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1、小学五年级下册美术教案：会亮的玩具小学五年级下册美术教案：会亮的玩具。会亮的玩具 课时：3课时教学目的：1、引导学生理解用电发光的原理。2、 引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。3、通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手才能和团结协作精神。教学重难点：1、进展灯泡发光原理的讲解，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。2、如何根据灯泡发光原理及各种发光，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。教具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料教学过程：第1课时电路、光制作阶段一、组织教学：二、讲授新课：1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样
2、一组实验器材，出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布；好的，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？师生共同讨论，并进展尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端那么用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。2、新授：a ) 引导阶段同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，如今我们再来看这一幅电路图展示电路图，有没有同学知道灯泡、电线、开关等的工作原理呢？可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理同学们，我们如今已经懂得了灯泡发亮的工作原理，如今请你们采用小组合
3、作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩具做好内芯。小组合作操作，老师巡回指导b ) 开展阶段如今同学们都能完成内芯的制作，但只有光材料能称得上是玩具吗？当然不能。要知道我们要创造的可是会亮的玩具啊！而且制作光难道只有通过制作内芯这种方法吗？启发学生充分发挥想象力，进展多种光制作的探究，并在完成光制作的根底上，进展整体的构思，如何设想会亮的玩具。三、学生制作，老师辅导四、课堂小结同学们，我们这节课完成了会亮的玩具的光制作，下一节我们将在现有光的根底上，完成整体设计方案，希望你们能搜集更多的材料，结合光，设计出有创意的科学小玩具。第2课时设计构思，设计稿制作阶段一、组织教学：二、讲授新课：1、导入新
4、课 回忆上一节课的光制作知识2、开展阶段1如今请同学们根据身边已搜集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案。2结合学生提出的方案，老师加以引导，师生共同探究。小组分工合作，制作设计图稿实物图、原理图、拟出设计方案、材料分析p 等备注：参考方案，见学生用书图例三、学生制作，老师巡回指导。四、作品展示学生典型设计稿展示，学生互评，请小创造家进展介绍，老师肯定优点，指出缺乏，并结合下节课的实际操作提出相应的建议。五、课堂小结同学们，我们这一节课完成了设计稿，也就是说我们要制作的会亮的玩具已初具模型了，下一节课我们将根据设计稿进展实物组装，请同学们准备好相应的工具、材料。第3课时模型组装阶段一、组织教学
5、：二、讲授新课：1、导入新课同学们，我们上节课已经完成了设计稿，如今老师想问问你们，设计稿在整个制作过程中发挥了什么作用呢？备注：在现代设计中，设计稿是设计方案的书面表达，它结合了图象、文字，包含了构思、原理、材料分析p 等，是整个设计环节中相当重要、不可缺少的一步；也为下一步的实物模型制作做好了铺垫。2、开展阶段1老师示范几种根本的制作方法，并出示实物。2如今请同学们根据设计稿小组合作，结合第一节课已经制作好的光部件，利用身边的废旧材料，进展组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具。三、学生制作，老师巡回指导，答疑解惑。四、作品展示学生典型作品展示，并进展作品互评，小创造家们的讲解、答疑，老师
6、加以肯定优点，指出缺乏，并给以鼓励。五、课堂小结同学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完好体验，在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代创造给我们带来的便利；然而，这也是一个变革与优胜劣汰的时代，我们需要的是不断的改良和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界！f132.更多教案延伸阅读五年级下册美术教案：电脑美术课时：1课时教学目的：1、Windows画图板中各种工具的综合使用。2、复制、粘贴命令和对称图案的关系。3、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并开展成多样对称图案。4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、
7、有趣的特点，探究电脑美术学习的多样表现形式。教学重难点：1、学惯用Windows画图板制作形式多样的对称图案。 2、多样工具表现多种款式的图案。教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步理解学习电脑美术的意义。3、探究切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。师归纳小结，引出复制、粘贴命令。4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows画图板里的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复纯熟运用。并懂得改变
