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1、人教版六年级下册语文第六单元综合性学习测试卷一、选择题。（20分） 1、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A、晦暗 hu 红圈qun 摹纸m 赫然h B、虐杀n喝住h矜持jn沐 浴mC、邮戳zhu铭刻mn海棠tng抿嘴mn D、掐住qi沦陷xin信笺qin馥郁f2、下列词语书写中不完全正确的一项是（ ） A、音容笑貌色彩斑斓娓娓动听戛然而止 B、哄堂大笑前仰后合迫不急待万物复苏C、诲人不倦引人入胜热火朝天琳琅满目 D、历历在目流光溢彩转瞬消逝枝繁叶茂3、下列词语或短句搭配不完全正确的一项是（ ） A、童稚的心灵漫长的岁月引起遐想恭恭敬敬地行礼B、洪亮的笑声有趣的故事找回信心平平淡淡的日记
2、C、关切的目光丰富的想象镇定情绪冷冷清清的校园D、平凡的岗位动人的情节告别童年断断续续地接走4、下面每组句子中带点字的意思相同的一项是（ ） A、这朵玫瑰花很新鲜，散发着淡淡的香气。 昨天做的食物，今天已经不新鲜了。B、图书室里要安置几张大桌子和几条板凳，供阅览用。他家添置了很多新家具。C、老师辛苦付出的一切不会是徒劳的。 少壮不努力，老大徒伤悲。D、我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。对于写作，我也摸着点门了。5、仔细读句子，找出下列句子中词语运用正确的的一项是（ ）A、如何写好作文的问题困扰了小刚好久。 B、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬爱。C、当他迈着轻快的步子走进教室
3、时，全班同学激烈鼓掌欢迎。D、只有对一门课，老师们的态度特别宽厚，那就是翻译官上的日语。6、下面句子中属于比喻句的一项是（ ）A、是他们，在我幼稚的心灵里播下美好的种子。 B、几十年过去了，老师的话仿佛还在我耳边回响。C、我听得入迷，恍如身临其境。 D、他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。 8、下列句子中没有语病的一句是（ ）A、教师节那天，记者来到了学校采访了许多李老师的先进事迹。B、阅读美文不仅可以提高写作水平，更能够陶冶个人情操。 C、这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。D、大桥之所以塌陷的重要原因之一，是因为施工材料的质量太差。9、下面句子变
4、换说法，不正确的一句是（ ）A、那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？（改成反问句）那里的桂花香你们也闻得见，鼻子没有有这么长。 B、大山脚下一条弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦林。 （缩句）大山穿过白桦林。C、李老师走过来，说：“如果你的爸爸妈妈不来，我送你回家”。（改为转述句）李老师走过来说，如果我的爸爸妈妈不来，他送我回家。 D、 六年小学生活中，我最难忘的是小伙伴们的笑。（改变句序，意思不变）六年小学生活中，小伙伴们的笑是我最难忘的。10、根据对课文内容的理解，正确的一项是（ ）难忘的启蒙赞扬了-老师领进门-新来的王老师重点体现了-作文上的红双圈突出了 - 老师满腔的爱国热情和严谨
5、的教学风格。 老师的才华横溢和对学生的循循善诱。 老师善于鼓励。 难忘老师的鼓励。 A、 B、 C、 D、 二、判断题。（5分） 11、写建议书时，先摆情况，讲道理，说明问题，再提出建议。（ ）12、给同学些毕业赠言时，没有规定要求，想怎么写就怎么写。（ ）13、演讲的本质在于“讲”，应以“讲”为主，以“演”为辅。（ ）14、“您这儿一指，那儿一点，日记就充满了生机”中“指”和“点”指老师的评价与指导。（ ）15、“告别鲜艳的红领巾”意思是“向红领巾说再见”，“迎接团徽的召唤”是说“团徽跟我们说话”。（ ）三、根据课文内容填空或提示填空。（15分）16、从那以后，_过去了，经历的事情许多也已_
6、，而_的情景，启蒙老师的_，还不时地在我14、“您这儿一指，那儿一点，日记就充满了生机”中“指”和“点”指老师的评价与指导。（ ）15、“告别鲜艳的红领巾”意思是“向红领巾说再见”，“迎接团徽的召唤”是说“团徽跟我们说话”。（ ）三、根据课文内容填空或提示填空。（15分） 16、从那以后，_过去了，经历的事情许多也已_，而_的情景，启蒙老师的_，还不时地在我的记忆中_，引起我的_和_。 17、老师，当了您六年的学生，我明白了：原来阳光是这样_，雨露是这样_ _。 18、在_的岁月里，谁也说不清您为学生付出了_，谁也数不清您为国家培养了_，只有您头上的-_是您辛勤耕耘的见证。 19、再见，敬爱的
7、母校，在您的怀抱里，我们从_，从_，从_。今天，我们为您_；明天，您一定因我们_ _。 四、语言积累与运用。（10分） 20、小学六年的生活一晃而过，真是_，_（写两个表示时间过得快的成语），望着这美丽的校园，敬爱的老师、亲爱的同学，此时此刻，请用四字词语形容你的心情：_，_。我即将进入中学了，我想用“_”（填上恰当的名言警句、谚语或诗句等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，勤奋学习，珍惜时间。 21、六年的恩师，我怎能忘？老师的爱犹如冬日的阳光，温暖着我们的身心；老师的爱犹如春雨，_。老师的爱犹如_，此时我想用“_”这句诗表达对的感激之情。 五、课内句子阅读理解。（7分） 23、从这种宽严之
8、间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（“宽严之间指的是什么？小学生会领悟到什么道理？”）2分 _ _ 24、“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”（这句话你怎么理解？）2分 _ 25、蔡林一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。（句中的“宝贝”指什么？蔡林为什么一面走，一面伸手摸着衣袋？）2分 _ 26、感谢挂在我生命之树上的红双圈。（这句话表达了作者怎样的思想感情？）1分_ 六、课外阅读。（13分） 雨中 不巧得很，好好的天转眼变了脸，早上还笑容满面呢， 中午却一把鼻涕一把泪的号啕起来。 腹中空空，呆立在走廊上。怎么办？肚子在唱“空城计”了。和我不同路的几个同学好心
9、肠地帮我出着主意。忽然她们一起叫了起来：“校长出来了，季校长！” 还没等我反应过来，正匆忙赶路的校长停住脚步，朝我们这儿看。 “你快去呀！”她们推了我一把，“校长，帮一下忙。 ”我无可奈何，只好躲到了校长的伞下。 旁边走的是校长，我真有点不知所措。说点什么话好呢？我看着滴滴答答的雨， 终于有话题了：“今天太糟糕了，下这样大的雨，而且起先天还不错的。” 校长说： “是呀，雨是很大的，你到哪儿去呢？”校长的问话提醒了我，他并不和我同路。我连忙不好意思地说：“我，哦我去奶奶家，在马路那边。” 那好吧你指路我送你校长低头说猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。我好像坐在大礼堂里，所有的同学都和我一样，规规矩矩地坐着，台上季校长在发言。 “同学们，今天在这儿”校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。“嗨，咱
