《广东教育出版社粤教版三年给上册品德与社会教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东教育出版社粤教版三年给上册品德与社会教学计划（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东教育出版社(粤教版)三年级上册品德与社会教学计划一、 学生情况分析：三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。二、教材分析：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导
2、学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。三、教学目标：1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。3、初步形成民主、法制观念和规则意识。4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有
3、开放的国际意识。5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。6、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。7、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。8、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。9、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。四、具体措施： 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价
4、值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。五、教学进度安排：周次 教学内容 教学时数第一周 画画我自己 2课时第二周 你是好样的 2课时第三周 我的小伙伴 2课时第四周 奶奶过生日 2课时第五周 夸爸爸赞妈妈 1课时第六周 我是一个好帮手 2课时第七周 请到我们学校来 1课时第
5、八周 老师，亲爱的老师 1课时第九周 学习智慧树 2课时第十周 家乡在哪里 1课时第十一周 家乡风景美如画 2课时第十二周 我爱家乡的美食 1课时第十三周 他们是家乡的骄傲 2课时第十四周 复习 1课时第十六周 复习 1课时第十七周 复习 1课时1、画画我自己一、教学目标： 1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好，学会欣赏自己的优点，有自信心。2、通过主动地与父母、老师、同学交流，了解别人眼中的“我”是什么样的，学会正确地认识自己。3、能看到自己的成长和变化，并为此而感到高兴。二、教学准备：（一）学生准备 1、课前画好一张自画像。2、课前填写好“我的小档案”。3、课前做好“别人眼中的我”小调查。4、
6、画画用的颜料、卡纸。5、准备一两张自己得意的照片。（二）教师准备1、准备一两首欢快的音乐和一面小镜子。2、录制好“父母眼中的我”、“老师眼中的我”的部分评价意见。三、教学过程：（一）导入 看一看 谁的样1、课件放出教师自己的照片，让学生猜一猜是谁？2、授课老师介绍自己的外貌特点及兴趣爱好（边说边媒体出示有关画面）3、揭示课题：画画我自己（二）画一画 自己样1、以小组为单位，介绍自己长得什么样，并说说自己有哪些优点和特长。2、听音乐传小镜子，音乐停，拿到小镜子的同学便要向大家说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点、优点和特长。（三）说一说 长大样1、引导学生自愿上讲台介绍自己的成长样（即小档案
7、）。2、将自己带来的得意照片贴在自己的小档案里，再选择自己喜欢的小伙伴，与他一起交流。（四）评一评 我怎样1、播放课件中23位学生家长、老师、同学对他们评价。2、小组交流，在家长、老师、同学眼中，“我”是什么样。3、指名讲讲：为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样？（五）思一思 变了样1、引导学生将“自画像”、“我的小档案”、“别人眼中的我”的小调查表，贴在卡纸上，组合成一幅美丽的“画画我自己”图画，同学与同学之间相互展示。2、小组交流今天的收获，再指23位同学进行汇报。3、师生总结，布置作业。（师生概括：今天学了“画画我自己”。画一画，自己样；说一说，长大样；评一评，我怎样；思一思，
8、变了样；新学期，新形象；今后我，更好样。）2、你是好样的教学目的：1、认识自信的重要性。2、敢于展示自己的长处，增强自信心。3学会自信地面对困难，克服挫折。教学重点：让学生了解自己的优点，培养自信心。教学难点：学会自信地面对困难，克服挫折。教学形式：故事、谈话、表演。教学内容与步骤：一、观看视频 ，揭示主题（4分钟）师：同学们，今天我很高兴和大家上一节心理健康课，这节课将会很有趣，有表演看，有故事听，你们想上吗？好，下面我们马上进入课堂，请齐读课题。（师板书：我是好样的）我们先来观看一段视频。（播放视频：刘翔2004年奥运会视频）（一）大家喜欢刘翔哥哥吗？说说喜欢他的理由？（为国争光、奥运冠军
