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1、2018年上半年小学教育教学知识与能力真题及答案山东教师3月18日2018上半年教育教学知识与能力真题及答案一、单选1 .人是共性与个性的统一体。教育为育人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重()。A.学生自主B.教师主导C.教学相长D.因材施教【答案】D。解析：考查统一要求与因材施教原则。学生个性虽然千差万别：但又有共性，这就使统一要求不仅是必要的，而且是可能的。但是由于遗传、环境和教育等错综复杂的影响，每个学生的个性互不相同，知识、能力、情感、意志、性格等都表现出不同的特点和发展倾向。这就要求我们在教育活动中既要统一要求，又要因材施教，要把统一要求与因材施教结合起来，以使学生的共性与个性
2、得到协调发展。因此本题选Do2 .面向全体学生，实现城乡、区域和校际均衡发展，体现了义务教育具有( )。A.公共性B.民主性C.免费性D.强制性【答案】Ao解析：义务教育的公共性也称国民性，指义务教育要面向全体学生，提供普遍的无差别的公共教育服务。题干中的实现城乡区域和校级的均衡发展正是公共性的体现，本题选Ao3 .儿童身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程，这反映人的身心发展具有（）。A.阶段性B.整体性C.顺序性D.差异性【答案】Co解析：顺序性是指儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个 从低到高级，由量变到质变的过程，具有一定的顺序性，不可逆、不能逾越。题干说法体现了顺序性，本题选
3、Co4 .小学德育的基本途径（）。A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作【答案】Co解析：品德课和各科教学是小学德育的基本途径，其他选项是小学德育的途径但不是基本途径。选Co5 .班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，这种管理方式属于（）。A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型【答案】Bo解析：班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与 讨论，调动学生的参与度、积极性，善于与学生沟通，属于民主型的班级管 理方式。选Bo6 .作为青年教师，除自我学习之外，也应通过集体备课、同行研讨等教研组活动，分享教学经验，提高教学水平。这突出教师专业能力
4、是（）A.沟通与合作的能力B.激励与评价能力C.教育教学设计能力D.组织与实施能力【答案】A。解析：沟通与合作能力其中的一个要求是“与同事交流合作，分享经验和资源，共同发展。”与题干意思相符，选择 B选项。7 .学生被蜜蜂装伤，教师应第一时间涂抹（）。A.肥皂水8 .蒸播水C.食用醋D.稀盐酸【答案】Ao蜜蜂毒液为酸性，被蜜蜂蛰伤可用肥皂水、 3%氨水或5%。碳酸氢 钠液涂敷蛰伤局部，故本题选择 Ao黄蜂蜂毒与蜜蜂蜂毒不一样 ，为弱碱性, 被黄蜂蛰伤局部可用食醋或 1 %。醋酸擦洗伤处肥皂水。8 .悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感，这种心理现象属于（）.A.直觉B.错觉C.幻觉D.联觉【
5、答案】Do解析：联觉，各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象，在心理学上被称为“联觉”现象。9 .小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑，这种心理现象属于（）。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突【答案】C。解析：趋避冲突指目标既有吸引人的一面，又有让利力图回避 的一面。题干中小英相当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑，符合 趋避冲突的定义，选 Co10 .为了记住生字词， 小蓉反复抄写了很多遍，她在学习中运用了（）A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略【答案】Bo解析：“反复”是复述的学习策略。复述策略就是对材料进
6、行不断的加工，从而达到记忆的效果的一种学习策略，选Bo11 .小学生学习“三角形的内角和是180。”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于（）。A.概念学习B.符号学习C.表征学习D.命题学习【答案】D。解析：“三角形的内角和是 180。”这句话多是概念之间的关系 属于命题。12 .教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是（）。A.激情B.共情C.热情D.反移情【答案】B。解析：共情共情指的是能站在别人的角度，即换位思考。13 .苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.启发性原则C.科学性原则D.思想性原则【答案】B。解析：苏格拉底的“产婆术”是一种
7、助产术，在沟通过程中启 发人们自己思考并得出答案。14 .为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进 装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方式属于 （）A.实验法B.练习法C.演示法D.探究法【答案】A。解析：实验法是指学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备， 通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方 法。题干中教师让学生分工合作观察木炭的变化，属于实验法。所以该题选 A选项。练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地 完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。题 干中没有强调反复练习的过程，排除B
