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1、#1任务与要求31.1设计任务31.2设计要求32设计原理32.1二进制数字调制技术原理 32.1.1、2ASK32.1.2、2FSK42.1.3、2PSK42.2数字调制技术的仿真实现 43 程序与调试图形43.1、ASK调制解调 43.1.1 ASK 程序：43.3.2 ASK 图形： 43.2、PSK调制解调63.2.1PSK 程序： 63.2.2PSK 图形： 73.3、FSK调制解调 93.3.1FSK 程序： 93.3.2FSK图形（包含误码率分析）： 93.5、误码率分析114、课程设计心得体会 135、参考文献131. 任务与要求1.1设计任务1. 根据题目，查阅有关资料，掌握
2、数字带通调制技术以及扩频通信原理。2. 学习MATLAB件，掌握MATLA各种函数的使用。3. 根据数字带通调制原理，运用MATLABS行编程，仿真调制过程，记录并分析仿真结果。4. 形成设计报告。1.2设计要求课程设计需要运用 MATLAB编程实现2ASK,2FSK,2PSK，2DPSK调制解调过程，并 且输出其调制后的波形，画出频谱、功率谱密度图，并比较各种调制的误码率情况，讨论 其调制效果。2. 设计原理2.1二进制数字调制技术原理数字信号的传输方式分为基带传输和带通传输，在实际应用中，大多数信道具有带通特性而不能直接传输基带信号。为了使数字信号在带通信道中传输，必须使用数字基带 信号对
3、载波进行调制，以使信号与信道的特性相匹配。这种用数字基带信号控制载波，把 数字基带信号变换为数字带通信号的过程称为数字调制。通常使用键控法来实现数字调 制，比如对载波的振幅、频率和相位进行键控。2.1.1、2ASK2ASK信号的产生方法通常有两种：模拟调制和键控法。解调有相干解调和非相干 解调。P=1时f(t)=Acoswt;p=0时f(t)=O;其功率谱密度是基带信号功率谱的线性搬移2.1.2、2FSK一个FSK信号可以看成是两个不同载波的 2ASK信号的叠加。其解调和解调方法 和ASK差不多。2FSK信号的频谱可以看成是fl和f2的两个2ASK频谱的组合。2.1.3、2PSK2PSK以载波
4、的相位变化作为参考基准的，当基带信号为0时相位相对于初始相位为0，当基带信号为1时相对于初始相位为180。2.2数字调制技术的仿真实现MATLAB是 一种功能强大的科学计算和工程仿真软件，它的交互式集成界面能够帮 助用户快速的完成数值分析、数字信号处理、仿真建模、和优化等功能。本课程设计需要 运用MATLA编程实现2ASK,2FSK,2PSK 2DPSK调制解调过程，并且输出其调制后的波形， 画出频谱、功率谱密度图，并比较各种调制的误码率情况，讨论其调制效果。3. 程序与调试图形3.1、ASK调制解调3.1.1 ASK 程序：3.3.2 ASK 图形：close allclear alln=1
5、6;fc=1000000; %fc=bitRate fc/bitRate 为每个二进制包含 sin 周期个数 bitRate=1000000;N=50;%no ise=ti;no ise=10;sig nal=source (n, N);tran smittedSig nal=askModu(sig nal,bitRate,fc,N);sig nal1=gussia n(tran smittedSig nal, no ise);con figueSig nal=demoASK(sig nal1,bitRate,fc, n,N);1.随机信号的产生Xrivr *.厂1 4 H4 1 r4 菖电科
6、郵 *lOI ! j1 口Itrarbfi-nrwtilria of blciofy2. ASK信号调制3.傅里叶频域分析4.信道加噪声后信号5.6.接收信号的解调解调出的二进制信号3.2、PSK调制解调3.2.1PSK 程序：close allclear alln=16;fc=1OOOOOO;bitRate=1OOOOOO;N=50;no ise=10;sig nal=source( n,N);tran smittedSig nal=bpskModu(sig nal,bitRate,fc,N); sig nal1=gussia n(tra nsmittedSig nal, noise);co