9、）（二）从他赛前的眼神，赛后对他的采访中，你觉得他是一个怎么样的人？（自信心很强的人。师板书：自信）（三）这节课的主题就是自信，谁能说说什么是自信？（对自己有信心、相信自己的能力、肯定自我）（四）自信能带来什么好处呢？师：是呀，一个有自信的人更让人敬佩，也更容易走向成功！大家想做这样的人吗？（课件2）【设计意图：从刘翔的亲身经历直观地让学生明白我们应该学会自信，增强自信。】二、寻找长处，认识自我（8分钟）师：刘翔有他的跑步方面的本领，那我们也来说说我们的本领？ （一）自说长处（二）夸夸同学老师注意到有些同学没有举手，其实每个人都有自己的长处，可能是这些同学太谦虚了，我们一起帮他们找找他们的优点
10、吧。1、小组讨论2、个别同学汇报师总结：同学们，你们知道吗，世界上没有两张完全一样的树叶，同样，世界上也没用相同的人，每个人都是独一无二的，我们都有自己的长处。三、展示长处，培养自信（10分钟）师：真是不说不知道，一说吓一跳，原来我们班的同学真是群英荟萃，多才多艺呀。但老师还想亲眼见识一下，可以完成老师的心愿吗？（一）生展示自己的长处（唱歌、跳绳、踢毽子、写字、朗诵等任意一两项。）（二）掰手腕比赛。（本环节为机动环节，按上一环节时间分配而定。）（三）表演者（胜利者）说感受。现在心情怎么样？下次还有这样的比赛有没有信心能赢？（四）师总结：刚才那两位同学收获了一样东西，这样东西非常宝贵，你们知道是
11、什么吗？（师指板书 自信）是的，刚才我们知道每个同学都有自己的长处，但我们还要懂得，大胆地去展示我们的长处（师板书：扬），这样我们不仅获得快乐，也会获得了自信，人的自信，一半来自自己，一半来自别人！ 四、克服挫折，增强自信（18分钟）（一）帮帮这位同学师：同学们，金无足赤，人无完人，每个人有长处，也有他的短处（师板书：短）。我们学校有一位四年级的学生名叫小欣，最近她很苦恼，我们一起来帮帮她，好吗？（出示课件6）（二）讲刘翔故事，谈体会人生不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折，即使是我们偶像刘翔，大家想继续听听他的故事吗？雅典奥运会获得金牌后，刘翔更加努力地训练，因为他知道，四年后的奥运会将在北京
12、举行，他想在自己的家门口再次向世人证明，黄种人、中国人在田径项目上不会输给外国人。但是就在比赛前一段时间，他的后脚跟在训练中严重受伤，这对他无疑是晴天霹雳，因为这意味着四年的刻苦训练将付诸东流！但刘翔并没有抱怨命运的不公，他毅然站在比赛场上，想坚持跑完，但伤痛最终让他输掉了比赛，他在千万国人面前坦言地面对失败，接受失败，其实在许多中国人眼中他仍然是胜利者，因为刘翔毕竟努力过，尝试过。他输给的是伤病，而不是自己！刘翔在此后一年多的时间里没有参加比赛，但他没有忘记自己的信念，他明白从哪里跌倒，就从哪里站起，只有不放弃，就会有希望。终于，我们又看到了赛场上那个熟悉的身影，就在今年2月的一项重大比赛中
13、，刘翔又站在了冠军的领奖台上。师：在刘翔身上，又有什么值得我们学习的吗？（敢于面对失败、永不放弃）（三）自信体验卡 师：同学们，明白了这些道理，咱们尝试着一起来完成一张自信体验卡，好吗？ 大家可以静下心来，在你的记忆中搜寻一下曾经遇到的挫折，你以前是怎么想的，现在又是怎么想的，愿意跟我们说说吗？遇到的事以前是怎么想的现在又是怎么想的五、总结全课，板书归纳师：（指板书）其实老师的板书还缺一个字，补上这个字刚好合成一个成语，你们能猜到吗？（板书：补）对，扬长补短，就是我们今天所学的内容：“扬长”需要自信，同样也能收获自信，“补短”更需要勇气和自信，有自信的人只要通过不断努力，就一定会走向成功。（师
14、板书：成功）自信，是使人走向成功的第一秘诀。天生我材必有用。再自信地告诉老师，谁是好样的？（我是好样的）【板书】你是好样的成功自信扬长 补短 3、我和小伙伴 (一)学生准备 1.收集名人小时候与同伴相处的故事,以及与人相处的名言集锦。 2.到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。 3.与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。(二)教师准备 1.了解学生与同伴相处的烦恼。 2.学生秋游活动中的录像片段。 本课题教学目标 1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。 2.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。 3.能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。教学结构 (一)课时安排3课时。 实施过程 第一课时(一)设置情境,激发情感需要,引出主题 教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片) 师:你与同伴之间一起游玩,有没有感动人
