茂名职业技术学院学生学习情况

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1、茂名职业技术学院在校学生学习情况的调查报告10 电气(2)班 柯茂林 莫介才 程明辉随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发 生变化，越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习， 即便是成绩优异的学生也或多或少的存在厌学情绪。为了加强教育教学的针对 性，提高教育教学的时效性，激发和培养学生的学习兴趣，探究教育教学的新思 路，于是进行此项目的调查，了解情况。但近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等不良现象。如 何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。我院为普通高等专科学 院，在校学生约 6000 多人，其中绝大部分生源为普通高

2、中生、中职类学生。基 于以上各项问题，结合本学院的实际情况，现对本学院的学生进行关于学习情况 的调查。一、调查计划(1)、调查方法：问卷法、实地观察记录法(2)、调查对象：本学院在校大一、大二大学生( 3)、调查时间：晚上7 点至晚上 10点 30 分( 4)、调查地点本学院一栋教学楼三楼至五楼二、调查结果统计及分析本次调查主要通过实地观察和问卷法进行，实地观方面用9天时间对教学楼 晚自习时间的使用情况进行记录，而问卷法中共调查了50位晚上于教室学习的 同学，分别为25名男同学，25名女同学。在问卷中，共设计19道问题，其中1、 2、 3、 4 题为对学习环境的选择以及学习时间的的调查；5、

3、6、 7 题为对参与问 卷填写的同学周围的学习氛围的调查；8 至 19 题为对个人学习态度的调查。因 此下面将调查所得数据按以上三个调查项目分类列出：（一）、学习环境的选择以及学习时间的调查图 1 ：教学楼晚上的使用情况分析：由上图分析得由于将近学期末时自习室使用人数逐渐增加，学期初时相对 少，而且去自习室的女生相对于男生多。可以说明学生们比较在乎期末考试前的 复习，而且女生学习的积极性相当于男生高。说明可以我院大学生对学习紧迫性的认识还比较到位，并不象一些同学中所 言的：“大学生都不要学习了”。表 2 ：学习环境的选择理由 单位（人）以上图为问卷第一题。90%（50 位参与问卷调查的同学）的

4、同学选择到教室学习的原因是因为教室相对 比较安静；而 10%的同学以个人喜好为理由。图 3 ：自习室自习时间 单位（人）女生男生平均自习时间3小时2.5小时以上数据说明 3、表 4 为问卷中第二题的答案统计 从以上图表可知自习时间为 3 小时的人数最多，占 30%；2.5 小时，占28%；2 小时，22%；3.5 小时、4 小时分别占 8%；4.5 小时的则占 2%。另外女生的平均自习时间为 3 小时，要比男生多 0.5 小时。另外，经常利用其它时间学习的女生占 25%，男生为 18% 分析：从以上几项数据可知，利用晚上到一栋教学楼自习的同学人数约占本学院总人 数（约6300 人）的4%（并不

5、包选择在宿舍或到图书馆学习的同学），由此可以 推出本学院提供的晚自修环境还是很充裕的（一栋一楼至六楼计共 46个自习室， 每个教室算 40 个坐位），平均每个教室只坐 7 个人。另外 90%的同学先择到教 室自习的理由为自习室相对较为安静。同时于自习室自习的时间长短方面，学习 3 小时的为最多，占总人数的 30% ，因此晚上到一栋教学楼学习的同学一般都为 连续学习3 个小时左右。从学习时间上分类统计得出，女生晚上在自习室学习的 时间平均比男生多出 0.5 小时，或者可以理解为，女生在教室的时间要比男生多。除到晚上到自习室自习的时间以外，经常利用其它时间学习的同学也为数不少， 占 42% （参与

