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1、小班下学期语言教案快乐的熊先生【活动目标】 1、专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。 、通过回答问题和讨论,发展倾听能力和语言表达能力。 【活动准备】1、熊先生手偶。 、亲子故事快乐的熊先生（谁来帮忙幼儿用书或电子书第2-9页)。 【活动过程】 一、出示熊先生手偶,告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人,请幼儿猜猜他是做什么工作的。二、出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事快乐的熊先生：熊先生在游乐场的失物招领处工作,他每天都会帮助别人找回遗失的物品。因为自己的工作能够帮助别人,所以熊先生每天都很快乐。 这天,兔妈妈和小兔子来游乐场玩,当他们离开时，突然下起雨来。兔妈妈说：幸好我带了雨伞来。可是
2、兔妈妈在包里找来找去，都没有找到雨伞。兔妈妈说:一定是在游乐场丢了。糟糕,没有雨伞,小兔子会被雨淋湿的。于是，兔妈妈和小兔子便到游乐场的失物招领处找熊先生帮忙。熊先生,您能帮我找回雨伞吗？兔妈妈问。熊先生说:请你们稍等一会儿,我帮你找找看。熊先生拿出放满失物的箱子,东找找，西翻翻。过了一会儿,熊先生找到了兔妈妈丢失的雨伞，兔妈妈高兴地说:谢谢熊先生!熊先生帮助了兔妈妈和小兔子，感到很快乐。一位老伯伯来游乐场散步,等他想回家时,却发现拐杖不见了。糟了，老伯伯不能没有拐杖。于是老伯伯到失物招领处找熊先生帮忙。熊先生，您能帮我找回拐杖吗？老伯伯问。熊先生说:请您稍等一会儿，我帮您找找看。熊先生在摆放
3、失物的柜子里,东找找,西翻翻。过了一会儿,熊先生帮老伯伯找到了拐杖。老伯伯感激地说:谢谢熊先生!熊先生帮助了老伯伯,感到很快乐。猪先生和猪太太带着小猪到游乐场玩耍,突然猪先生发现家门钥匙不见了。糟了,没有钥匙可怎么回家呢？猪先生和猪太太赶紧来到失物招领处,找熊先生帮忙。熊先生，您能帮我找回钥匙吗?猪先生问。( ）熊先生说：请稍等一会儿，我帮您找找看。熊先生在箱子里东找找，西翻翻。过了一会儿,就找到了猪先生丢失的钥匙。猪先生高兴地说：谢谢熊先生!帮助了小猪一家，熊先生感到很快乐。 熊先生今天真忙碌，很多人都来找他帮忙。 一位小妹妹心爱的小兔布偶不见了,熊先生连忙帮她找终于找到了！小妹妹接过熊先生
4、找到的布偶,高兴地笑了起来,说:谢谢熊先生！ 一位阿姨遗失了名贵的手机，她找熊先生帮忙,熊先生很快帮这位阿姨找回了手机,她感激地对熊先生说:谢谢熊先生! 长颈鹿哥哥遗失了漂亮的围巾，他请熊先生帮忙，熊先生努力地找，终于帮长颈鹿哥哥找回了围巾。长颈鹿哥哥高兴地对熊先生说：谢谢熊先生! 还有张先生，他心爱的小狗不见了，他立刻找熊先生帮忙,熊先生很快帮张先生找回了小狗。张先生抱着心爱的小狗，感激地对熊先生说：谢谢熊先生！熊先生喜欢帮助别人,看见别人找回失物时高兴的样子，他感到特别快乐！三、与幼儿讨论： 、熊先生帮助了谁?为他们找回了哪些东西？(熊先生为兔妈妈找回了雨伞、为老伯伯找回了拐杖、为猪先生找回了钥匙、为小妹妹找回了小兔布偶、为一位阿姨找回了手机、为长颈鹿哥哥找回了围巾、为张先生找回了小狗。） 2、熊先生帮别人找回失物，别人怎样感谢他?(对熊先生说谢谢。) 3、熊先生为什么感到快乐?(因为能够帮助别人。） 四、请幼儿分享曾经帮助别人的经验和感受。 活动评价 能专心听故事,回答有关故事的问题。.能用合适的词汇表达帮助别人的感受。活动建议： 教师可以利用区域活动时间或者过渡环节,再次讲述故事，使幼儿熟悉故事内容,进而能够大致讲述故事。1
