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1、2022年暑期老师培训心得体会2022年暑期老师培训心得体会1今年暑假，我校组织了暑假老师培训，培训内容不仅丰富全面，而且非常细致。许许多多与我们老师自身工作息息相关的问题都在几天的培训中找到答案，平时老师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、修改作业，根本无暇抽出时间进展全面的培训，所以这次暑期培训就显得更加难能可贵！在通过这次老师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名老师。作为一名老师，不是只懂一些理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神浸透到学生身上。而且老师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏
2、才能和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。一、老师要多读书，不断丰富自己的知识。想给学生一滴水，老师就必须具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只从专业方面，要扩大到各个领域，努力探究新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而
3、更好地适应教学的需要，通过总结经历，进步自身，向更完善的目的努力。注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。二、进步思想认识，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，把老师当成了一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵世界，感慨于他们思维的敏捷，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育经历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机。不仅让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径。我们应该怎
4、样更好地去爱我们的学生，更懂得只要我们老师是一个幸福并快乐着工作的人，才会让学生感受到幸福并快乐，才能培养出更多的社会需要的幸福并快乐的人。三、加深反思，进步自身教育教学程度。通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的缺乏，反思也让我认识到了怎样才能做好一名老师。好的语文老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，从而让学得到学习的快乐，得到更好的全面开展。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工
5、作责任心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。2022年暑期老师培训心得体会2今天搭乘教育局举办的暑期老师培训的快车，我和全市几千名同仁一起开场了自我完善、自我提升的幸福之旅。一整天的海吞山塞，既让我欣赏到了文喆教授对“教学本质”独到、精到的阐述，也让我跟随程翔校长对老师成长的阶段划分，回头思忖了来时之路，抬头展望了将来之路。专家们的报告句句鞭挞到我灵魂
6、的深处，引发我醉心的考虑。程翔校长一句“成熟的高粱才会低下头，不成熟的高粱只会昂起头”犹如催化剂让我思绪万千。因为透过这句话影射出了一个高昂头颅、自命非凡的自己。文喆教授的“学习者的有效学习”和程翔校长的“千方百计地想怎样才能让学生学会”这两个论调共同指向了学生才是学习的主体的本质，这个本质也让我明确了从青涩到成熟我应该完成怎样的蜕变：一、备课时心里装着学生初读文本，理解主要内容借助参考，深化解读文本教学设计，传递文本信息，这就是我实实在在的备课程序，这期间我会有担忧遗漏知识的慎重，有精彩设计的努力。在慎重和努力双重保护下备课也让我的课堂赢得了一片掌声。这是我最为得意的，也是我信心满满的泉。可
7、是就在今天，我引以为傲的资本却是如此不堪一击。“青年老师在备课时总是想着怎样让自己讲得好，追求精彩是青年老师不成熟的表现。”程翔校长的这句话让我感到了自己的苍白、孱弱。我们教学的对象是学生，他们才是我们一切工作的中心，备课的程序中怎么能少了他们。哪些知识是学生已经掌握好的，哪些知识是学生交流就可以解决的，那些还需要老师的有力引导?学生的身心特点、认知规律、知识构造都是需要我们摆在首要位置来考虑的，“知己知彼，百战百胜”这句话不但适应于战争，运用到教学上也同样是真理。二、上课时心里装着对话因为应试教育蒂固根深的影响，导致了老师急功近利的思想，“教，是为了不教”这个道理我们都烂熟于心，可反映在行为
8、上还是我行我素。这样的老师队伍浩浩荡荡，我也是其中的一员，尤其是近几年，开全学科、开足课时的有力施行，使我再也没有时机去占用额外的课时，满堂灌、填鸭式的教学愈演愈烈。也曾想大刀阔斧地培养学生的自学才能，但因等待的焦灼让我方案宣告破产，所以我仍然在继续“打造标准件”。漫步一颗程校长向我们展示的就是民主、平等、宽松的对话气氛。师：能不能说说喜欢“我”的理由?生：因为“我”很孝顺。师：从哪里可以看出?生读相关句子。师：为什么母亲年纪大了，我还要让母亲出来漫步?生：就是因为母亲年纪大了，才更得锻炼锻炼。老师引导循循善诱，学生答复发乎于心!这一段师生对话充分展示了师生对话的魅力和宏大作用。像这样的对话在
