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1、孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。初：当时，这里是追述往事的习常用词。谓：告诉，对说，常与“曰”连用。今：目前。当涂:当道，当权。涂，通“途”。掌事:掌管政事。辞：推托。以:用。务：事务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤:古时王侯的自称。岂：难道。卿:古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。治经：研究儒家典型。经,指易书诗礼春秋等书。为:成为。博士：专掌经学传授的学官。邪：语调词,后写作“耶”。但:只,只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：理解。往事:指历史。耳：表达限止语调，可译为“罢了”。孰：谁。若:比得上。孤
2、常读书，自觉得大有所益。”蒙乃始就学。觉得：觉得。益：好处。乃:于是，就。始:开始。就:从事。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”及:到，等到。过：通过。论议：讨论,评议。惊：惊奇。才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。士别三日:有抱负的人分别几天。三,泛指多天。即:就。更:重新。刮目:擦拭眼睛。相待:看待。何：为什么。见事：知晓事情。乎:表达感慨语调，可译为“啊”。遂：于是，就。拜:拜访，拜见。别：辞别。(二)重点句子翻译1卿今当涂掌事,不可不学!你目前当权掌管政事了，不可以不学习!2.卿言
3、多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你目前的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4.孤岂欲卿治经为博士邪!我难道想要你研究儒家典型成为专掌经学传授的学官吗？5但当涉猎,见往事耳。只是应当粗略地阅读(或：浏览群书),理解历史罢了。6士别三日,即更刮目相待。有抱负的人分别多日,就要重新用新的眼光看待。.大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这样晚啊！8.蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。（三)揣摩语言“不可不学！”体现了孙权如何的心理?体现了孙权对吕蒙规定严格,同步严肃中又可见关怀、厚望。2.“孤岂欲卿治经为博士邪!”体现了孙权如何的心
4、态?联系句意,隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责怪的意味。3“卿言多务,孰若孤?孤常读书，自觉得大有所益。”这样说有何作用?孙权现身说法，鼓励吕蒙求学,可谓语重心长,言辞恳切。.“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时如何的神情和心理？阐明了什么？十分惊奇的神态,吕蒙的变化判若两人,使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。_这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。“大兄何见事之晚乎！”这句话体现了吕蒙当时如何的心情?为自己的进步深感自豪，并不是抱怨鲁肃。(四）课文分析1.孙权劝学选自资治通鉴，该书是北宋(朝代)司马光(人名）主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五
5、代共 362年间的史事。2孙权劝学的因素是“卿今当涂掌事,不可不学”；孙权劝学的学习措施是“但当涉猎,见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务,孰若孤?孤常读书，自觉得大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略,非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)3鲁肃的话体现了她惊讶、敬佩的情感,也从侧面写出了吕蒙学有所获;文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。4.写出出自本文的成语:吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。5.孙权与吕蒙对话的重要内容是什么？劝学。6.孙权是用什么措施劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，
6、指出“学”的也许性，使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。7.注意下列句子中加点词所示的语调。(）孤岂欲卿治经为博士邪!邪:通“耶”，表反问语调,相称于“吗”。（2)但当涉猎,见往事耳。耳：表限止语调，可译为“罢了”。(）大兄何见事之晚乎!乎:表感慨语调，相称于“啊”。.本文告诉我们的道理有哪些?（1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。（2)我们不要以一成不变的态度看待她人，要以开放的眼光看待事物。(3)不能由于事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。(4)要善于听取她人的建议或意见。()告诉我们一种人只要广泛涉猎总会学有所成。9.本文虽短，但通过人物的对话描写,刻
7、画了鲜明的人物性格。请概括她们的性格特点。孙权:豁达、大度，待人坦诚、平易，有风趣感的一位明君；关怀部下,对部下规定严格,善劝。吕蒙:乐于接受劝告,勤奋好学；机警精干、虎虎有气愤的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才;忠厚的长者。0找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”这里是侧面描写。_作用:突出体现吕蒙学有所成。11孙权的哪些主张和行动值得我们注重和效仿？孙权觉得广泛地学习很有益处，不能由于事务多、时间少就不学习。12鲁肃为什么与吕蒙“结友”？文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之因此积极与吕蒙“结友”,是由于鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交
