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1、幼儿园说课稿:我爱大树和小花 一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动?我爱大树和小花。?新纲要科学领域目标中明确提出了：培养幼儿保护动植物，关怀周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。在我们生活的周围有各种各样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花然而随着社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的保护，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵结合中班建构式课程中的主题教学?大树和小花的内容，我设计了合乎中班
2、幼儿年龄特点的教学活动?我爱大树和小花，引导幼儿要爱护身边的花草树木，分明花草树木与人类的关系以及对人类的作用。通过挂图与教材的阅读理解爱护花草树木的重要性，从而萌发幼儿保护花草树木的情感。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据?新纲要在科学领域中提出：在幼儿生活经验的根底上，帮忙幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。1.目标一：观赏图片阅读教材，理解图片内容知道花草树木对人类的作用。2.目标二：观赏图片并根据生活经验，说出几种花草树木的
3、名称和作用及其爱护办法。3.目标三：了解花草树木与人类的依存关系，萌发幼儿爱护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。目标定位：通过观赏图片阅读教材来了解花草树木对人类的作用，了解花草树木是怎样为人类效劳的，萌发幼儿保护花草树木的情感三、说教法与学法?新纲要中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及解决问题的高兴。所以在教学活动中我采用了图片察看法运用直观、形象的图片进行观赏，引导幼儿理解图片内容及其意思。游戏法通过游戏让幼儿亲身体验怎样保护花草树木让幼儿更
4、深一层的了解保护花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会保护花草树木的深刻内涵。四、说活动准备活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环保画示例：树木被破坏、花朵被摘、制作花朵大树头饰幼儿人数各一半五、说活动重点、难点活动重点：幼儿了解花草树木对人类的作用以及与人类的依存关系。主要提高幼儿自身的认知能力活动难点：幼儿理解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用树真好，或者花真好的句式叙述。提高幼儿的叙述方式能够用一句完整的话来叙述一段有含义的话。六、说活动过程整个活动分为四大局部：导入活动；根本活动；游戏活动；延伸活动。一导入活动：问题导入，激发幼儿学习兴趣教师提问：小朋友们你们有
5、没有发现幼儿园里面开了很多花，种了许多树呀，那你们喜不喜欢呢？为什么？幼儿讨论：为什么喜欢幼儿园里面的花草树木？通过此问题来引出接下去的根本活动。二根本活动：让幼儿观赏、理解图片内容及其意思，懂得爱护花草树木的重要性，并与同伴讨论自己爱护花草树木的办法。教师：1.请小朋友把教材翻到最后一页37-38页，看到了什么？发现了什么？幼儿互相讨论，教师找一局部小朋友讲一讲看到了什么，对图片的了解有多少2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图四的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。第二次看挂图目的是为了让幼儿能够更好的了解图示内容，从而帮忙幼儿理解教材内容，明白教材的教育宗旨懂得爱护花草
6、树木的重要性，萌发幼儿喜爱花草树木的情绪情感。3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行察看并说出自己的感想，提出爱护花草树木的办法。通过背面的例子来提升幼儿保护花草树木的情感并深刻体验到保护花草树木的重要性。三游戏活动：我是大树、小花游戏，幼儿体验怎样爱护花草树木，学会用自己的办法爱护花草树木。教师示范：3、教师示范扮演花朵带上花朵的头饰，让幼儿扮演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最后教师将花朵开心的心情用肢体语言叙述出来，让幼儿从直观上发现保护花草的好处。4、教师组织幼儿玩以上游戏。教师组织幼儿玩游戏并带上相应的头饰，互相轮换玩游戏。教师组织幼儿总结活动：我们的小朋友都很不错想了则多爱护花草树木的办法，我们的花草树木们都很快乐。小朋友们在游戏中感受到花草树木的高兴和难过了所以懂得怎么去爱护他们了，则我们以后应该怎么去做呢，老师请我们小朋友自己说说看以后你应该怎么做，怎么去爱护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得更加的美丽。幼儿互相总结自己的观点，互相讨论自己的想法并将自己好的想法付诸于行动。四延伸活动1、教师带着幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。2、教师选择适宜的时间，带着幼儿为花草树木们浇水、锄草【幼儿园说课稿:我爱大树和小花】
