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1、幼儿中班主题活动方案经典版设计意图:小孩子最喜欢蹦蹦跳跳,因为了蹦蹦跳跳能够锻炼孩子们双腿的弹跳潜力和身体协调潜力,为了给幼儿创造一个简单愉快活动氛围,我们设计了户外游戏小白兔采蘑菇,本次活动采用游戏的方式,创设情景,让小朋友模仿小白兔。在活动中,尽情地玩耍,大胆地表现。透过本次活动,孩子们练习了双脚向前跳跃的动作,发展了身体的协调潜力,培养了孩子参加体育活动的兴趣,活动目标:1、学习双脚并拢向前跳跃,.锻炼腿部力量.2、幼儿热爱大自然,热爱户外游戏。让幼儿在游戏中体会快乐。3、培养幼儿的规则意识活动准备:开阔平坦的场地、蘑菇卡片若干、小兔头饰若干、活动过程:一、老师双手举起,伸出两个手指,扮
2、作小白兔跳几下,问:小朋友猜一猜,这是什么小动物?幼儿:小白兔师:小白兔怎样走路?幼儿“小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳。”请幼儿尝试跳。老师示范:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯弯,轻轻向前跳.)请幼儿再次尝试跳,并能一边念儿歌、一边跳,以了解跳的技能.小白兔爱吃什么?幼儿:萝卜和青菜。小白兔还爱吃什么?引导幼儿说:蘑菇老师头带小白兔头饰激发幼儿的兴趣,“我是兔妈妈,你们是我的兔宝宝,宝宝们这天天气真好,我们出去采蘑菇吧。”兔妈妈带领幼儿到游戏场地二、游戏:小兔采蘑菇.(1)老师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳的方法一个个跟着兔妈妈去采蘑菇.采到
3、蘑菇以后,把蘑菇放在两腿之间夹着,跳回来,并把蘑菇放进筐中.五分钟后,数一数,你采了几个蘑菇是什么颜色的比一比,看看谁采得蘑菇多。(2)放松运动:兔宝宝们真能干,把蘑菇地里的蘑菇都采完了,妈妈采的好累啊,你们累么那我们坐下来休息一下吧引导幼儿揉腿、做放松运动活动反思:幼儿喜欢游戏,并且能很快进入主角,所以活动一开始就吸引了他们的注意力!他们跳着采了一个蘑菇又一个蘑菇,乐此不疲,很有成就感。活动中注意动静交替,幼儿的体能不仅仅得到了限度的锻炼,而且不感觉到累!幼儿中班主题活动方案经典版(二)活动目标:1、引导幼儿理解儿歌内容,体验儿歌情景,学会快乐学习。2、通过操作游戏,认读汉字,学说简单的句子
4、流畅表达。3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:字卡:东边、西边,操作图片、儿歌录音带活动过程:1、导入:小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事,小朋友们想不想听?2、进行情景表演,讲述故事。设置问题情景,两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌,能够初步理解儿歌内容:(东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上。你也不肯让,我也不肯让,“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。3、听录音,在录音进
5、行中,具体认读,进行集体识字教学,帮助幼儿理解、记忆。4、与字宝宝做游戏,在游戏中加深印象,帮幼儿巩固,复习。射击比赛:老师发出口令,小朋友准备好,找准字宝宝进行打靶射击训练。看谁指得快:请两位小朋友到黑板前站好,老师发出指令说:“_字宝宝”,两位小朋友争着指,指的快者为胜。5、送字宝宝回家,加深印象,再次认读,巩固记忆。老师指着黑板上的字,对小朋友说:“_字宝宝要回家了,请小朋友一齐和_字宝宝说再见”,教师手指一个字,幼儿说一声“再见”,教师便拿走一张字卡。活动结束:教育孩子应该互相谦让,友好相处,在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。幼儿中班主题活动方案经典版(三)活动目标:1、学习儿歌理解
6、儿歌内容。2、丰富幼儿知识,引导幼儿大胆想象创编。3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。活动准备:主题树脚印,小鸡(小鸭,小狗,小孩)脚印图片等活动过程:1、谈话导入,引出儿歌重点提问:你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?小结:动物们的脚长长短短,和我们的脚不一样,也不一定是五个脚趾。重点提问:那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?小结:动物的脚印各式各样,有大有小,每一个都是不一样的。2、学习儿歌,播放课件。重点提问:儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?小结:儿歌里提到了小鸡,小鸭,小狗和小孩的脚印。3、完整学习儿
7、歌重点提问:小鸡的脚,跑来又跑去,像什么?小狗的脚,跑来又跑去,像什么?小鸭的脚,跑来又跑去,像什么?小孩的脚,跑来又跑去,像什么?小结:小鸡的脚像竹叶;小狗的脚像梅花;小鸭的脚像小扇;小孩的脚像小树。4、仿编儿歌师:还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?(鼓励幼儿发挥想象,大胆创编)例如:青蛙,毛毛虫等等。5、表演:脚印规根据自己的创编内容进行表演。附;儿歌脚印小鸡的脚,尖尖的,跑来又跑去,竹叶撒满地。小狗的脚,圆圆的,跑来又跑去,梅花落满地。小鸭的脚,扁扁的,跑来又跑去,小扇铺满地。幼儿中班主题活动方案经典版(四)教学目标:1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)2、能够说出本课两种水果的
