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1、班主任德育案例循循善诱，让盲生的的世界四季如春苏霍姆林斯基说过：“教育的全部真谛在于一个爱字”。爱，可以由行动来诠释；爱，更要用语言来表达。尤其是成绩不太好的学生，他们其实更需要老师的关爱。如果老师对差生冷嘲热讽，恶语相向，那么他们的世界肯定是雪花纷飞，一片寒冬景象；相反，如果老师热情满怀、循循善诱，差生的世界定会冬去春来，绿草如茵。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。王炜是一个有才气的男孩，但好动、倔强、自我约束能力差，经常别出心裁的玩一些小把戏，想引起大家的注意，也常因此与同学闹矛盾甚至
2、大打出手。上课经常积极举手但也时常废话连篇，影响周围同学听课，干扰老师上课，科任老师和学生经常向我告状，真让大家头痛。有一天刚上课，王炜的花样又翻新了他用盲纸封住自己的嘴巴，并大声的告诉同学们：“我把自己的嘴巴封住啦！”惹得同学们哄堂大笑，有的同学还在提醒他说：“王炜，老师要来了，你还不摘下来！”。走进教室看见这种场面，我笑着对同学们说：“王炜，你是在效仿古人的吧，古人头悬梁、锥刺股，我们王炜是封嘴巴！这说明王炜在告诫自己，不要随便说话。他自己内心特别想做一个好孩子，想成为大家的好朋友。我想，只要我们大家相信他并帮助他，他的心里就一定会有一张管住自己嘴巴的封条，将来一定会成为一名守纪律的好学生
3、!”在老师的期待中，同学们发出了肯定的声音，王炜也不好意思的低下了头，此后，他慢慢改掉了上课乱说话的坏毛病，做到了要发言先举手。坏习惯就像一蓬杂草，生长在学生的心灵上。平时老师的苦口婆心，反而激起了学生的逆反心理，遇上以上这种情况，我没有粗暴的去“锄草”，而是巧妙地“栽花”：将王炜的无厘头行为与古人的“头悬梁”、“锥刺股”相提并论，推导出王炜的心理世界特别想做一个号学生，想成为大家的好朋友。一番表扬激发了王炜向上向善的欲望，让他感受到被老师尊重、被同学接纳的快乐，从中获得了积极的动力，杂草一般的坏习惯自然逐步让位于鲜花一般的好习惯。良药不一定苦口，忠言也未必都逆耳。对待后进生，只要我们把“特别的爱给特别的你”，定会融化他们心中的冰雪，让他们的世界四季如春。
