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1、优秀个人代表发言稿通用优秀个人代表发言稿优秀个人代表发言稿通用 3 篇优秀个人代表发言稿 1 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自 139 班的袁娜，能有时机站在这里作为代表发言，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表所有优秀个人与团体向给予我们关心的各位领导、辛勤培育我们的各位老师，表示最衷心的感谢，并致以最崇高的敬意！在过去的一年里，我们努力学习、锐意进取，获得了今天的成绩，获得了今天的荣誉。而我们没有忘记，这份荣誉的背后，有着各位领导对我们的殷切关心，有着各位老师对我们的谆谆教导，有着我们全体同学的互帮互助与共同奋斗。青春是激情燃烧的五月，年轻的我们洋溢着五月骄阳似的光辉
2、，朝气蓬勃迸发出奕奕神采。我们在共青团的队伍里不断地锻造、磨炼自己，以自己的行动理论着一个共青团员曾经对组织立下的誓言，这一切的动力都来自于我们对共青团的热爱、更来自于我们对共青团中先进典型的敬仰。身为共青团员，我们肩负着历史的伟大使命，一个优秀共青团员的使命感、责任感作为优秀团员，向小处说，我们应从身边的点滴做起。学习上态度端正，刻苦钻研，积极参加课外活动，生活上节俭节约，关心别人，团结集体。在方方面面，我们都应起着模范带头作用。向大处说，我们更要积极向党靠拢，树立共产远大理想，在投身社会建立中自觉树立社会荣辱观，时刻为实现伟大的中国梦而奋斗，在自己学习生活中不断炼就自己效劳青年、效劳社会的
3、本领，努力使自己成为综合素质全面开展、具有优良品质、良好素养的新时代共青团员。共青团员肩负着伟大神圣的历史使命，我们将继续努力，共同奋斗，通过如今的学习，通过自身的严格要求与不断付出，以团歌为号召、以团旗为标杆、以团徽为荣耀，在平凡中见伟大，在积累中求理想，为我的梦而奋斗，为伟大的中国梦而奋斗！谢谢！优秀个人代表发言稿 2 尊敬的各位领导、老师：大家上午好！金秋送爽，硕果飘香，在这喜庆祥和的美妙时刻，我们共同迎来了第二十八个老师节。在这样一个特别的日子里，能作为老师代表在这里发言我感到非常荣幸，心情也特别冲动。在这里请允许我向对我们中心小学以及我个人给予亲切关心、无私帮助、辛勤培养的领导和老师
4、们，表达最诚挚的感谢和最衷心的祝福！选择老师这一职业，我无怨无悔。记得童年时代，我最敬仰的人就是老师，记得最牢的一句话是：老师是人类灵魂的工程师。如今，更加明白了：教好书，是我的天职；育好人，是我追求的目的；赠人玫瑰，手留余香，是我作为老师所追求的人生境界！今天，我汇报的题目是用心经营爱的事业 一、德育为先，育人为本 “十年树木，百年树人”一语道出了教育的根本，也让我们认识到道德教育的持久性和重要性。只有重视学生的道德素养，才能使学生有一个端正的学习态度，才能培养有理想、有道德、守纪律、遵纪守法的创新人才。同时“学高为师、身正为范”，作为老师，我们职业道德的上下，直接影响素质教育的顺利施行，我
5、们的一言一行，直接关系到学生的安康成长，对学生思想道德品质的形成有着潜移默化的作用。本着这一理念，作为学校中层领导的我在工作中狠抓了学校的师德建立和学生的德育教育。首先，在老师中围绕“创立和谐校园”这一主题，开展“阳光师德伴我行”活动。在校园内努力创设师生之间、同事之间、老师与家长之间和谐的人际关系，树立老师正确的人生观、教育观、学生观、人才观。一是面对学生做好慈母、良师、益友。老年老师争做慈母、中年老师争做良师、青年老师争做益友，结合区教育局的要求在学生中广泛开展“我心目中的好老师”评选活动；二是面对同事争做好师徒、好同事、好伙伴，在老老师和青年老师之间开展“师徒结对子”活动，老老师把珍贵的
