《小学语文批判性思维的教学策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文批判性思维的教学策略（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙源期刊网 http:/小学语文批判性思维的教学策略作者：李梅来源：科教导刊 电子版2018年第09期摘 要 在语文教学过程中，教师要重视批判性思维的培养，要能形成多种有利于学生批 判、创新思维的教学方法，这样才能充分发挥学生的主动性与创造精神，才能培养出个性独 立、思想自由、敢想敢做的创新型人才。关键词 小学语文 批判性思维 教学策略1 创设民主、平等的师生关系是培养学生批判性思维的前提传统教育的师生关系是以教师绝对权威和支配操纵为特征的师生关系。是专制式教育的集 中体现，它所造成学生消极、被动、盲从的接受教育方式，正是培养学生批判性思维的大敌， 也是创新的大忌，要培养学生的批判性思维，必须
2、建立民主、平等的师生关系，要让学生从师 生关系中体验到平等、自由、尊重、信任、理解和宽容，要鼓励学生在课堂上提出不同的看 法，怀疑书本结论，怀疑教师和同学的观点。鼓励学生不拘泥于现成的知识，勇于海阔天空的 “异想天开 ”。为学生创设心理自由，心理安全的课堂氛围。只有在这样的氛围中，学生才能大 胆发表自己的见解，才敢于做出判断，质疑问难。2 语文素养和必要的明辩思想是培养学生批判性思维的基础批判性思维要求善于对来自各方面的信息进行独立思考，做出判断，或者质疑问难，发表 独立见解等，批判性思维的反面是盲目崇拜，主要表现为轻易相信结论，不善于反思总结经 验，提出问题等。培养学生的批判性思维，使学生学
3、会 “批判 ”，学会创新，意义重大，但培养 学生的批判性思维是一个渐进的过程，是与知识、能力、素质同步发展的过程。为此，要求学 生要有必要的语文素养和必要的明辩思想，要有一定的知识储备。如教学捞铁牛一课时，在老师的引导下，有的学生对课文中怀丙和尚指挥人们做准备 工作的过程，提出质疑。他认为： “把泥沙铲于河中，一是污染环境，堵塞河流；二是麻烦。 不如直接把泥沙铲入另备的两只大船里，四只船交替捞牛。 ”且不说此种做法是否合理，但就 学生的表现来说，便是批判精神的表现，传统教学体现的是一种惟师、惟书的思想，严重地阻 碍着学生语文素养的培养和批判精神的张扬。而这种不拘一格，百家争鸣式的课文探究训练， 使学生的思维热情异常高涨，创新火花屡屡迸发，语言简洁说服力强，观点新颖个性独立，学 生的批判性思维得到了很好的培养。3掌握简单的判断方法，和良好的学习方法是培养学生批判性思维的基本保证
