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1、第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律第二课时 化学方程式(教案)【学习目标】知识技能了解化学方程式的概念及其意义，能读懂化学方程式所提供的信息。能根据化学方程式计算反应物和生成物的质量比。过程与方法通过对比文字表达式与化学方程式表示化学反应的优劣，培养学生良好的思考问题的习惯。情感态度与价值观培养学生严谨求是的科学态度和创新精神。【学习重点】化学方程式的意义和读法。【学习难点】化学方程式的意义。【教学过程】复习回顾1、你能从化学式CO2中获得哪些信息；2、质量守恒定律的内容。新知导学描述“碳在氧气中燃烧”这一化学变化采用了三种形式。请你思考，哪一种最简便、科学、便捷地描述了这一化学变化？（
2、1）碳在氧气中燃烧生成二氧化碳。点燃 点燃 （2）碳 + 氧气 二氧化碳 （3）C + O2 = CO2表达交流学生自己发言，点评。归纳讲解像第三种用化学式来表示化学反应的式子，我们把它叫做化学方程式。（板书）分 析师生共同分析碳燃烧的文字表达式所表示的意义。“_”“反应条件”“_”_生成物共同建构活动一： 比较同一反应的文字表达式与化学方程式，发现上述化学方程式除了具备文字表达式所反映的信息外，还有哪些文字表达式不具备的优越之处？（结合课本96页的内容）_归纳小结化学方程式三个方面的意义(1)质的方面：表示反应物、生成物、反应条件(2)量的方面：表示反应物与生成物之间的质量比(3)粒子方面：
3、表示反应物与生成物之间的粒子个数比点燃 强化训练试说出以下化学方程式的意义 （ 2H2 + O2 = 2H2O）归纳小结根据学生的结果，强调在计算质量比时，一定要乘以化学式前面的化学计量数。粒子个数比其实就是化学式前面的化学计量数之比。过 渡知道了化学方程式的意义，接下来我们来看看具体的应该怎么读一个化学方程式。活动二 讨论化学方程式如何读呢？其中的“ =”、“+”与数学中的符号有什么区别？如何读？点燃 （以C + O2 = CO2为例）归纳小结读法注意事项“+”不能读成“加”，应读“和”“与”“跟”。“=”不能读成“等于”，应读“反应生成”。化学式应读成物质的名称。反应条件也应读出。强化训练 读出下列反应的化学方程式：点燃 2H2 + O2 = 2H2O当堂演练练习题详见导学案表达交流通过本节课的学习，若让你在文字表达式和化学方程式中选择一个表示化学反应，你会选择哪一种？为什么？课堂小结引导学生回顾本节课的内容。化学方程式与元素符号、化学式一样，在学习化学的过程中具有非常重要的意义。板书设计 第二课时 化学方程式 1、 定义：用化学式来表示化学反应的式子。2、 意义：质的方面 量的方面粒子方面3、读法：“+”读作和、与、跟 “=”读作反应生成课后作业课本P98 练习1、2教学反思
