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1、幼儿园科学活动教案范文合集10篇【热门】幼儿园科学活动教案范文合集10篇幼儿园科学活动教案 篇1 活动目的1感受大自然的奇妙和物种的繁多。2喜欢探究周围事物和现象，进步发现问题、解决问题的才能。3培养对劳动的兴趣，学习简单的劳动技能。活动过程1寻找、选择和确定要种的种子为了寻_，我鼓励幼儿：“你觉得哪里有种子就到哪里去找一找。”为了帮助幼儿可以找到种子，我们专门就活动的意图、需要家长配合的地方以及配合的方法与家长进展了沟通。在家长的反应中，天天的妈妈不无感慨地说：“当我带孩子到超市后，他一直是那么兴致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，惊喜地说，妈妈你快看，小种子就在这里!这些豆子我们还能
2、吃呢。”田田寻_，是在植物园进展的。通过寻找，幼儿搜集了大量的种子。我们选择哪些小种子来进展种植呢?幼儿各抒己见，有的说要能开漂亮花朵的；有的说要能结出果实的；还有的说要像幼儿园里的爬山虎一样，能爬得高高的最终我们确定了生活中比拟常见、而且变化比拟明显、便于幼儿进展观察的扁豆、丝瓜和牵牛花的种子。2种植活动种植小种子，都需要些什么材料呢?幼儿分组进展了讨论。在小组的记录表上可以看出，幼儿认为种植小种子需要水、铲子、土、花盆、浇花的水壶、小水桶等。为了便于幼儿对小种子进展照料和观察我们决定把它们种在阳台的花盆里。怎么把小种子种下去呢?幼儿在讨论中达成了共识，认为种植的过程应该是：铲土一挖坑一撒种
3、一浇水。第一组孩子们认为还要做好观察的准备准备“小种子”记录本。种植活动开场了。幼儿还是以组为单位有的负责撑住装土的编织袋，有的负责用小铲从袋中把土铲出，倒进花盆里，有的负责把花盆中的土砸实一点儿。准备工作做好了，就差把小种子种下去了。孩子们在花盆的中间用手指挖一个小坑，小心翼翼地把小种子放进坑里然后再盖上一些土。该浇水了，这下可出了问题，刚埋好的小种子被水一冲。又露了出来。孩子们争论说。是把小种子埋得太浅了。找到了原因孩子们又重新把小种子埋得深了一些，看到小种子没有再露出来，这才松了一口气。小种子种好了要对它进展观察可看不到小种子怎么办?孩子们有的说：“用铲子把土挖出来，或者把土倒出来就可以
4、看见了。”有的说：“可以换成一个透明的花盆，这样就能看见了。”经过讨论，幼儿一致认为把土挖出来是不可行的，换成透明的花盆也会打搅刚种下去的小种子。大家决定找一些透明的花盆再重新种下一些小种子。可大家一种才发现：种在透明的花盆里还是看不到小种子。见见说：“这个方法不行，玻璃是透明的可土是黑色的，种子是浅颜色，它被土挡上了，还是看不见，这个方法失败了。”多多也说：“种子的四面都是土，上下也是就看不见了。”我问大家：“我们再想一想有什么好方法可以不让土挡住小种子?大家可以试一试。”听了我的话幼儿开场尝试着将种子放置在花盆的不同位置并热烈地讨论着。桐桐说：“可以把种子往上放一点，想看把土一拨开就能看见
5、种子了。”大家都觉得这样会伤害到小种子。见见提议说：“假如把小种子放到玻璃那儿，就是放在玻璃边上，可能行。”于是，孩子们开场尝试着把小种子往玻璃边上挪。啊，终于看见了!幼儿快乐地欢呼起来。真正体验到了自己发现的乐趣。幼儿园托班科学活动设计纸宝宝跳舞活动目的：、对物体下落现象感兴趣。、能初步感知物体下落时速度有快有慢。、乐意用身体动作模拟物体下落的轨迹。活动准备：、幼儿游戏材料人手一套。、老师演示用具一套。活动过程：、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。、幼儿探究，观察各种纸宝宝下落的轨迹。、幼儿用身体动作模拟各种纸下落的轨迹。、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。、老师设疑：想一想各种
6、纸宝宝落下来时一样快吗？、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。延伸活动：观察其他物体下落的轨迹。幼儿园科学活动教案 篇2 一、活动目的：1、初步理解中药是由某些动植物和矿物质组成的，初步理解中药的防病、治病成效以及服用的方法。2、知道中药是我国传统医药，激发幼儿对中药的兴趣和民族自豪感。二、活动准备：1、供幼儿观察的中药、中成药。2、李时珍画像及其著作3、VCD、实物投影仪三、活动过程：1、谈话，引出课题。“小朋友，你生过病吗？生了病该怎么办？”“你生病的时候吃过什么药？2、让幼儿初步理解中药，感知中药的组成材料“前几天，老师也生病了，医生也给我开了好几包药，和你们刚刚说的药都不一样，想不想看啊
7、，你们帮我看看医生给我开的药里都有什么东西？1、引导幼儿观察，初步理解中药有哪些原料。“我把药都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸、捏捏，用鼻子闻闻，看谁发现的机密多。”2、组织交流“看完了吗？如今谁来告诉大家，你发现了什么？你能把它找出来吗？”幼儿找出后，老师放在实物投影仪下，展示给幼儿看。你们还发现了什么？3、再次观察、探究，理解中药的气味、特性、来，并引导幼儿通过问老师，朋友等不同途径求知。请小朋友再看看，互相说一说，想想看它们是从哪里来的？4、师生共同归纳：原来树皮、花草、果子，还有虫子、贝壳、矿物质等许多东西都可以做药，这些药就叫做中药。3、让幼儿理解中药的服法和现代中成药，感知祖国
8、传统医药以及现代科技给人们带来的好处。1、理解中药的服用方法。“你知道中药是怎么服用的吗？”2、老师演示讲解中药的煎、熬方：中药一般不能直接服用，需要加水防在药罐里渐渐煎熬，熬成汤药就可以服用了。“可是，中药炖的时候很费事，老师没时间炖怎么办呢？别着急，科学家帮我解决了这个难题，你瞧，这是不用炖的免煎药，直接冲开水就可以服用了。我们来试一试，闻闻看，什么气味？苦苦的。我最怕苦的，有没有方法让中药变的又好喝又很方便携带呢？科学家又创造了一个方法，我们一起看一看。”引导幼儿看中药制作过程的VCD。“真棒，科学家们把中药磨成粉，搓成一粒粒的，如今我只要吃一粒就好了，这就叫做中成药。出示“中成药”三个
