《人教版小学语文二年级下册说课稿 北京亮起来了 第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文二年级下册说课稿 北京亮起来了 第二课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版小学语文二年级下册说课稿 北京亮起来了 今天我说课的内容是北京亮起来了。我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面和大家一起交流。一教材分析1说教材北京亮起来了是人教版九年义务教育六年制小学语文第四册第12课。在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄瓦，读到了绿树成阴；读到了高楼林立，读到了立交桥纵横。在本课，我们与北京又一次相见。这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本文文质兼美，语言生动、优美的词语，字里行间都体现出晚上的首都
2、是多么的美丽。结合低年级的要求，改变传统教学方式，让学生自主学习、合作探究、发展能力、提高综合素质。培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，是实施素质教育，深化教育改革，全面提高教育质量的有效途径。教学时，利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。2说教学目标1、教学目标：依据课程标准改革的精神，确定本课的教学目标（1）、认识本课11个生字，会读他们组成的词语，初步理解新词在课文中的意思。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（3）了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。 2、教学重点：有感情地朗读课文，
3、感受首都北京夜晚的美丽景色，增强对首都北京的热爱之情。（依据教材编写的指导思想，结合本课教材的特点，通过本课的教学，引导学生积累词语，激发学生对祖国文字的兴趣和增强对首都北京的热爱之情。） 3、学习准备学生准备：预习课文，搜集关于北京的资料，对北京有大体了解。 教师准备：制作教学课件，搜集关于北京的资料。二学情分析： 二年级下学期的学生已经熟练掌握了识字方法，如换偏旁，加偏旁识字，组词识字、运用汉字构字规律识字等，具备了一定的识字能力。低年级学生很喜欢被鼓励、赞赏，但是社会知识经验不足，自制力较差，也缺乏对事物的全面认识。由于学生生活中见过一些灯，多少有一点感受夜景的体验，理解文字时不会有太多
4、困难。三教学模式本节课我的教学理念是：为了实现简简单单教语文，轻轻松松学语文，教学设计力求实现教学目标简明，教学环节简单，教学内容简洁。以童真高效课堂 为基本教学模式。基于以上教学理念，结合语文课程标准中指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点是培养学生理解，观察，欣赏，评价的能力。结合学生的知识结构和认知水平，本堂课主要采用以下的教法和学法。在教法上：1、情境法。本课是一篇对学生进行情感教育的好教材，教学中要充分利用教师的语言，课文中的插图，课件中的音乐，使学生如临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。2、谈话法。在谈话中运用知识分析、解决问题，提高学生的语言表达能
5、力，活跃思维，发挥主动性。在学法上：1、读书方法的指导：运用“边读边想”的方法来学习课文。2、思维方法的指导：引导学生抓住课文的重点词句，由表及里地深入领会语四、教学设计一、欣赏引题，激趣导入。 1、谈话导入：同学们，我们学过关于北京的课文，你知道北京是个什么样的地方吗？（指名回答）它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。2、配乐播放北京风光视频。问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，夜晚的北京什么样子呢？这节课就让我们一起欣赏北京的夜景吧。板书课题北京亮起来了，齐读课题。 (设计意图：回顾旧知，
6、观看课件，直观感受北京风光的美。让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。)二初读课文，整体感知。 1、自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。画出生字词并识记。 2、交流识字方法。鼓励学生用适合自己的方法认记生字。 熟字加偏旁、熟字换偏旁、根据字形编字谜、给生字组词等多种识字方法。 3、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。 （设计意图：通过多种识字方法和游戏活动复现生字，激发学生学习兴趣，提高自主识字能力。） 三图文对照，读中感悟。 (一)导学第一自然段。 1、请大家自读第一自然段，想一想北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。(灯的海洋，光的世界)2、指名读本自然段，
7、其余学生观看相关课件中北京的夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界” 3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。 4、还有不明白的地方吗？(理解“夜幕降临”，随文识记“幕”)(二)学习26自然段。 同学们，你们现在想不想去游览北京美丽的夜景？ 1、指名分段读25自然段，想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？ 2、师生评价，注意表扬鼓励。 3、合作学习，探究新知。 出示学习提示： (1)把自己喜欢的自然段跟小组内同学交流。 (2)找出你觉得美的地方，并说说美在哪？ (3)收集你喜欢的词语，并和伙伴交流学习体会。 (4)美美地读一读你喜欢的
8、段落。 4、全班交流。(师相机指导生字词，突破难点) a、交流提示 b、观察立交桥夜景图感受“道道彩虹” c、结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。d、结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫银光闪闪，十分动人。”，以读代讲。 5、指名读：请你读一读你最喜欢的北京的夜景。6、喜欢这一自然段的齐读。 7、激情朗读最后一段 今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段)(设计意图：由扶到放，引导学生自主选择学习内容和学习伙伴，图文结合，自读
9、自悟，感受北京夜景的美。利用精美图片理解词句含义，避免了枯燥说教。)（三）播放北京亮起来了配乐朗诵视频。 1、俗话说：“百闻不如一见”，同学们，让我们再一次去感受北京美丽的夜景吧! 2、有感情地朗读全文。 四拓展思维、强化感受。 首都北京的夜景是那么的辉煌亮丽！我们为有这么美丽的城市感到骄傲！我想，此时大家一定很想说点什么。 出示：我想说 我想对祖国说 想对世界各地的朋友说 (设计意图：让学生说个性化语言，拓展思维、激发创新。) 五齐唱歌曲，升华主题。 我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们自豪地齐读课文北京亮起来了。(设计意图：再次激发学生爱祖国、爱北京之情，把教学推向高
10、潮。)五板书设计北京亮起来了夜幕降临 灯的海洋，光的世界 （辉煌亮丽）板书设计意图：板书力求精炼、简洁，努力使板书成为教学内容的浓缩，课堂教学的点晴之笔。六课堂评价根据课程标准的要求，新课程标准指出，评价的主要目的是为了全面了解学生学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学。 本节课我主要从识字写字、阅读两大方面对学生进行评价。识字写字方面，要求学生会认本课的 11个生字，正确理解本课的生词；写字方面，能够根据字的结构，并且根据老师的范写抓住关键笔画；写字姿势要正确。主要以老师的评价为主，并结合学生自评。而在阅读方面：，能初步把握文章主要内容，通过抓关键词句理解文章，体会其表情达意的作用。主要以自我评价、小组评价、教师评价相结合的方法。如有的同学读课文特别流利有感情，我会对她说：你真是咱们班的小小播音员呢！七教学资源的开发能否有效的开发和利用课程资源，直接制约着课程目标的实现。在本课教学中，我注重开发了学生的生活资源。1通过阅读文本以及“我知道“。2提前布置学生搜集关于北京的资料。3老师搜集的资料制作的幻灯片以及音像资料。以上是我说课的全部内容，不当之处敬请各位老师批评指正，感谢大家的聆听！
