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1、2023年精选月亮姑娘做衣裳教案4篇月亮姑娘做衣裳教案 篇1活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的改变过程，知道月亮每天都在改变。2、敢于在集风光前大胆地表述月亮改变的语句。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：1、课前视察月亮。2、童易软件。3、月亮改变图片。活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）老师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）
2、好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作月亮姑娘做衣裳。二、幼儿完整观赏故事老师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿依据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。老师总结：因为月亮姑娘每天都在改变。）三、结合月亮改变图，分段观赏Flash故事T：月亮姑娘原委是怎么改变的呢？让我们一起再来细致地看一遍、听一遍故事。1、刚起先的时候，月亮姑娘是什么样的.呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（
3、不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着看胜利了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小挚友有什么好方法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个改变过程T：小挚友帮月亮姑娘想了好多好方法，到晚上，你们去告知月亮姑娘，好吗？不过，老师告知你们，月亮姑娘还有一个小隐私呢
4、，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参加，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的改变过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用美丽的话来形容月亮的形态，如：月亮弯弯像眉毛等等）五、完整观赏故事，加深理解T：你们知道月亮姑娘的隐私了吗？让我们再来细致地听一遍这个故事吧！（幼儿最终完整观赏一遍故事）T：我们现在知道了月亮姑娘的隐私，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？活动反思：此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到老师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动
5、。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生改变，同时增加孩子们的词汇量和语言组织实力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教化夹带着语言教化的活动有了更进一步的相识。月亮姑娘做衣裳教案 篇21、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿视察月亮的爱好。2、学习词：量、衣裳、惋惜。月亮不同时期的图片实物投影仪1、提问引起幼儿爱好：在晴朗的晚上，天上回望见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形态的？2、师：月亮姑娘她很爱美，始终都想穿上漂亮的衣裳，可是怎么也没方法，小挚友想不想知道是怎么回事呢？3、老师讲解并描述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4、在讲完
6、以后，请小挚友想一想，为什么月亮姑娘的衣服始终都穿不上呢？（因为月亮每天都在改变，所以穿不上）5、复述故事，听完以后探讨：小挚友有什么方法可以让月亮姑娘穿上漂亮的衣裳呢？请小挚友开动脑筋想方法。6、活动延长：可以给小挚友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会望见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）三、月亮姑娘做衣裳目标：1、理解故事内容，学习描述月亮改变的语句。2、初步了解故事中比方手法的运用。打算：自制夜晚天空的背景图，
7、月亮改变图。过程：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”2、老师完整讲解并描述故事一遍。这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？3、老师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？4、老师利用教具再次讲解并描述故事。月亮姑娘是怎么样改变的？（引导幼儿学习月亮改变的词句。如：细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛。似乎弯弯的镰刀等。）5、向幼儿介绍故事中的比方手法。（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比方好听吗？好在哪里？（2）你有视察过月亮吗？你觉
8、得它像什么？启发幼儿晚上视察月亮的改变并用图画作记录。附故事：夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅确定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝
9、师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在改变，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才静静地露面。月亮姑娘做衣裳教案 篇3活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的改变过程，知道月亮每天都有改变。2、学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象。活动打算：图片，月亮改变图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。1、你们
10、见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的.像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听月亮姑娘做衣裳的故事。二、结合裁缝师傅，月亮改变图和衣裳改变图，分段观赏故事。1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着听有胜利吗？三、结合图片，完整观赏故事。师：小挚友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们细致来听听这个故事吧！提问：
11、为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延长月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在改变，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用供应的材料做衣裳）月亮姑娘做衣裳教案 篇4教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有改变。2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。3、提高学生语言表达实力，引导学生运用自己特性化的方式将故事讲解并描述出来。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。5、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。教学打算自制月亮改变图;故事录音;生字卡。教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小挚友们玩过猜谜
12、语的嬉戏吗?生答师：请仔细听题，比一比谁的小脑袋最聪慧-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊?点名提问师：真聪慧，被你们猜到了，谜底就是月亮。今日呢，我们就来学习有关月亮的故事。2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个特别爱美的姑娘，她特殊喜爱穿新衣裳，小挚友们是不是跟月亮姑娘一样喜爱穿新衣裳啊?生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好?生答板书课题：月亮姑娘做衣裳(其中姑娘可以重点突出，读三遍)师：月亮姑娘是怎样做的呢?让我们一起来听听这则小故事吧!师：故事美不美啊?生答师：听完这么美的故事，谁能来告知老师
13、月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?点名提问师：看来小挚友们听的很仔细啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢?你们有没有见过裁缝啊?点名提问师：(总结学生所回答的内容)。裁缝就是做衣服的人，对不对?生答3、分段观赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢?我们一起来看看书上怎么讲的，好不好?生答师：请小挚友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗?生答师：故事的前半部分读完了。谁能告知老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么好玩的事情呀?点名提问师：刚好表扬激励学生。依据学生回答的内容，老师应刚好强调初三、
14、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。师：哎呀，裁缝真是太马虎大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝赶忙说，他说了什么呀?生答师：裁缝赶忙说：是我量错了，我重新给你做一件。赶忙是什么意思啊?点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，抓紧、立刻向自己的顾客说明，不想因为自己的错误导致顾客不兴奋，对不对?生答】师：接下来，老师觉得裁缝肯定会吸取教训，其次次做衣服的时候，确定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗?生答师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀?点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小挚友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会胜利吗?生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小挚友们猜的究竟对不对，好吧?生答4、结合图文，教学生字师：故事观赏就到这了，小挚友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生状况而定。5、课堂小结及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢?
