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1、二年级上品德与社会评课-我来试试看苏教版邵莉萍老师在组织?我来试试看?一课时 ,创造性地选用了跟儿童日常生活联系更紧密的生活中的素材 ,这种“源于生活 ,高于生活 ,回归生活的理念下设计的系列活动 ,使课程变得对儿童有意义。它立足于儿童在活动中获得经验形成体验 ,按儿童的逻辑解决问题 ,让儿童在一连串的快乐尝试中愉快 ,自信地学习生活的技能 ,懂得做人的道理。这样的教学活动本身也是一次尝试 ,尝试无疑是成功的。主要表现为以下几点：一、尝试中学会生活在教学设计时 ,教师十分重视?品德与生活?作为“学的课程 ,需遵循“儿童的大纲 ,回归儿童的生活。教师能高度关注儿童与生活世界的联系 ,创造性地改变
2、了教材 ,设计了紧扣“蛋的快乐尝试活动。学生在层层深入的活动中 ,不断尝试 ,学习生活技能 ,品尝生活乐趣 ,真可谓乐在其中。在剥鸡蛋时 ,通过尝试、交流、学会了方法 ,又用此方法再次走近生活 ,探索剥鹌鹑蛋的方法 ,思考如何提高效率 ,提高生活质量。最后学习更美好地生活学习制作拼盘。三次快乐尝试 , ,紧贴儿童生活 ,“让课程变得对儿童有意义 ,从生活化的课堂中 ,儿童快快乐乐尝试开动脑筋尝试克服困难尝试 ,最后延伸课外激起学生学习蛋壳贴画的热情。这种源于生活又高于生活的课堂里 ,儿童“通过实际参与学会了生活技能 ,学会了提高生活质量的本领。二、尝试中学习探究童年生活具有完全不同于成人生活的
3、需要和特点 ,课堂生活是儿童生活的重要组成局部。在这样的品德与生活的课堂上 ,儿童在教师精心设计的尝试活动中 ,人人参与活动 ,动手动脑 ,探索剥鸡蛋的技巧 ,探究解决实际问题的方法。学生在尝试着探究怎样提高生活效率把蛋剥得又快又好、怎样美化生活不用刀用线能够把蛋切得更光滑、蛋壳还能制作精美的贴画等、怎样提高自我效劳的能力生活中还有哪些事情你也想试一试?儿童在尝试、探索、思考、创意的过程中付出了努力,获得了珍贵的生活经验和享受了成功带来的喜悦,课堂成为他们的生活引导,对学生来说就会刻骨铭心终身难忘。三、尝试中培养自信学生在和谐的集体中生活 ,教师在帮助儿童表现出他们的最正确状态 ,儿童在做着他们想做又能做的丰富而有意义的活动 ,课堂在尝试、交流、合作、分享中帮助克服了一个又一个困难这样的课堂 ,无疑能有效地帮助儿童形成敢于面对生活困难得积极心态 ,增强学生勇于尝试乐于尝试的良好行为习惯 ,他们就这样在课堂上学会了生活 ,然后就能够自信地走进了生活的大课堂。 /