8、它的笔画特点、粗细款式。5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的复制、粘贴选项，图像菜单下旋转、反转、拉伸、扭曲选项。6、制作对称图案：(1)用铅笔工具设计图案的一半。 (2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。 (4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行复制、粘贴命令，在图像菜单下执行旋转、反转命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进展组合，使它有一定的空间和主题。要使图画有变化，应注意：(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。 (2)复制的对称图案可以做放
9、大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。三、学生练习，老师辅导。四、课后拓展：1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。小学五年级下册美术教案：形体的组合课题：第二课 形体的组合 课时：1课时教学目的：1、 通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。掌握形体的根本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进展雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培养学生的环保意识，利用废弃物进展再创造，美化环境。教学重难点：1、认识形体的根本特点。
10、2、学会运用各种形体进展雕塑创作。教具学具：各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等、胶、剪刀等教学过程：一、 导入阶段：1、欣赏几何石膏形体师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 生答：是立体的2、导入课题：形体的组合二、开展阶段：1、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为自然形体几何形体。2、形体的组合的特点学生讨论找规律展示各种建筑、雕塑形体等。师问：请欣赏找一找它们有什么特点学生讨论师小结：形体是建筑、雕塑根本构造形的分类知识窗内容几何形体人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等自由形体自然界存在的三、拓展阶段：1、怎样运用各种形体组成立体雕塑作品小组讨论。2、让学生把自
11、己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并考虑再创作。3、制作步骤老师示范四、学生作业：作业要求：设计、制作一件立体作品。五、老师巡回辅导。六、作品展示：1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。七、拾掇和整理：拾掇并整理好自己的桌面。八、教学延伸与拓展：用立体形状还可以创造什么作品。小学五年级下册美术教案：形的魅力课题：第一课 形的魅力 课时：1课时教学目的：1、通过教学活动，让学生理解形状是构成美术作品的根本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成
12、原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状 师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、开展阶段：1、形的魅力的特点学生讨论找规律展示各种形状。 师问：请找一找它们有什么规律学生讨论师小结：形是构成美术作品的根本元素之一。点、线、形状、色彩等2、形的分类知识窗内容几何形三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等自由形随手画的形状3、形的特点外形和骨式的变化：有规那么：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规那么：不规那么形、自由直线
13、形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面小组讨论。师小结：首先要创造出各种形状剪出形状2、制作步骤老师示范四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，老师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。六、拾掇和整理：拾掇并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。小学五年级下册美术风筝的魅力教案教学目的：知识与才能：让学生更理解我国风筝艺术的历史和文化内涵，增进对祖国民间文化艺术的理解和热爱，感受美与科学交融的同时，培养学生动手才能。过程与方法：通过多媒体欣赏，小组分析p 讨论及老师演示
14、绘制一件风筝作品，进一步理解掌握民间艺术的造型美及色彩的特点。情感态度与价值观：体验用自己作品参与活动的快乐，感受中国古典传承的同时，培养学生热爱生活，热爱自然的美妙愿望。知识拓展：风筝起于战国时期。公输般就是后人所说的七巧匠鲁班或“鲁班爷”。他制作的“鹊”或“鸢”，其原材料是极薄的木片或竹片。汉朝以后，由于纸的创造和应用，在制作风筝时，逐渐以纸代木。称为“纸鸢”。五代时，又在纸鸢上系竹哨，风吹竹哨，声如筝鸣 故以后称“风筝。唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。明清时期，潍坊的风筝到达极盛。每年清明节前后，风和日丽，家家户户扶老携幼，踏青登场，竞相把自己的得意之作送上蓝天。清朝诗人郑板桥在
15、怀潍县 诗中说：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”生动地描写了清明佳节潍坊风筝的情景。这种春意盎然的民间活动，既是互相观摩、评比的时机，又是呼吸早春空气、享受大自然的恩赐、锻炼身体的好光阴。潍坊风筝扎工精巧，画工别致，造型新颖，构图合理。它还吸收了木版年画的某些特点，博采京津画技之长，线条优美，色彩鲜明，善以夸大的手法，突出主题。风格独特，栩栩如生。最有代表性的大型龙头蜈蚣风筝 ，长达百余尺。放飞时先将尾闻和身闻渐次放起，靠几十节“腰子”所产生的提升力将首部往高空。腰子的连缀是按力学原理系结，系绳之间必须有严格的角度和间隔 。“龙头蜈蚣”扶摇蓝天，气势千里，蔚为壮观。赢得国内外的普遍赞誉。自1984年第一届潍坊国际风筝会以后。每年的四月中旬都被要举办一年一届的国际风筝盛会，