6、经历传授给青年老师，使青年老师快速的成长起来。青年老师也努力帮助老年老师学习计算机使用、博客创立、远程研修等新颖事物，共同进步。三是面对家长，号召全体老师争做“让家长放心的好老师”，与家长经常沟通，实现共同育人的目的。我们采取“家长会、 联络、个别访谈”等多种形式，加强学校与家庭的沟通，最大限度的获得家长的理解和信任。逐步建立“社会、学校、家庭”三结合的教育网。其次，在学生中构建德育形式，增强育人功能。在对学生的德育工作中，我试着创立了一种自主德育形式，暨由学生自主设计、自主构建、自主参与、自主评价、自主感悟、自主反思。在每次教育活动中，我都把学生当成生活的主人，充分相信学生、尊重学生，突出学
7、生的主体地位，尽量让学生自己组织施行各种活动。例如：充分利用传统节日，开展主题教育活动：在助残日时开展“同在一片蓝天下”、“我为残疾朋友做什么”献爱心主题活动；地球日开展“争做环保小卫士”、“让地球妈妈笑起来”等环保宣传活动；清明节开展“瞻仰烈士、缅怀先烈”的主题活动；老师节开展“老师，我想对你说”主题活动等等。培养学生作为“社会人”的责任感。在“母亲节”到来时，我又在班里开展了“感恩教育”主题班会活动。通过活动，有的学生为父母制作了一张生日贺卡，有的学生为父母洗一件衣服，有的学生为父母做一顿可口的饭菜。表达出了他们对父母养育之恩的感谢之情。父母也会在活动后写下自己想对孩子说的话语。这样，不仅
8、帮助孩子与家长之间搭建沟通的桥梁又让学生在理论活动中，进步了思想认识，净化自己的心灵；更加强了老师与家长的沟通。这些活动的开展赢得了家长的一致好评。各项活动的开展为我在主题教育方面积累了一些经历，在上学期我区进展的小学优秀主题班会评选中，我所执教的我自信，我成功这节主题班会课受到教研室范主任、訾主任等与会领导的一致好评并在夏张举行的全区主题班会研讨课中提供观摩课一节。一次次的活动让我感受到：各项活动的开展是对学生的一次次教育，又何尝不是一次次自我的洗礼？在这些活动中，我付出着并收获着。二、精心施教，形成特色 学校的中心任务是教学，因此我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，在
9、教学中我注重进步教学技巧，讲究教学艺术，并用自己生动的教学语言，让学生学得轻松，老师教得自然。教学以来，一直从事小学高年级语文教学工作。对于小学高年级学生来说，学习语文的难点在于阅读和写作。于是，近几年我着重在阅读和写作才能的培养上进展了一些尝试。大家都知道，学生的阅读和写作才能不是一蹴而就的，要想培养学生良好的阅读和习作才能，靠的是我们在平时教学中扎实的工作。于是，针对这两个难点，我主要把理解才能的培养分散到每篇课文、每节课的教学中，让每篇课文的学习都扎实有效。还记得去年我教学小麻雀这篇课文时的情景。因为这篇文章的故事性很强，所以课堂教学中我就设计了一个让学生用自己的话讲讲这个故事的环节。本
10、以为这个故事比拟容易读懂，这一环节应该不是难点。可结果却让我大失所望。学生讲故事时要么类似于读课文，哪句话都恐怕遗漏；要么就是一句话，过于简单。在这种情况下，我请了一名中上游的学生来讲这个故事，讲完后其他学生给他评价。结果学生为了省事，都说好。这时，我觉得自己不能再做沉默的羔羊。于是，我征得学生的同意发表了自己的观点，给予这名学生一个全面适时的评价。学生听到这个评价都默默赞许。这时，我又补充了讲故事时需要注意的问题，然后让学生根据刚刚那位同学的答案和我刚刚给予他的评价，再次归纳自己的答案。几分钟后，我们再来交流这个问题时，我发现学生有进步了：他们知道如何取舍了，抓住这个时机我及时表扬并委婉的提
11、出更深层次的要求。这时，再让学生自己整理答案。就这样，循序渐进，反反复复，讲了评，评了再讲。一节课下来，就这一个任务还没太完成。当然，这节课既定的其他目的就更是无从谈起。但我自己觉得这节课却是一节非常成功的课，因为这节课上我看到了每个学生的开展。就这样，每节课我都扎扎实实的走好教学的每个环节，学生的才能也就在逐步进步。在上学期的教学视导中，莅临我校检查的领导听了我们班一节课，课后教研室的侯主任评课时就说到“我看这个班学生的表达才能一点儿也不亚于城里的学生，很大程度上这应该归功于这个班的语文老师”听到这些，我心里感到由衷的欣慰。三、勇挑重担，享受成长 有诗写道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
