常停留于游戏的表面，而忽略了实验内在的教育价值。本设计创设的情境
5、容易引起幼儿的兴趣，教师的引导给了幼儿积极、大胆参与和猜想、假设的空间。小班幼儿记录的意识还未建立，记录能力相对较弱。设计中提供的记录表提供了可以参考的支架。鼓励学生尊重与倾听他人的观点，帮助他们学会互相学习。相关小班科学教案小班科学活动：制造声音小班科学教案：皮球跳起来小班科学教案：水果宝宝的聚会小班科学教案：我爱探索小班科学教案：我有耳朵和鼻子小班科学教案：糖果王国小班常识教案：水果宝宝找朋友小班科学活动：我和乌龟做朋友小班科学教案：有趣的镜子小班科学教案：认识小蜗牛小班科学教案：小耳朵听一听幼儿园科学教案：声音制造小班科学教案：我爱蒜宝宝小班科学教案：看雨小班科学活动怎样最凉爽PPT课件
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