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1、小学生良好学习习惯培养计划英国哲学家、科学家培根说过“好的学习习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生”。因此,培养小学生良好的学习习惯是教育的重中之重,是教师教学实践的有机组成部分。本学期学校继续将学生习惯培养作为重点工作来抓。一、明确培养目标,做到有的放矢。1、一年级段学习习惯培养目标带齐学习用品,按时上学,有事请假,放学及时回家,不在外逗留。掌握读写姿势,书写端正。爱护学习用品,书本、作业本整洁,不起角。遵守课堂纪律,了解课堂常规,发言先举手。按时完成作业,有错及时订正。学会专心听讲,积极发言。初步培养独立思考,树立自信心,敢于尝试。2、二年级段学习习惯培养目标 热爱学习,不懂就问
2、,乐意与同学合作。 认真听讲,善于思考,积极发言,声音相亮。 独立、按时完成作业,有错及时改正。 独立思考,树立自信,敢于尝试。3、三年级段学习习惯培养目标 专心听讲,肯动脑筋,主动学习,珍惜时间。 独立完成作业,养成自查习惯。 合理安排时间,有自己的兴趣爱好。课外阅读有益读物,学会搜集材料,获取简单信息。 独立思考,个性鲜明,敢于质疑。4、四年级段学习习惯培养目标 自觉及时准备好学习用品,并能督促他人。课前主动预习,并有预习笔记,读通课文,认识生字。作业认真及时、高质完成。上课专心听讲,大胆发言,不懂就问,回答问题声音响亮。学会倾听,学会反思。课后认真复习,按时完成作业,书写工整,独立快速,
3、卷面洁净。 个性鲜明,初步培养兴趣,乐于质疑。5、五年级段学习习惯培养目标自觉遵守课堂纪律,专心听讲,积极动脑,勇于发表个人独特见解。课前预习功课,勤查资料,阅读课外读物。课后复习知识,并学会举一反三。作业完成及时,准确、快速,一题多解。合理安排课余时间,有一定的兴趣爱好,使兴趣逐步稳定。个性鲜明,独立思考,大胆质疑。二、采取有力措施,强化习惯养成。1、统一认识,明确方向学校组织召开习惯培养的专题会,立足学校实际为教师寻求多种习惯方面的方法。例如针对一年级新生实际提出“五勤”习惯培养法;为了做好习惯培养各阶段的衔接与连续性,又提出“加强教研组交流,做好同伴互助”及“榜样示范、带动全局”的习惯培
4、养基本策略。从而使每位教师在习惯培养方面有章可循,更重要的是使教师统一了认识,明确了方向。2、培训家长,加强合作。学校通过召开家长会,举行家长开放日等方式,使家长明确:家庭中,我们倡导“宽松、和谐”的亲子氛围。同时,家长要极力配合教师工作,多和老师联系,及时了解孩子的学习情况及在校表现,正视孩子存在的问题,教会家长运用科学的方法去影响和教育孩子。通过家校联系表,让家长及时反映孩子在家的表现,配合学校开展好习惯培养工作。同时学校通过开展“我是父母小帮手”,假期“我与父母手拉手”服务社区等活动,进一步拉近父母与子女距离,让他们在良好的家庭氛围中提升个人的素养。在帮助小学生良好学习习惯养成的过程中,
5、家长也要注意自己的言行,做好孩子的表率,不能使自己的不良习惯传染到孩子身上,对于孩子的表现要采用表扬与批评想结合的手段,恰当的批评和表扬对小学生学习习惯的养成会起到事半功倍的效果。3、及时评比,树立典型每月班级评选习惯培养先进生,学校评选出习惯培养星级班级。每学期评选优秀班级及良好习惯生,用大红榜全校展示,将身边典型树立起来,并且通过交流会进行交流。建立监督管理体系,促使学生养成习惯。学生的自制力弱,要求学生长期坚持而形成习惯,必须靠监督来保证。学校将建立两套监督管理体系,来促使学生养成习惯。三、建立监督体系,保障习惯养成。1、建立“学校、家庭、社会”横向监督管理体系。家长是孩子的第一任老师,
6、在上学前孩子的教育主要来自家长,孩子上学成为小学生,在学校的时间也不过78个小时,其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。应此,小学生良好习惯的培养,决不是学校一方的事,要把家庭、社会结合起来,齐抓共管。学校可以通过召开家长会,印发家长通知书等形式,提高学生家长的理论水平,引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验,让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力,争取家长支持,形成合力。请校外辅导员到校讲座,教育学生从小事做起,从现在做起,养成良好习惯。2、建立“学校领导、老师、学生”纵向监督管理体系。在纵向监督管理体系中,要特别重视小学少先队大
7、中队干部的监督管理作用,以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定,分解成若干块,在学校范围内展开评比,由学校学生干部每日检查评分。学校将组织评比习惯好的学生“学习习惯小明星”,充分发挥榜样的示范引领作用,鼓励大家向他们学习,使学生的行为由被动变为主动。小学生良好的学习习惯不是先天的,是在后天的环境影响和教育培养下形成的,在家庭教育中,家长要给孩子提供一个良好的学习环境;在学校教育中,教师应培养小学生养成良好的课前准备习惯,遵守课堂纪律、专心听讲的习惯,认真书写的习惯,积极参与课堂活动的习惯,以及按时认真完成作业的习惯等。只有坚持要求、训练严格、耐心诱导、及时指点、反复强化、持之以恒,小学生的
8、良好学习习惯才能得到形成和巩固。四、具体工作安排:九月份:1、召开家长会,了解学生习惯培养的重要性及注意事项2、对教师如何培养学生良好习惯进行培训3、分年级、分学科制定学生习惯培养目标4、班级制定学生良好习惯培养计划十月份:1、对教师进行学生习惯养成教育培训2、对家长进行习惯养成知识讲座2、对各年级学生习惯养成情况进行督导检查3、组织部分优秀学生家长,对学生习惯培养进行总结十一月1、召开家长会,听取优秀学生家长做经验交流。2、“如何培养学生良好的学习习惯”征文十二月1、评选“学习习惯小明星”2、评选“习惯养成优秀班级”小学生学习习惯评价表等级标、项隹目等级备注ABCD课前准备认真完成老师布置的
9、预习作业。基本完成老师布置的预习作业。基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。以上要求完成不好。总评评价办法:每个项目的等级A、B、C、D分别赋分4分、3分、2分、1分,总分值即四个项目的得分总和。具体等级划分办法同咼新区无分数评价试卷整体等级折合办法。课堂表现认真听课,积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。基本上能认真听课,积极进行课堂学习活动。能认真听课,并进行课堂学习活动。在教师的约束下参与学习活动不佳。作业完成按时保质保量独立完成,并有一题多解或奇思妙解。按时保质保量独立完成。基本能按时完成。有不父作业或抄袭等的现象。小组活动独立完成教师安排的小制作等,并被教师评为优秀。独立完成教师安排的作业成绩良好。完成教师布置的作业评为合格。不能达到以上要求。积极参加小组活动,有独立见解,动手、动口、动脑能力强,与同学合作愉快。所在小组活动被教师表扬。积极参加小组活动,爱动手、动口、动脑能力强,与同学合作愉快。能参加小组活动,与同学合作愉快。达不到以上要求。总评