6、问卷调查的 50 为同学），其中女生占 25% ，而男生刚占 18% 。（二）、参与问卷调查的同学周遭的学习氛围表 6 ：接受调查的同学的宿舍中有到自习室学习习惯的同学人数。女生男生96 （人）60 （人）注：表6 为问卷第六题数据统计，男女分类计算。 分析：女生（25 人）：据她们所知她们的宿舍中有这样的习惯的人数为 96人 平均每位参与问卷调查的女同学的宿舍中就有 3.8 位舍友有这样的习惯。 男生（25人）：据他们所知他们的宿舍中有这习惯的总人数为 60人，平均 每位同学的宿舍中就有 2.4 位同学有这样的习惯 。图 7 ：接受调查的同学那些晚上没有到自习室学习的舍友，晚上时间的分配情况

7、。单位（人）注：图7 为问卷第 7 题数据统计，男女分类计算。（本题为多选题） 女生（25 人）：利用晚上的间学习的占 20%；打游戏的占 3%；看书的占 16% 外出或运动的占 13%；做其它事的占 46%男生（25 人）：利用晚上的间学习的占0%；打游戏的占 66%；看书的占 0%；外 出或运动的占 10%；做其它事的占 23%。分析： 从接受调查的同学所填写的问卷，得知他们舍宿的学习情况：女同学中除她 们本人以外，平均还有 3.8 位舍友同样有晚上到教室自习的习惯，而男同学平均 为 2.4 位。据接受调查的同学对其宿舍中那些晚上没有到教室自习的舍友晚上的 时间分配情况如下，女生与男生的情

8、况存在很大差别，如女生中利到学习方面的 占 6% ，而男生则无，同时男生中把晚上的时间用到打游戏上的占 66% 。因此由以 上数据说明女同学们对学习时间的掌握要比男同学更有分寸，而且晚上到教室自 习的同学中女同学的人数要比男同学多。面对这不再有老师家长跟着管着的宽松 环境，大学生们大多不再像以前那样把学习作为重点，多数人多数时间放在了娱 乐或其他方面。（三）、个人学习态度调查图 8 ：对“60 分万岁”的看法 单位（人）注：图8 为问卷第二题数据统计。数据：对“60 分万岁”表示正常现象的有 6 人；表示理解，但不支持的有 34 人 认为非常不对的有 9 人；表示说不清的只有 1 人男女生总计

9、（50 人）：表示属于正常现象的占12%；表示理解但不支持占 68% 表示非常不对占 18%；表示说不清占 2%。这说明大多数同学的学习态度还是正确。图 9 ：自我学习主动性评价： 单位（人）注：图9 为问卷第九题数据统计，男女分类计算。分析：女生（25 人）：认为自己学习主动性很高的占 12%；较高的占 44% ；和 般的占40%；不高的仅为 2%。男生（25 人）：认为自己学习主动性很高的占 2%；较高的占 24%；一般的占 64%；不为 4%。 从数据看来，一部分的同学还没适应大学松散的学习环境，还没学会主动学习 “学会学习”是我院在校学生急待解决的。图 10 ：学习计划的制定情况： 单

10、位（人）注：图10 为问卷第十题数据统计，男女分类计算。分析：女生（25 人）：认为自己经常制定学习计划的占 28%；有时制定的占 48% 很少制定占 24%；根本不制定占 0%男生（25 人）：认为自己经常制定学习计划的占 16%；有时制定的占 64% 很少制定占 16%；根本不制定占 4%。从以上数据看，男女同学是有一定的差别的，女同学相对来说学习态度认真，做 事有计划、有条理。但是目标非常明确，计划非常严谨的学生并不多。图 11 ：到图书馆参阅与学习相关资料的次数注：图11 为问卷第十一题数据统计，男女分类计算。 数据：女生（25人）：经常到图书馆参阅与学习相关资料的占 24%;有时的占

11、48%； 偶尔占12%；从来不去占 4%；男生（25 人）：经常到图书馆参阅与学习相关资料的占 4%；有时的占 32%； 偶尔占60%；从来不去占 4%。从以上数据可以看出：相对女同学来说，男同学去图书馆的次数少的多，偶 尔去的高占 60%，说明男生学习的氛围不够，这从一个侧面也说明我院的学生对 图书馆的功用、重要性认识不够。不复习占 2%。从这里可以看出同学们的学习方法如何。及时复习才能使得我们的学习有效果。注：图14 为问卷十四题数据统计。 分析：会接受别人的学习方法的占 60%；只吸收最好的占 16%； 不会占4%；视乎情况而定的 20%。从数据来看，同学们大都会虚心向他人学习，而且是有

