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1、公开课背影说课(沪教版七年级必修说课) 说课一 说教材：一 教材简析：?背影是八年级第二学期第二单元即比拟单元一立意与选材单元的第二篇课文，这一单元里安顿的一组课文都是有关父爱的，但由于各自所处的社会背景等的不同和差别，所以每一种父爱都有自己的特点。?背影是朱自清的名篇佳作，文章没有华美的语言，写的是生活中的平常琐事，但在极其质朴的字里行间 ，涌动着一股浓得化不开的亲情之爱父爱，同时也叙述了儿子对父亲之爱的理解，这是这篇文章震撼人心的地方，本文浓缩了具有中国传统特色的父爱，被奉为经典。品味本文角度可以有很多，但从本单元教学要求出发，教学的重点应该在“父亲这一形象上，以使学生能在理解父爱的根底上
2、，和前一篇课文?我的报童梦进行比拟。二 教学目标：1 阅读课文，了解课文的时代背景和主要事件。认知目标2 能抓住关键词句，体会人物思想感情，理解课文中心意思，从而懂得长辈之爱。能力、情感目标3 从社会背景，人物情感的叙述方式入手，与?我的报童梦比拟异同。掌握运用目标三 教学重点难点：抓住关键词句，体会人物思想感情父爱、儿子的感情、自责内疚，理解课文中心意思，这既是重点又是难点。四 设置此教学目标的理论依据：1 认知目标的提出，是基于学生已有的阅读能力，他们已经具备一定的阅读能力和速读能力，可以从课文和注释中获得一定的信息，从而很快能从课文和注释中捕捉认识到课文的时代背景旧社会和课文主要事件父亲
3、送我上车和买橘子的信息，这个目标的提出，在于让学生了解课文大意，整体把握全文，这里揭示了“老师要教什么？学生那么通过阅读文章后复述课文大意来达成以上目标。能力目标和情感目标的提出，旨在提高学生的阅读分析能力，通过老师的启发和引导，看他们是否能抓住体现人物思想感情的关键词句，并通过品味这些关键词句，让他们逐渐与作者产生感情上的共鸣，从而进一步体会到自己父母长辈对自己的爱及自己该如何去做。这后半个情感目标就体现了语文学科文以载道、从智育到德育过度的过程。此目标是整课的重点与难点，也是花时最多的一个环节。掌握与运用目标是为配合本单元训练目标而设的这个目标比拟容易到达，因为前一课?我的报童梦已教过，学
4、生明白它的中心思想，本文?背影的中心也就揭示出来了，学生可以较容易地从时代背景等的伏笔中，比拟出两种不同的父爱：?背影体现的是无微不至的中国传统式父爱，含蓄、深沉、内敛，而?我的报童梦体现的是在实践中培养孩子独立生活能力的美国式父爱，注重自主、自立。 二 分析教学对象学生 一知识结构方面：初二学生经过以前的语文训练已具掌握了一定的语文根底知识和根本技能，能够自己扫除字词的障碍，并具备了一定的阅读能力和根本技能，能够整体感知课文，概括大意，所以本课还是以研读移到对课文整体的把握上，所以本课还是以研读文本、品味细节把握和感情文章的中心为主。本单元比拟阅读，学生已学过第一篇课文?我的报童梦，了解西方
5、国家父爱的特点，为第三个目标打下了根底。二情感方面：当今的学生，多以独生子女，父母宠爱，身上难免有娇骄二气，不把父母放在眼里，厌烦父母的唠叨，甚至还对他们发脾气，这是一个普遍现象，通过本文的学习和感悟，让他们或多或少能感悟到一些什么，从而起到一个从智育到德育的过度作用。三说教法与伎俩：教师的教法：以整体阅读、把握语言的情感训练为主，在学生了解课文的根底上，启发引导学生圈划重点词句，着重训练学生对词句内在含义的理解，在教学中充沛调动学生积极性，采用品读劝圈划、小组交流讨论、自主探究，可采用质疑、小组竞赛等方式，使学生动脑动嘴动手，口头或书面作文，在这里老师起的是主导作用。学生的学法：默读课文，整体感知、文本细节、品读、圈划批注、讨论交流、自主探究、体会感悟、情感迁移、感受现实生活依据：根据二期课改的精神，体现学生主体地位，教师主导作用，联系社会实践，充沛调动学生学习积极性，使学生成为课堂的主人。