7、n figueSig nal=demoBPSK(sig nal1,bitRate,fc, n,N);3.2.2PSK 图形：1.随机信号的产生2. PSK信号调制3.傅里叶频域分析4.信道加噪声后信号5.接收信号的解调6.解调出的二进制信号3.3、FSK调制解调3.3.1FSK 程序：3.3.2FSK图形(包含误码率分析):close allclear allti=0;fpefsk=;start n=-6;endn=18;for ti=start n:endnn=1000;f1=18000000;f2=6000000;bitRate=1000000;N=50;no ise=ti;sig nal
8、=source (n, N);tran smittedSig nal=fskModu(sig nal,bitRate,f1,f2,N);sig nal1=gussia n(tran smittedSig nal, no ise);con figueSig nal=demoFSK(sig nal1,bitRate,f1,f2,N); con figueSig nal;P=CheckRatePe(sig nal,c on figueSig nal, n) fpefsk=fpefsk,P;endfigure(8);semilogy(start n:le ngth(fpefsk)+start n-1,
9、fpefsk);grid on;title(Bit Error Rate Of FSK);xlabel(r/dB); ylabel(PeFSK); load PeRate save PeRate.mat fpefsk fpeask1.随机信号的产生2. FSK信号调制3.傅里叶频域分析4.信道加噪声后信号5.接收信号的解调6.解调出的二进制信号3.4、误码率分析1. ASK误码率分析2. PSK误码率分析3. FSK误码率分析4.综合误码率分析比较4、课程设计心得体会一周基于Matlab的通信原理课程设计，最大的收获是初步的掌握的Matlab软件的使用，然后，对信号的ASK，FSK,PSK的调
10、制解调过程有了很深刻的理解。在实践过程中，基本上是在已有的基础上自学而完成的，所以对自己的自学能力的提高也起到了一定的作用。并且在此次实习过程中，充分利用了图书馆， 及其网络资源，才能够成功完成任务，让我意识到充分利用身边资源的重要性。在课程设计中，老师也提供了一些帮助，但大部分还是需要自己完成，但是老师的帮组也起到了 引导的作用，有助于快速找到解决问题的方向。本次实习过程中，设计的范围也不仅仅是书本上的知识，包括了多个方面，如计算机语言，软件 使用，以及基本的操作常识等等，所以要学好一门学科，对多个方面的了解是很有必要的。本次通信原理课程设计不仅加强了对课本知识的了解，而且大大增强了我们课外
11、自学 和动手能力，让我受益良多。5、参考文献1 2007 年葛哲学.精通 MATLAB . 电子工业出版社2008 年2 孙学军等.通信原理.电子工业出版社2001 年3 曹志刚等.现代通信原理，北京：清华大学出版社1992 年8月4 曾一凡.扩频通信原理.机械工业出版社2005 年9月5 樊昌信.通信原理.北京：国防工业出版社宫锦文，通信原理实验指导书，电子工业出版社2007 年ASKclear allclose alli=10;j=5000;t=linspace(0,5,j);% 取0, 0.001, 0.002 ,。5 共5001 个点fc=10;fm=i/5;B=2*fc;%产生基带信
12、号a=round(rand(1,i);% 随机序列figure(2)plot(ra nd(1,i)st=t;for n=1:10if a( n)1;for m=j/i*(n-1)+1:j/i*n%一个信号取 500个点st(m)=0;endelsefor m=j/i*( n-1)+1:j/i* nst(m)=1;endendendfigure(1);subplot(421);plot(t,st);axis(0,5,-1,2);title(基带信号);载波调制%s1=cos(2*pi*fc*t);subplot(422);plot(s1);title(载波信号);%e_2ask=st.*s1;subplot(423);plot(t,e_2ask);title(已调信号);no ise =ran d(1,j);e_2ask=e_2ask+noise;% 加入噪声subplot(424);plot(t,e_2ask);title(加入噪声的信号);%相干解调at=e_2ask.*cos(2*pi*fc*t);at=at-mea n(