12、选择的理性学习！ 图 15 ：利用课余时间看其它非专业的课外书 单位（人）注：图15 为问卷十五题数据统计。数据：经常看课外书 15人；有时的 26 人；偶尔 8 人；根本不看 1 人 从数据表明，现在的大学生还是很注重拓展自己的知识面的。表 16 ：与同学进行学习上的交流情况注：图16 为问卷十六题数据统计。 从数据可以得出：经常进行学习交流的 16人；有时 22 人；偶尔 10 人；不交流 2 人；同学间缺乏交流，不能互通有无。正确的方法应是中交流，促发展，才能 摒弃自身不足，学习他人之长。图 17 ：与任课老师进行学习方面的交流：单位（人）注：图17 为问卷第十七题数据统计。 数据：经常

13、与任课老师进学习方面交流的8人；有时30 人；偶尔11 人；不交流 1人注：图18 为问卷第十八题数据统计。 分析：认为奖学金有促进作用的占78%；一点作用都没有占2%；对奖学金并不 关心占16%；个人理由占 4%。从数据说明，同学们对奖学金设立的作用的认识是正确的，奖学金在同学们的心 目中起着正面激发学生的学习动力作用。图 19 ：周围的学习气氛浓厚与否：单位（人）注：图19 为问卷第十九题数据统计。从数据得以看出：认为周围的学习气氛一般浓厚的占56%；认为没多少人学 习的占14%；认为比较浓厚的占 18%；认为学习专业知识时较浓厚占 12%。大多 数同学们还是清楚意识到自己在大学里的任务，

14、学习气氛较浓厚。三、结语与建议以上共11 道问卷问题数据结果，比较清析地反映了本学院的学习态度是怎 样的一种状况。从调查情况的结果看来，男女同学之间的学习风气存在一定程度 上的差异，统计男女同学填写的问卷答案后并进对比，发现大部份问题中，女同 学的答案选择都要较男同学的高出一定的百分比。因此可以看出女同学的学习态 度较男同学。从问卷的回答情况以及实地观察得出的结果来看我们学院的学生在 学习上存在不少问题，如以下几项：（一）、自学人数比例少本学院总人数约为 6000人，但晚上平均到教室（一栋三至五楼）学习的人 数仅为205 人，如果不将那些晚上留在宿舍学习或者到图书馆学习的同学计算入 内的话，那

15、么晚上到教室学习的同学仅占本学院总人数的 3.2%左右，那么其余 剩下的 96.8%左右的同学会怎样利用他们晚上的时间呢？同本学院提供的晚自 习教室是非常充足的，如果按平均每晚到一栋学习的人数为 207 人，那么一栋每 个教室平均只坐 4 人左右，因此希望学院建议加强学风的建设，出台一些可以促 进学生学习兴趣、改善学习态度的政策。优良的学风是顺利完成教学任务、提高 教学质量的根本保证，是培养学生良好的行为习惯和自我教育、自我管理能力的 重要途径。（二）、学习目标迷失，动力锐减。进入大学，不少同学有“船到码头车到站” 的松劲心理，学习态度明显放松，同时对于课余时间的利用没有合理的安排，对 于自身知识或者个人能力的提高有百害而无一利，因此建议学院能加强对学生学 习的督导，重视对学生学习态度的引导和学习方法的指导。（三）学习环境变化后，方法缺乏调整。大学的学习内容不再局限于课堂，不再有老师家长的监督，学科与专业知识的广 度与深度大大增加，学习安排以自我组织、自我管理为主。面对浩翰的知识海洋， 面对大块大块的可自由支配的时间，有的人感到无所适从，不知该怎样学，学什 么；部分学生处理不好学习与业余兴趣爱好之间关系，无法正确地对待专业学习 与提高综合素质问题；其中一部分学生急于求成，重专业、轻基础，从