8、，表白鲁肃敬才、爱才,二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面体现了吕蒙才略的惊人长进。13.表白吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?蒙曰:“士别三日，即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”4这篇短文省略了一部分内容，你懂得是什么吗？结合我们已掌握的写作知识,谈谈这样写的好处。省略的内容：吕蒙的学习过程。_好处:这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨,又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。木兰诗唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。复:又。当：对着。户：门。机杼声：织布机发出的声音。杼,织布的梭子。唯:只。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,
9、女亦无所忆。昨夜见军帖(ti）,可汗大忆：怀念。军帖:军中的文告。可汗:国内古代西北地区民族对最高统治者的称呼。点兵，军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。点兵:征兵。军书:军中的文书,这里指征兵的名册。十二:表达多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相似。爷:和下文的“阿爷”同样，都指爸爸。东市买骏马,西市买鞍鞯(jn),南市买辔（i)头,北市买长鞭。市:集市。鞯:马鞍下的垫子。辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，旦：上午。但：只。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(j）鸣啾啾。燕山
10、：当时北方的山名。啾啾:马叫的声音。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝(tu）,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。戎机:战事。度：越过。朔气:北方的寒气。朔，北方。金柝:古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铁衣:铠甲,古代军人穿的护身服装。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。明堂：古代帝王举办大典的朝堂。策勋:记功。强：有余。可汗问所欲，木兰不用尚书郎,愿驰千里足，送儿还家乡。欲：想要。用:愿做。愿：但愿。千里足:千里马。爷娘闻女来，出郭相扶将(jig);阿姊(z）闻妹来，当户理红妆；红妆：指女子的艳丽装束。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍，著
11、(zh)我旧时裳。霍霍:磨刀的声音。著：穿。裳：古代女子的下裙。当窗理云鬓(b)，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。云鬓：像云那样的鬓发,形容好看的头发。帖：同“贴”。花黄:古代妇女的一种面部装饰物。火伴:同伍的士兵。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走,安能辨我是雄雌？扑朔：动弹。迷离:眯着眼。傍地走:贴近地面跑。安：怎么。(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词）1.不闻机杼声。(机杼声)不能听到织布机发出的声音。2但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅）只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾)只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。4万里赴戎机,
12、关山度若飞。远行万里,投身战事。像飞同样地越过一道道关塞山岭。将军百战死,壮士十年归。将士们通过无多次出生入死的战斗,近年之后壮士(得胜)归来。6策勋十二转，赏赐百千强。（木兰)记最大的功,被赏赐诸多的财物。7.愿驰千里足,送儿还家乡。但愿驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回家乡。8爷娘闻女来，出郭相扶将。父母据说女儿回来了,互相搀扶着到城外(迎接她)。9当窗理云鬓,对镜帖花黄。对着窗子整顿美丽的头发,对着镜子在脸上贴装饰物。10雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。(三)揣摩语言1.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”四句排比,写出战事紧急,木
13、兰紧张地购买战马和乘马用品。2“旦辞爷娘去,暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这里夸张地体现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声,还烘托了木兰的思亲之情。3“万里赴戎机，关山度若飞。”概括上文的内容,夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。4“朔气传金柝，寒光照铁衣。”描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一种画面:在夜晚,凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。5“将军百战死，壮士十年归。”概述
14、战争旷日持久，战斗剧烈悲壮。将士们近年征战，历经一次次残酷的战斗,有的战死,有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、胜利归来的将士中的一种。(四）课文分析1.整体把握。重要情节:停机叹息，决定参军。出征准备，奔赴沙场。征战沙场,凯旋回朝。建功封赏，还朝辞官。解甲还乡,亲人团聚。双兔难辨，隐喻作结。歌颂了木兰勤快善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机警活泼、热爱亲人、深明大义、不慕功名等美好品德。“唧唧复唧唧,木兰当户织”勤快。“愿为市鞍马,从此替爷征”孝敬父母，深明大义。“将军百战死,壮士十年归”坚毅勇敢,报效国家。“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还家乡”淳厚质朴,不慕功名,热爱和平生活。“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”机警。2.千百年来,木兰的形象家喻户晓,木兰还成为美国迪士尼大片中的重要角色。是什么因素使得她有如此魅力?木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子,又是一般人;既是巾帼英雄,又是平民少女；既是矫健的勇士，又是娇美的女儿。她勤快善良又坚毅勇敢、淳厚质朴又机警活泼、热爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又热
