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1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案七年级下第三单元随物赋形话特征*观察和描写事物特点第 1 课时 主备人：天汾初中 郁丽萍 陈锦花 目标导航1、培养和提高学生细致地观察事物的能力； 2、学会运用生动准确、富于变化的语言去表达事物的特点。 作前热身布置学生课前观察教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为一、精妙导入（1-2分钟）雄伟庄严的人民英雄纪念碑，巍峨的中山陵，流光溢彩的凡尔赛宫，在我们的心中留下了深刻的印记。建筑物本身的宏伟壮丽是一个方面，而作者的抓住特点的介绍，又使它们的形象越发的丰满。因此我们在接触了解某一事物的时候，一定要抓住特点，仔细地观察。二、选材聊天
2、（8-10分钟）1、学生结合课前观察的建筑物，来谈自己观察的感受。教学中可集中大家都比较熟悉的一处建筑，让同学们来学会抓特点和用语言来进行描述。如果效果不太好，还可以再选择一处建筑进行抓特点和语言描述训练。 2、将上面的训练的内容用文字记述下来，就是一篇介绍建筑物的短小的说明文。 3、观察建筑物，只是观察生活的一个很小的方面。因而要想真正提高学生的观察能力，还必须把训练的重点，引向生活的方方面面。通过观察来加深对生活的认识与理解，通过观察来提升学生内在的品质。 三、写作指津（5分钟）每种事物都有区别于其他事物的特点，那么，怎样才能概括并表现出事物的主要特点呢?1、学会观察，发现事物的特点。所谓
3、“从不同角度、各个方面去发现事物的特点”，就是要求我们抓住事物的全貌、全过程，既要进行纵向观察，了解事物的昨天、今天，来龙去脉，又要进行横向观察，了解事物的本身，了解这一事物与其他事物的联系；既要观察事物的外部，又要观察事物的内部；既要有宏观观察，又要有微观观察。一句话，观察应做到全面细致，只有真正观察透彻了，才能够下笔。只有这样，才会发现这一事物区别于其他事物的特点。说明事物最重要的是抓住事物的特征。巍巍中山陵把中山陵的特征落在“巍巍”两字上，无论是介绍建筑群体规模，还是详细介绍陵园的地理环境、具体位置、修建过程，都紧紧围绕这一特征，因而描写准确而又特色鲜明。2、合理的安排好说明的顺序。人民
4、英雄永垂不朽说明的顺序：活动的顺序：广场石道碑前台阶平台（由远而近）空间顺序：台阶平台（大小碑座）碑身（由下而上）东西两侧上部碑顶方位顺序:东南西北巍巍中山陵以空间顺序有条不紊的加以说明。课文由外而内，由总体到局部展开说明。先说明中山陵园的地理环境，后说到陵园的总体设计，再说到陵墓。在说明陵墓时，又按照“入口石阶碑亭祭堂墓室”，的顺序，即由外而内的顺序予以说明。这种空间顺序很自然地反映了事物本身的逻辑顺序，说得清楚明白，使读者面前清晰的浮现出“巍巍中山陵”的形象。要把方位交待清楚应注意这样两个问题。第一、要选好观察点。观察点就是作者观察事物的立足点。站的位置不同，角度不同，看到的就完全不同，得
5、到的感觉也不一样。通常有两种观察方法。一种叫定点观察法，就是固定在一个位置上进行观察。如写我们的教室，观察的位置可以在教室后边，把教室的前后左右的情况都观察清楚了，然后一层层写出来。还有一种叫移位观察法，就是移动位置观察，用这种方法进行观察，观察点是移动的，参观游览，就是用这种方法进行观察。如人民英雄永垂不朽巍巍中山陵等。第二、要选好参照点。我们所说的参照点，就是给读者一个已知的事物作为基准，凭借它来介绍另一些事物的方位。这个作为参照的已知事物就是参照点。参照点一般选择建筑群的“枢纽”或“中心”，因为它有机地联结着其他建筑。3、灵活地运用多种说明方法。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比方、
6、举例子、下定义、分类别、列图表等。4、语言应力求准确、简明，生动形象。说明文的语言特别讲求准确，这是为了客观地说明事物特征，确保其科学性所决定的，同时生动形象的描述也能更好说明事物的特征，让读者“有所知”。我们仍然以巍巍中山陵为例，作者在说明中山陵的地理环境时，运用了描写性的语言和比喻：“它的山顶坡陡崖峭，峰石突兀，十分险峻，但山腰以下渐趋平缓，松柏森郁，草莽绵连。蓝色的天幕下，山腰苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互映衬，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。”这些生动描述虽然运用了文学语言，但这样写是为说明事物的特征服务的，是为了使读者“有所知”，而不像文学作品那样是为了使读者“有所感”。
7、四、小试牛刀（20分钟）写一篇说明文，介绍自己的卧室，仔细观察并准确写出特点。题目自拟。要求：1，仔细观察，抓住特点。2，合理地安排说明的顺序。注意多种说明方法的灵活运用。3，说明语言力求准确、简洁，生动形象。五、回味时空（10分钟）如何进行景物描写呢？1，根据文章的需要，确定适宜的景物描写，详略要适当。2、选好观察点，多角度多层次地观察与描写a、定点观察b、定景换点3、抓住特征，准确用词，写出精神 以有情之眼看景物，景物从而变得富有灵性，充满精神。4、注意顺序 a、按空间方位顺序，由近及远或由远及近，由高到低或由低到高等。 b、按先整体后局部的顺序导入揭示训练目标仔细观察，抓住事物的特点进行
8、说明；（师生互动，生生互动）同学们熟悉的建筑是什么？它具有什么特征？你将如何将它介绍给大家？结合自己的课前观察及以上所介绍的写作知识，学生谈自己的说明对象及简单构思，教师适时点拨，提示注意点。你应该拥有一双慧眼，努力从不同角度、各个方面去发现事物的特点。说明建筑物的形状、构造常采用空间顺序。（学生结合已学课文举例）例：这些大浮雕高2米，合在一起共长4068米。（列数字）石阶以小平台划分为8段，每段30步至54步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑祭殿。（列数字）（巍巍中山陵）站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑亭亭而立。（打比方）（凡尔赛宫）教师支招1，想一想，自己的卧室有什么样的特点？抓住它，写清楚；2，从什么地方开始写呢？不妨先确定一个卧室中的物件，先从它开始，然后用恰当的表示方位的词联结到其他的东西上，千万不能乱；3，卧室里可能有许多的东西，在向别人介绍的时候，要有取舍，不能有什么就说什么；4，文中可能要用到一些数据，一定要准确；5，在介绍自己卧室里的摆设时，可别忘记说明他的作用；6，你对自己的卧室满意吗？文中也要说清楚的。课后作业自主作文学生拟稿、改稿、誊抄。教后反思2