9、课堂上还有几处。这样的课堂可能不会太热闹、活泼，但产生出来的却是能改变学生一生的才能。我们每个人的课堂都应由此开场。三、课后心里装着反思一堂课是成功还是失败，总有值得让人回味的点滴，是经历还是教训，都需要在反思中咀嚼、进而消化、吸收，为今后长时间的教学工作效劳。可是我们的反思工作却总是在学校制度化的约束下、被动完成的，内容也都是无关痛痒的套话，真正让反思发挥作用的是少之又少。让反思成为一种自觉的行为，才能积淀丰富的阅历，也才能使自己的职业生命优雅、淡定、沉着，而一本本写下反思符号的笔记本也将成为记录成长过程的最有力的证据。从青涩到成熟要经历风雨的洗礼，烈日的炙烤，但能换来成熟一刻的欣喜，我愿承
10、受一切考验，实现蜕变。2022年暑期老师培训心得体会320_年暑期我校举办了老师培训工作，会上我校邀请了_做为一名老师的心声，以后我也更应该把感情多投入到学生中，让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的。一、敬业乐业，激发积极性和创造性，进步程度成就自我教不好课的老师不可能有幸福感、成就感。很多老师觉得教书累且不值得，是自己的教学不能吸引学生，毫无成就感，从而产生职业倦怠。因此，老师应首先立足了进步自己的教学才能和魅力，自己的教学能得到学生的肯定甚至欢呼，那么离做一个好老师、一个有幸福感的老师就不远了。要自动自发。“他动”不能创新，唯有自动才能发挥自己的最大潜能，获得长足开展，自己程度提升了，教
11、学成绩自然水涨船高，学生也自然欢送。二、积极投入到教改工作中去，为教改多做实际工作。教育教学改革是我们经常听到的一句话，为什么要对教育教学进展改革，大家也都会说，就是改革落后教育形式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养形式是教育教学紧跟社会经济开展，实现理论与理论统一，知识与技能交融，这就是教育教学的理想目的，在听专家讲座与交流中使我明白了，假设想真正让学生动起来，必须老师要在课前做充分的准备工作，把课堂可能发生的种种情景预设出来，把每个细节，没个环节都要设计的周密，才不至于在课上浪费大量的无必要时间，让学生自己动手，动脑，比我们老师滔滔不绝的讲效果要好得多，课堂气氛也能活泼起
12、来，学生更爱学了，兴趣有了，效率当然就高了。这次培训通过参观学习，交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，确立以德育领先，智能并重，形成以人为本的全新职教思想体系。对我们老师自身素质的培养和进步提供了一个非常好的时机。我相信有学校的正确指导，在全校老师的共同参与下教改工作一定会有新的打破。2022年暑期老师培训心得体会4暑假期间，学校先后聘请了北师大教授、运城市教研员对我校老师进展了专业培训，三天的培训下来，使我深化认识到：教学改革的形式是多样的，一个优秀老师的特点与成功之处也是多维的，但是这一切都是以扎实的课堂教学根本功为根底的。要想成为一位优秀的，学生爱戴的历史老师，就必须拥有扎实的课堂教学根本功。
13、通过这段学习，我对自己今后的学习工作有了一个较为明确的目的，那就是苦练课堂教学根本功，不断进取，不断完善自我。一、充实学科素养，完善学术根本功要想成为一名优秀的历史老师，需要有一定的学术功底和渊博的历史知识，这是搞好课堂教学的内力所在。在平时的教学中，我发现但凡讲不熟讲不透的历史知识，都是因为自己学科功底不好的缘故造成的。例如：自己在讲解有关宗教、艺术等方面的知识时，往往觉得棘手，不知道该怎么样去处理课堂教学，如今想来，主要原因还是自己的人文知识和学科知识素养的缺乏。对教学内容难以做到准确理解，融会贯穿，深化浅出。常常导致课堂教学上词不达意。有时还显得“理屈词穷”“顾左右而言他”或者简单的照本
14、宣科。在本学期的教学活动中，自己一定要抽出一定的时间，认真的去读几本书，充实自己的专业素养，充实自己的知识广度，从而逐渐的使自己的课堂充满了智慧。二、钻研教材，加强合作，完善教科书研读根本功新课改要求老师不再是“教教材”而是“用教材”这就给老师留出了很大的创造空间，我们在使用教科书的时候，只有对对教科书进展不断的拓展和补充，才能使教科书显示出它的活力和活力。只有对教材研读的深化，到位，准确，才能为教学方式和学习方式的选择题哦给你个最准确最高效的方法。本学年的教学中，我要求自己丢弃过去的经历，虚心和同组老师沟通交流，对每一课教学内容都认真的研读，仔细理解每一个单元每一课内容的编写思路和立题立意，
15、同时还要注意针对不同版本教材内容研究，完善自己的教科书研读根本功，使自己的课堂历史教学走向更成熟更深化更高效。三、努力理论，发挥自我特长，完善课堂讲授根本功新的课改开展以来，学案教学，学生自我学习等教改方法比比皆是，“老师能少讲那么少讲”“能不讲那么不讲”“尽量让学生讲”的教学形式，曾经让自己有很多的迷茫，历史课终究怎么上，不讲的历史课是什么样的历史课。我一直有这样的想法，在每个人受教育的经历中，都会对老师们的精彩讲授难以忘怀，如今旨在传播中国传统历史文化的百家讲坛，不就是以讲授为主，还是受欢送观众和学生们的喜欢吗？今年七月我曾经到陕西省西安中学听了两节课，感触很深。一节是郭富斌老师的社会国家
16、的改革与演变，郭老师在研读教材时，将课题改为了“一场悲壮的实验”。整节课上，郭老师旁征博引，先后和同学们一起回忆了苏联历史上“面对现实的实验”-列宁新经济政策，“回归理想的实验”-斯大林形式的建立，最后到“悲壮的实验”-戈尔巴乔夫改革，历史史实在郭老师声情并茂的讲述中娓娓道来，抓住了学生思维的兴奋点，使学生在倾听中考虑，理解了苏联变革的本质问题，完成了本节课的重难点落实与打破。这节课45分钟的时间里教室里鸦雀无声，听课老师和学生都听的津津有味，没有学生活动，只有少数几次师生互动，但是学生在倾听中得到了阅读、考虑、分析p 等多方面才能的培养，课堂效果非常好。另外一节课是王光敏老师的初一的一节课秦的统一，王老师结合自身温文尔雅，擅长表达的特点。导课中根据秦始皇画像，设计了这样的语言：秦始皇目光炯炯有神，两眼虎视眈眈，一手指向前方的威严而傲