12、其实人的成长又何尝不是如此？作为中心小学的业务校长，还要担任高年级语文教学及两个班科学课的教学，有时人手不够还要担任一个班的班主任，说实话，真的很累。遇到困难时，我也苦恼过、困惑过、彷徨过。但是，想到自己钟爱的教育事业，想到那群天真得意的孩子们，我又重新鼓起勇气去迎接新的挑战。同时，正是在这种环境下更增强了我的责任感，锻炼了我的才能。也许有人认为老师只要教好课做好分内的事就行，干其他再多的活那就是负担是费事，是费力不讨好。可我认为：学校是个大家庭，没有分内分外之说。既然我选择了做老师，我就早做好了奉献的准备。何况作为一名年轻老师，多做一份工作就多了一次锻炼，一份经历，一份资本。一次付出多份收获
13、，何乐而不为？ 在学校管理上，我主抓了以下几方面的工作：1、加强校本培训。工作中，我们以老师开展为本，充分抓好校本培训这个重要平台，采取“走出去、请进来”的方法，充分利用并创造时机对全体老师进展了新课标理念的培训及各类业务培训。积极参加省、市、县级各种培训。学习后，根据外出学习汇报制度的规定，每位老师还要做到：“一读”坚持每天上网或从刊物上阅读有关教育信息、经历文章、名师教育专著，“二写”写教学随笔或教学反思，“三上”上汇报课、研讨课和观摩课，“四会”教学理念会应用、教学经历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新，还要求全体老师每学期做到“六个一”研读一本教育名著，承当或参与一个课题研究，上一
14、堂表达课题思想取向的研讨课，撰写一篇教育教学反思类文章教后感、教学日记、教学案例、教学随笔均可，发表或发布一篇教育教学专业论文，创作一个带有新理念的多媒体课件或编制一份有一定风格的试卷。同时要求45周岁以下的高级老师每年要发表一篇文章，上一节示范课，带一名青年老师。通过这些手段加速老师由教书匠向“研究型”“学者型”老师的转化。2、加大科研力度。为确保全体老师素质的进步，我们始终以“新课程，新理念，新课堂”为主题，以老师教学的创新，以学生主体地位的进步，以“自主建构”课题为形式，组织施行课堂教学，形成“共同研讨、共同成长”的科研气氛。每周雷打不动的听评课活动屡次受到区教研室的好评。上学期，我们又
15、把听评课这一活动与课题研究相结合，做成了专题研究式听评课。暨每次听评课前先确定一个听评课的观察评价点，然后带问题进课堂。在听评课的过程中始终以这一问题为主线进展重点研究，其他问题顺势评价。这种各个击破层层推进的问题研究式听评课也得到了各级领导的一致认可。这学期，我们将继续加强这方面的研究，争取让它早日在我们学校开花结果。在课题研究上，我们学校如今人人有目的、天天有任务、周周有交流、月月有总结，使课题研究真正经常化、自然化、实效化。真正实现了让教研效劳于教学。学校各项教研活动的开展，促进了老师的专业开展。如今，我们学校有一批精干的老师队伍：教导主任高艳霞老师先后获区教学能手、区优秀老师等荣誉称号
16、，教科室主任张科芳老师，不仅是区教学能手、优秀老师、区教科研先进个人，而且教研才能逐步进步，王俊英老师不仅获得泰安市优秀老师、泰安市教坛英才、还屡次获区教学能手、区公开课、优质课，邹红艳、李艳琴老师他们更是干劲十足，教学才能与个人素质不断进步，短短几年的工作经历，他们已经成为学校开展的中坚力量。一批老年老师，他们无论是教学成绩、教研才能还是各项活动的成绩都处于全乡小学老师前列。3、优化常规管理。理论证明只有抓好教学常规的过程性管理，才能不断进步教学质量。在过去的几年中，我们学校的教学常规工作一直坚持严、细、实、恒的原那么，注重实效。学校每周进展一次常规检查，发现问题，检查结果以反应卡的形式及时通知老师，指导改良，并追踪检查，直到改正。检查的整体情况通过校会进展反应并将检查结果予以量化纳入老师的考核。并不定期进展教学常规比武活动。在此根底上，上学期我们又提出了让教学常规做得好、用得巧
