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1、第一课 培养独立生活和学习的能力一、教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习,会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力.二、教学重点: 怎样独立生活.三、教学难点：怎样独立生活.四、教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 培养独立生活和学习的能力（一）. 谈话提示课题1. 板书课题培养独立生活和学习的能力.2. 指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”.（二）. 展开学习1.学生自己读书.2. 出示考虑的问题.(1) 培养自己独立学习和生活的能力,从几方面?(2) 培养自己的能力,上课要怎样?(3) 怎样培养整洁的习惯?(4) 培养爱劳动的习惯,要做到哪些?
2、3. 对照问题展开讨论.(1) 指明说:集体评析.(2) 老师板书:第一: 培养自习的能力. “上课”,“作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“独立思考”.第二: 培养整洁的习惯. “按时起床”,“整理被,房间”,“物品分类存放”.第三: 培养爱劳动的习惯. “扫地”,“洗菜”,“洗碗”.（三）. 教学小结：第一: 培养自习的能力， 第二: 培养整洁的习惯，第三: 培养爱劳动的习惯。五、板书（略）第二课 锻炼坚强的意志一、教学目标: 使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩.二、教学重点: 怎样具备坚强意志的意义.三、教学难点: 怎样具备坚强意志的意义.四、
3、教具准备：挂图。教学内容及过程:（一）. 提示新课1. 谈话导入无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培养自己坚韧不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志.这样才能取得好成绩.2. 板书课题锻炼坚强的意志（二）. 展开学习1. 自学课文2. 出示问题(1) 2008年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,铜牌吗?(2) 第一块金牌是谁拿的?(3) 在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块?(4) 他们夺得金牌容易吗?靠的是什么?我们小学生要怎样?3. 讨论4. 老师板书依靠: “长期刻苦”“顽强拼搏” “坚强的意志”从小: 远大理想, 培养坚强的意志.（三）. 教学小结：“长
4、期刻苦”“顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想, 培养坚强的意志。五. 作业:在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?六、板书（略）第三课 团结友爱好一、教学目标: 使学生搞清团结友爱的好处,知道人与人之间应该团结协作和睦相处,养成尊重对方,尊重他人的好习惯.二、教学重点: 怎样团结友爱.三、教学难点：怎样团结友爱.四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一）. 谈话导入.（二）. 板书课题,团结友爱好（三）.展开学习1. 自学课文2. 出示问题(1) 性格,脾气不相同的人有哪些种类?(2) 要团结,友爱要做到哪几点?3. 讨论,评析4. 板书(1).相互尊重:尊重他人,别人,体谅(2).帮
5、助,共同进步(3).谈心,解除烦恼（四）. 教学小结：相互尊重:尊重他人,别人,体谅，帮助,共同进步，谈心,解除烦恼。五. 作业:同学之间应怎样做到团结友爱?六、板书（略）第四课 心情要愉快一、教学目标: 通过学习,使学生明确心情愉快的好处，学会天天都有好心情。高高兴兴上学,高高兴兴回家,养成乐观,开朗的性格面对学习.二、教学重点: 怎样做到心情要愉快。三、教学难点: 怎样做到心情要愉快。四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一）. 导入1. 谈话2. 板书课题:心情要愉快（二）. 展开1. 全班齐读课文2. 对照下列问题讨论(1).人通常有哪几种心情(2).不好的心情给学生会带来哪些负面影
6、响?(3).好心情会有哪些好处?(4).要有好心情,必须做到哪几点?3. 板书直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想4. 齐读课文（三）. 教学小结：直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想五. 作业:怎样培养自己愉快,开朗的性格呢?六、板书（略）第五课 我们的心脏一、教学目标: 通过学习,使学生了解心脏在胸腔的位置,心脏搏动的次数,体育锻炼对心脏的好处。二、教学重点: 认识心脏。三、教学难点: 认识心脏。四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一）. 导入新课,板书:我们的心脏1. 让学生用自己的手摸一摸心脏的位置叙述:心脏位于胸腹偏左的位置,在肺中间,
7、心脏的外形象一个桃子,尖部朝下,似拳头一样大小.2. 心脏和血管共同组成了人体的血液循环系统.3. 正常人安静时的心率是60-100次/分.安静和睡眠/时心率较慢,运动和情绪激动时心率则加快.4. 通过手腕处触摸到动脉的博动.测量脉搏可以评定血管系统的功能,间接了解身体健康状况.5. 体育锻炼的重要性通过锻炼来增强自己的体质,有了好的身体才能更好的学习.（二）. 用右手触摸左手的脉搏计算心率.（三）. 教学小结心脏位于胸腹偏左的位置,在肺中间,心脏的外形象一个桃子,尖部朝下,似拳头一样大小。正常人安静时的心率是60-100次/分。通过锻炼来增强自己的体质,有了好的身体才能更好的学习。五、板书（