9、字小朋友桌上也有中成药，我们中成药和刚刚的中药有什么不一样的地方。”3、幼儿分组比拟中药和中成药的不同。提供中药和中成药。“你发现中药和中成药有什么不同吗？”引导幼儿说出包了糖衣等。师归纳总结：中药是我国的传统医药，能治好多病，但携带起来很不方便，所以聪明的人们动脑筋想方法，用先进的技术把中药制成药片、药丸、冲剂、糖浆等中成药，给人们的生活带来了极大的方便。你们知道是谁发现这些中药可以治病的吗？我讲一个故事：很早很早以前，有一位医生叫李时珍，出示李时珍画像他生了病，可是没钱买药，有一次，他挖到草根，放到锅里煮了，发现病竟然就好了，他就知道，原来这些东西都可以治病的啊。从那以后，他一边给人看病，
10、一边到山上采草药，他把每次采到的药都用笔记下来，还画了图画，到了60多岁的时候，他搜集整理的草药已经非常多了，他就把这些药分类，编成了一本书，这本专门介绍中药治病秘方的书就叫做本草纲目。 出示 本草纲目书籍。李时珍医生发现 中药不但可以治病，还可以防病呢。像金银花、菊花、枸杞还可以泡成药茶去热去或，经常服用可以使你的眼睛亮堂，身体更安康。如今，天气热了，很容易中暑，老师请你们喝菊花茶，喝了以后就不容易中暑了。4、让幼儿品味茶药，理解其治病成效。让幼儿品味药茶每组一种，讲一讲茶的味道。是什么味道啊？5、小结：中药有什么本领治病、防病。幼儿园科学活动教案 篇3 设计意图：幼儿天生具有强烈的好奇心，
11、对周围事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具铅笔、橡皮、水果刀等对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很理解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。活动目的：1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，开展综合才能。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探究的乐趣。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻
12、找答案，感受探究的乐趣。活动准备：1、课前幼儿搜集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅助用品。活动过程：一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起搜集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”幼儿分别操作工具，提醒幼儿注意平安二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼儿讲述使用过程和方法。3、老师小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。师：“如
13、今请大家把这些工具，按照不同的用处帮它们分分类。”幼儿操作师：“你为什么把这些工具都放一起？”引导幼儿说出它们的共同特点出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。4、再次分类及稳固。老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。师：“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用处，并将它们分分类。个别幼儿讲述、操作5、引导幼儿认识一些特殊工具师：“老师这还有两样工具我们它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。6、小结：我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用处。三、总结认知激发探究。出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁创造
14、的？是怎样创造的？教育幼儿要爱观察，爱探究，长大创造各种有用的工具。活动反思：幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应亲密联络幼儿的实际生活进展，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具铅笔、橡皮、水果刀等对它们非常感兴趣，但幼儿对工具的认识仅是一些感性经历，对工具的详细用处、种类还不是很理解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。幼儿园科学活动教案 篇4 一 活动目的：1、通过幼儿的观察与动手探究，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。2、简单理解物体
15、重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。3、萌发幼儿对科学的探究欲望。二活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体假设干。三 活动过程：1、 谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。2、 出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。1、老师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？2、幼儿分组，带着问题去操作、探究和发现不倒翁的不倒的原因。3、老师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。3、 进入集体活动环节，老师提出以下问题。1、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？2、不倒翁为什么不倒？3、老师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。4、 探究重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。1、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，老师在这个过程中进展引领。2、过程中，老师和幼儿共同用不同的方法让物
