关于《狼和小羊》的教案

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1、关于?狼和小羊?的教案关于?狼和小羊?的教案师描绘：“在一个炎热的夏天，一只小羊口渴了，她来到一条小溪边喝水，这时，臭名昭著的大灰狼出现了师：狼想干什么？生：它想吃小羊。师：你从哪里看出来的？生：狼在流口水。生：从它的想法知道的。师：噢，你说说，它在想什么呢？生：指着屏幕那里，狼把小羊想成了一只鸡腿，一只大大的鸡腿。听众大笑生：狼把小羊想象成美味可口的羊排。师：从这些都可以看出狼非常想吃小羊。请大家翻开课本，自已读课文，看一看狼为了吃小羊，怎么做的？生自读课文师：狼为了吃小羊，怎么做的？用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料！本站(本站)地址：生：狼为了吃小羊，就成心找碴儿！师

2、：哎，她读得真好，“找碴儿这个词她读出了儿化音。什么叫“找碴儿？生：就是想方法。生：找碴儿就是找费事。生：就是找借口。师：哎，对，找碴儿就是找借口。它找了几次借口？生：找了三次。师：请同学们自由朗读课文，划出狼找的第一次碴儿以及小羊是如何答复的。生自读课文师：谁能说说狼找的第一次碴儿？一生读狼第一次说的话。相机演示课件师：出示反问句“你安的什么心是什么意思？生：是说小羊存心不良。生：狼说小羊不安好心。师：出示肯定句“你不安好心，生齐读反问句和肯定句比拟这两种不同的句式，哪一种语气更强烈？生：第一句。师：是的，反问句能加强语气。狼为什么说小羊不安好心？生：狼说小羊把它喝的水弄脏了。师：小羊真的把

3、狼喝的水弄脏了吗？生：不会。师：为什么？生：因为狼在上游，小羊在下游。师：看看小羊怎么答复。生读小羊的话，相机演示水流的方向师：看来小羊是被冤枉了，所以小羊听了狼说的话，吃了一惊。谁来表演“吃了一惊？生表演师：表演得真好！下面我们通过朗读把狼和小羊说话的语气表现出来。生自由朗读师指导学生朗读并请两生分角色进展狼和小羊之间的对话。师引导学生归纳学习狼找的第一个借口的学习方法：1、读读课文；2、找划出狼和小羊的对话3、议讨论交流读懂了什么、还有什么不懂4、练练习对话师：请同学们分四人学习小组按照这个方法学习狼找的第二、三个借口。生分组学习，老师巡堂指导。师小组学习情况汇报：你们读了课文吗？生：读了

4、！师：找到狼说的第二和第三个借口了吗？小羊是如何答复的？生答狼找的第二、三个借口及小羊的答复。师：你读懂了什么？还有什么不懂？生：我读懂了狼找的第二个借口是说小羊去年在背地里说它的坏话。生：我读懂了狼找的第三个借口是说小羊的爸爸在背地里说它的坏话。生：我读懂了小羊不可能在背地里说狼的坏话，因为去年小羊还没有出生。生：老师，什么叫“背地里？师：请问哪个小组读懂了这个词？生：“背地里就是在田地里。生：不对，“背地里是在背后说别人的坏话。师：对，“背地里就是背后的意思。生：老师，什么叫“呲着牙？生：我懂。表演呲着牙师：老师也想问你们一个问题：你们是如何理解“就算这样吧？生：意思是说就算你没把我喝的.

5、水弄脏吧。师：太好了！那么你们又是如何理解“反正都一样这句话？生：不管是谁说，我都要吃掉你。生：反正我是吃定你了。师：小羊是怎样答复的？生：小羊没有答复。师：为什么小羊没有答复？生：因为狼已经向小羊扑过去了。相机演示课件师：狼向小羊扑去，结果怎样？生：狼把小羊吃掉了。生：狼一扑过去，小羊向旁边一闪，狼掉到小溪里淹死了。师：你真是个仁慈的孩子！生：狼想吃小羊的时候，羊妈妈来了，把狼赶走了。生：狼正要吃小羊的时候，猎人来了，一枪把狼打死了。师：你们都是仁慈的孩子！老师非常快乐。师指导学生朗读并分角色进展对话练习个别练、集体练。生分组把课文编成简单的课本剧并表演。请几个小组到台上表演演绎出了三四种不

6、同的版本，每演完一组就请学生进展评价，使下一组能在前一组的根底上表演得更惟妙惟肖。师：孩子们，你们表演得真棒！你们认为刚刚哪一组表演得最好？生答后，请那一组演员上讲台如今我们举行一个记者招待会，你们想问狼先生或者问羊小姐什么问题？生：狼先生，你为什么想吃羊小姐？师：加上“请问生：狼先生，请问你为什么想吃羊小姐？生狼：我喜欢吃羊肉！听众笑生：羊小姐，请问你对狼为什么这么温顺？生羊：我从小就这么温顺的。生：狼就要吃你了，你温顺，它就不吃你了吗？生羊：不着急，等它扑过来，我就让它掉到水里淹死。听众笑生：狼先生，请问你为什么这么坏？生狼：我天生就这么坏。听众大笑师请生回到座位。师忍住笑：孩子们，对狼这样的坏家伙，我们应该怎么办？生：我们不能对他们温顺。生：我们要想方法对付他们。生：我们去叫警察叔叔来打死它。师：对！在生活中遇到像狼这样的坏人，我们不能怕他们，也不能只跟他们讲道理，而应该英勇机智地跟他们作斗争。