8、选项。题干中强调学生自己操作，所以排除C项演示法。探究法强调学生自己发现问题解决问题，注重培养学生 的主体性、创造性和解决问题的能力，排除 D选项。15 .学习课文两个铁球同时落地，学生对伽利略不迷信权威、追求真理 的精神有了深刻理解。达成的教学目标属于（）。A.知识与技能B.思维与创新C.过程与方法D.情感、态度与价值观【答案】D。题干中对伽利略追求真理精神的把握属于情感、态度与价值观 目标。16 .关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（）A.对课堂教学不可或缺B.可完全取代传统教学手段C.对课堂教学起辅导作用D.必然能提高课堂教学效率【答案】Co解析：现代教育技术是现代课堂
9、教学重要的辅助形式，但不是不可或缺的，是可以被取代的，它的使用同样需要注意适当和恰当，有利有 弊，所以本题选 a17 .针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况、周老师上课时对教学内 容进行了删减、这一课程实施符合（）。A.忠实取向B.创生取向C.技术取向D.相互适应取向【答案】D。解析：相互适应取向认为课程实施过程是课程变革计划与班级或学校实际情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。题干中根据学生特点适当删减，增加趣味性，体现的是相互调适的特点，因此选Do18 .为弥补班级授课制的不足，把大班上课、小组讨论、个人自学结合在一 起的教学组织形式是（）。A.特朗普制
10、B.文纳特卡制C.道尔顿制D.贝尔兰卡斯制【答案】Ao解析：特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是20世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授劳伊德特朗 普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形 式结合起来。19 .现代课程理论认为，制约课程内容选择的因素主要包括()。A.知识、技能与情感B.难度、广度与深度C.社会、儿童与科学D.政治、经济与文化【答案】Co解析：社会、儿童与学科是制约学校课程的三大因素，因此本题选Co20.某学校开发了一门介绍当地风俗产物与人物的课程，课程属于()A.地方课程B.校本课程C.隐形课程D.分科课程【答案】Bo解析
11、：校本课程的主体是学校，题干中学校开发的因地制宜的课程属于校本课程，因此本题选Bo二、简答21 .教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？ (10分)【参考答案】(1) 了解和研究学生；(2)树立正确的学生观；(3)提高教师自身素质；(4)建立教师威信；(5)发扬教育民主，倾听学生意见；(6)正确处理师生矛盾；(7)要善于同学生交往。22 .简述学习迁移的影响因素。(10分)【参考答案】学习情境的相似性学习材料的性质学习活动的多样性原先学习的熟练和理解程度年龄特征智力水平23 .调查问卷的问题设计有哪些基本要求。(10分)【参考答案】(1)问题设计的必要性。每个问题必须和问卷调查的目的密切联系；
12、(2)问题设计的准确性。问题设计要简洁易懂，语意表达要准确，不能模棱两可；(3)问题设计的客观性。不能出现带有引导或者暗示性的题目设计；(4)问题设计的可行性。对于一些敏感性或者隐私性问题，在进行问题设计时避免触动作答者的心理防御，从而影响问卷的真实性 ，可以通过间接的表达方法进行问题设计，保证问题设计有效，作答者回答真实。三、材料分析题24 .材料四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务?S ,过着衣来伸手，饭来张口的生活；有些家长对学生芳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师也发
13、现，学生不仅缺乏一般的劳动技能、习惯，而且缺乏劳动意识，甚至厌烦芳动。问题:(1)结合材料谈谈小学生进行劳动教育的必要性。(10分)(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？ (10分)【参考答案】(1)第一，劳动教育是促进学生全面发展的不可或缺的重要组成部分；不能因为功利心态，一味让学生学习，而不劳动。在劳动过程中也能促进学生的智 能发展和成绩的提高 ，如果在劳动的量和劳动的内容上处理得当，学生的劳动不仅不会影响学生的学习，反而对学生学习能起到促进作用。第二，劳动教育促进学生优良品德的发展，有利于掌握知识，形成技能，发展智力，增强体质；在材料中，家长不让孩子劳动，也导致了孩子不爱劳动
14、，没有 劳动意识，这样的结果是学习没有和实践相结合，学生学习的知识很多也是死知识，不能做到活学活用。而且没有劳动意识，缺乏动手的能力，也会对学生的健康产生不利影响。第三，劳动教育有利于完成升学和就业的双重任务，适应社会主义现代化建设的需要。学生在学校期间缺乏劳动意识，走向社会就会缺乏和人的合作意识和承担责任的意识，对就业和职业发展都会产生不利影响；学生缺乏劳动技能，空有理论知知识，也很适应社会对人才的新需求，不利利于职业能力的提升和新的学习领域的提升。(2)如果我是李老师，我会通过以下途径对学生进行劳动教育：第一，通过综合实践活动基地的劳动进行劳动技术教育；促进学生的全面发展,不仅提高劳动技能
15、，也能促进学生知识的迁移第二，通过参加社区的工厂、农村的劳动进行劳动技术教育；深入社会实践，能促进学生把在课堂上学到的知识运用在实践中，提高学生理论联系实际的能力。第三，通过服务性劳动，尤其是社会工艺劳动进行劳动技术教育。促进学生在劳动中的合作沟通意识 ，提高学生的社会适应能力。25 .材料沈老师在教学第一场雪时 ，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来 ？ 他读的时候，大家闭上眼睛听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。第一个学生读完后，沈老师可：“你们是不是感觉走到雪野中去了 ？ “大多数 学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚刚走到雪野的边上，是不是？“大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不自能把大家领进去。”接着示范的读了一遍，然后问：“往前走几步没有？ “学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信