8、名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物名)教学方法:1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;2、摸一摸、尝一尝,理解水果的色、形、味。教学准备:布袋,水果,头饰和切碎的水果。教学过程:一、组织教学:教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。二、准备练习:1、舌唇操练习:(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。(2)、张大嘴巴(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角(4)、撅嘴(5)、弹舌头。(6)、“嘟”唇,双唇放松2、听觉训练:串珠游戏,做Ling六音的练习。注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长
9、一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。三、认识水果朋友1、复习,出示颜色小卡片:红色,黄色。师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状圆圆的)3、词语训练:看实物练习说话:苹果师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。拓展句子:这是红色的(或红红的)苹果。练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)4、展示另外一个布袋,请小朋友摸
10、一摸。师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状长长的)5、词语训练:看实物练习说话:香蕉师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。拓展句子:这是黄色的(或黄黄的)香蕉。练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)6、巩固练习:出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;7、游戏:聪明的小蜜蜂给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还
11、要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)四、总结延伸可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接性。1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。2、认知角,继续认识各种水果的颜色和形状。3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。幼儿中班主题活动方案经典版(五)活动目标:1、幼儿根据人物形体特征,恰当使用各种工
12、具材料制作瓶娃娃,正确表现瓶娃娃的形象特征。2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。活动准备:做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程:一、导入活动,引起幼儿兴趣。出示做好的范例,以瓶娃娃的口吻引出活动主题。二、引导幼儿观察范例,理解做法。1、老师示范讲解。先选个瓶子做身体,然后根据这个瓶子的大小,选择做头的材料。如果身体用塑料饮料小瓶,头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶,头用什么做才合适呢?另外,可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。2、引导幼儿讨论。除了老师刚才的方法,你
13、们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求,幼儿自选区域和材料进行操作。四、老师巡回指导,对个别幼儿进行适时帮助。五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来,办一个瓶娃娃展览会。六、收拾材料,评价幼儿作品。幼儿中班主题活动方案经典版(六)一、活动目标锻炼幼儿反应的灵敏性,鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己,同时让幼儿感受到玩游戏的快乐。二、活动准备红花1朵个、鼓一个。三、活动过程1、教师出示花,告诉幼儿游戏的名称。2、介绍游戏玩法及规则。幼儿围成一圈,一人蒙眼在圈内击鼓,圈上小朋友按顺时针方向传花,当鼓声停时,花在谁手上,谁就站出来表演一个节目。表演玩,从表演者开始游戏继续。3、游戏开始,教师参与游戏中,随时进行指导。4、游戏评价。活动反思从“击鼓传花”的游戏中可以看出幼儿对游戏活动的兴趣,有的小朋友为了能表演节目,表现出传花的过程中有意的拖延时间,不往外传的现象。这说明孩子们的表演欲望增强了,胆量增大了。虽然,这是好现象,但是,我们做为老师也应当引起注意,在肯定孩子的同时,要注意引导幼儿应当遵守游戏规则,让每个小朋友都能在游戏中体验到其中的快乐。第2页共2页