8、略）第六课 我们的肝脏一、教学目的: 了解肝脏的功能,位置,肝脏有病的危害,如何保护肝脏.二、教学重点: 认识肝脏。三、教学难点: 认识肝脏。四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一）. 导入新课（二）. 了解肝脏的功能.1. 肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方.2. 解毒功能3. 产生胆汁,对食物进行消化和吸收.4. 如果肝脏出了问题,有哪些危害消化和吸收能力就会下降,会出现乏力,胃差,恶心,呕吐等症状.5. 如何保护肝脏不酗酒,养成良好的卫生习惯等.（三）. 简要叙述肝脏有哪些功能?（四）. 教学小结。肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方。解
9、毒功能。产生胆汁,对食物进行消化和吸收。五、板书（略）第七课 耳朵的构造与功能一、教学目的: 通过本课的学习,使学生知道耳朵是由外耳,中耳,内耳构成，懂得怎样保护耳朵。二、教学重点: 认识耳朵的构造和功能。三、教学难点: 认识耳朵的构造和功能。四、教具准备：挂图。教学内容及过程:（一）. 耳朵的构造和功能1. 外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道2. 中耳:鼓膜,鼓室,听小骨3. 内耳:耳蜗,前庭器官,半规管耳蜗与听觉功能有关（二）. 保护耳朵(1).防止水流入耳朵(2).不要经常挖耳朵（四）. 教学小结：外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道，中耳:鼓膜,鼓室,听小骨，内耳:耳蜗,前庭器官
10、,半规管。五. 作业1. 耳朵由哪三部分构成2. 它们分别由哪些器官组成六、板书（略）第八课 骨骼的构造与功能一、教学目标: 通过本课的学习,知道人体有206块骨头,及骨骼的分类。二、教学重点: 了解骨骼的构造与功能。三、教学难点: 了解骨骼的构造与功能。四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一）. 骨骼的分类成人的骨骼共有206块,可分为:头颅骨,躯干骨,上肢骨,下肢骨四部分。（二）. 骨骼的构造与功能头颅骨:29块,起着保护脑,眼,内耳的作用躯干骨:51块.脊柱中央有一管道称椎管,里面有脊髓.肋骨共有12对,保护肺脏上肢骨:64块下肢骨:62块骨骼有支撑作用,保护作用（三）. 讨论1.
11、人体有多少块骨头2. 骨骼分几大类.（四）.教学小结：成人的骨骼共有206块,可分为:头颅骨,躯干骨,上肢骨,下肢骨四部分。五、板书（略）第九课 肌肉的构造与功能一、教学目标: 通过本课学习,使学生知道肌肉的构造与功能,经常的体育锻炼可使肌肉发达。二、教学重点: 了解肌肉的构造与功能。三、教学难点: 了解肌肉的构造与功能。四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一）. 肌肉的组成每块肌肉都由肌腹和肌腱组成,肌腹有收缩能力,肌腱附着干骨,无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置。（二）. 肌肉的功能三角肌:收缩时前臂屈曲,伸直骶棘肌:收缩时使脊柱伸直胸腹腔之间有膈肌,形如伞臂大肌,对维持身体的直立起
12、着重要的作用.（三）. 试着让自己的肌肉收缩,进行屈臂和屈腕动作.（四）. 教学小结：每块肌肉都由肌腹和肌腱组成,肌腹有收缩能力,肌腱附着干骨,无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置。五、板书（略）第十课 营养与健康一、教学目标: 知道营养素是维持生命活动的物质基础,了解营养素的分类。二、教学重点: 了解营养与健康的重要性。三、教学难点: 了解营养与健康的重要性。四、教具准备：挂图。教学内容及过程:（一）. 导入新课营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义.（二）. 营养与健康1. 人体需要的营养素有近50种,可分为七大类,即:蛋白质,脂肪,碳水化合物,矿物质
13、,维生素,水,纤维素.2. 举例说说常食用的食物中,含有哪些营养素.如:鱼,鸡肉,高蛋白素菜,维生素,纤维素,矿物质归纳:没有哪一种天然食物能包含人体所需要的全部营养.3. 饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明.（三）. 讨论:说说人体需要哪些营养素?（四）. 教学小结：营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义。饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明。五、板书（略）第一课 生命离不开水一、教学目标: 使学生知道水对人体的重要性,了解水可以参加人体的哪些生理活动。二、教学重点: 了解水对人体的重要性。三、教学难点: 了解水对人体的
14、重要性。四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一）. 水的重要性水是生命之源,一个成年人身体里含水量占总量的61%-65%,儿童的则更多些.（二）. 水参与人体的代谢诸如消化的作用,物质交换,血液循环,组织合成,毒素的排出都有水的参与.一昼夜需要2.5升左右的水如果人体的水量平衡状态一旦被破坏,就会带来不良的后果.人体水量减少1%-2% 感到口渴人体水量减少5% 皮肤出现皱纹,唇干人体水量减少14%-15%可危及生命.人不饮水仅能生存5-6天教学小结:水比食物对维持生命更重要（三）. 讨论.1. 水可能参加人体的哪些生理活动2. 人体内水的来源有哪些?（四）. 教学小结：一个成年人身体里含水量占总量的61%-65%,儿童的则更多些。水比食物对维持生命更重要。五、板书（略）第二课 合理调配膳食一、教学目标: 使学生知道合理调配食物,使之平衡,方可满足人 体需要。二、教学重点:了解合理调配膳食的重要性。三、教学难点:了解合理调配膳食的重要性。四、教具准备：挂图。教学内容及过程: （一
