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1、东北街小学“读书3+2”校本课程进展汇报研究表明，大量的有效阅读是提高学生语文素养的唯一途径。尤其在小学阶段，让学生读好书，养成良好的读书习惯更为重要。本学期，我校积极响应县教体局号召，提出让读书成为师生的一种生活方式，而不仅仅是一项活动。并研究决定开发 “读书”校本课程，让课外阅读课内化。周易蒙卦曰：“蒙以养正，圣功也。”意思是对儿童的启蒙教育要养其浩然正气。小学生“浩然正气”的养成，最好的教育途径便是诵读传统的国学经典，但同时当代的国内外优秀儿童读物也不可或缺，所以，我校全体教师共同开发了校本课程“读书3+2”。即学生每天都有一节校本读书课，一周5节读书课分为3节诵国学经典，2节读其他书籍
2、。我们东北街教师共同拥有一颗大大的“野心”小学六年，不仅让孩子们轻松地学好课标规定的知识，锻炼好体魄，还要帮他们积累下弟子规三字经百家姓千字文增广贤文论语等这些老祖宗留下来的传世启蒙经典。开学到现在，全校学生已经多数能熟练地背诵弟子规全文，中高年级的学生还利用晨读、午诵时间背会了古诗词60余首（其中30余首可以跟音乐边背诵边做韵律操），各年级同读整本课外书至少两本，自读书目不限。这些经典书籍浸润着孩子们的心灵，滋养着他们身上的浩然正气。我们的具体做法主要有四点：一、 领导亲自抓，课程制度化俗话说：“老大难，老大难，领导一抓就不难。”读书问题在很多学校都堪称“老大难”，领导强调“读书重要”，老师
3、生怕“影响绩效”，而实际实施的往往是老师，所以成效可想而知。很多学校课程表上每周仅有的一节阅读课也常常被老师们偷偷上成考试科目。鉴于这种情况，我校“读书3+2” 校本课程确定实施之初，就制订了东北街小学校本课程实施制度，其中三点颇有实效。第一点是学校中层轮流每日检查各班读书课上课情况并作记录；第二点是校长每天为12个班分别上一节读书课；第三点是每周升旗仪式上由少先队临时抽学生背诵经典或展示读书才艺。这样的举措，一方面体现了学校对读书课程的重视，一方面校长和中层可以实时掌握各班读书课程进展并做出相应调整，不至于“乱指挥”。实践中发现，孩子们兴趣浓郁，老师们亦很可爱，经常很多班级超前学校规定完成读
4、书课程周目标。二、 教师下水读，师生共进步读书课程开设了，可喜的是，我们的教师团队在觉悟，不少老师都意识到经典成为课程的重要性，但最困扰他们的是面对自己都读不懂的经典文本该如何教学生。查阅相关资料论证后，我们对教师提出：“把自己当作一个正在读经典的初学者，而不是要教别人，学生都是自己的读伴。试试看，当你尝试着读完一本弟子规，基本上能背诵下来后，你就用自己读这本书的方法教学生读。”这种方法几乎人人都会，学校为每位老师买了一本弟子规，老师们便边学边教，都感觉收获很大。国学经典这样，年级共读童书也如此。很多老师反映，读童书让他们有种感觉，教了这么多年的书，竟然方才发现人生如此美好，带领孩子们读书这般
5、美妙。三、 引学生兴趣，养阅读习惯兴趣是最好的老师，提高学生的阅读兴趣是读书课程有效开展的关键，而良好的阅读习惯将使学生受益终生，所以，我校读书校本课程对课堂教学的要求便是“引兴趣，养习惯”。这个要求有三点细则。一是要建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，让学生亲其师信其道。学校每月评选“学生心目中最美教师”。二是创设良好的读书环境，选择合适的阅读材料，以环境熏陶人，以好书吸引人。学校提供物资等支持各班美化班级文化，美化图书角，并每期为全校学生购置其挑选的书籍至少一本。三是教给学生阅读的方法，养成边读边思好习惯。学校规定教师必须教会孩子认真读书的方法，并逐步养成学生“心、眼、口”皆用的读而思
6、的习惯。每周高年级学生要有读书札记的展示和抽查，中低年级可根据所读画一画或和小伙伴说一说。这些倡导循序渐进地引导，不强求，但不放弃。四、搞开放活动，博家长认同农村家庭的家长或因本身素质不高，或因认识有误区，重视孩子读书的不多，重视孩子积累国学经典的几乎没有。在和一些家长的交谈中，往往会听到家长们这样的话语：“我哪有时间读书，有空还想打打牌，放松放松呢！”家长们这样的心态，当然就不能在家庭中营造良好的读书氛围。所以，开展好读书课程，取得家长的认同十分重要。这方面我们主要采取活动展示，家长观摩的方法。三月份，学校开展了“最美书签送妈妈”活动，鼓励学生亲手制作小书签，邀请妈妈和自己同读好书；四月份读
7、书月，我校开展了“我读书我快乐我成长”读书开放周系列活动，邀请全体家长到校观摩读书课课堂；五月份我校开展了“诵国学经典，做君子少年”经典诵读比赛，邀请家长做观众和评委。看过孩子们精彩的展示，很多家长表示，回家将给孩子创造更好的读书环境，与孩子共读书同成长。两点说明：一、 国学经典重“素读”。大道至简是一种生命规则，儿童学习国学经典亦当如是。要坚信“读书百遍，其义自见”。以往很多事实表明，大凡熟读成诵者，很多文义也就不讲自明了。即使现在还不一定深入理解，随着年龄的增长，阅历的增加，以后会越来越知其要义。相反，如果小时候对国学经典读之不熟，不能背诵，长到百岁也很难懂古文的要道。所以，我们主张国学经
8、典“素读”，即只读、只背，基本不讲，学生有问到的话简单地讲。二、现代童书重“乐读”。对于现代经典，重视对学生天性的解放，让学生读得自由、读得快乐。课堂上可以素读，可以教师引读，可以学生推荐读，可以师生交流读等，形式多样，依书目特质和孩子们的需求而定。总之，虽然一切只是刚刚开始，但我们坚信属于读书的春天终将到来！未来可能会有各种困难，惟愿信念不减，众志成城，竭尽全力，精诚求索，力争让每一个孩子读书快乐、成长快乐，实现我们东北街人那颗大大的“野心”！附：东北街小学校本读书书目规划表（见下页）东北街小学校本读书书目规划序号书 名出 版 社背诵1年级1中国童话故事精选 （必读）北京大学出版社全文，增广
9、贤文全文，论语大学部分，诗经部分，史记部分，古诗词不少于100首。第一学期弟子规全文，第二学期三字经全文，依次为百家姓全文，千字文2安徒生童话（必读）（丹麦）安徒生著 任溶溶译浙江少年儿童出版社3猜猜我有多爱你(绘本)（选读）4逃家小兔（选读）5我爱我爸爸（选读）罗尔德达尔，代维译，明天出版社6小猪唏哩呼噜(孙幼军）（必读）2年级1成语故事精选（注音本）（必读）中国少年儿童出版社2张天翼儿童文学全集张天翼著（必读）中国少年儿童出版社3格林童话集格林兄弟著（必读）杨武能译 季羡林主编 中国书籍出版社4爷爷一定有办法（选读）5了不起的狐狸爸爸（选读）6红鞋子（选读）7大个子老鼠小个子猫(周锐)（选
10、读）3年级1中国寓言故事精选曹文轩编（必读）中国书籍出版社2伊索寓言（古希腊）伊索著（必读）北京大学出版社3小学科学知识故事（中年级）曹文轩编（必读）江苏文艺出版社4木偶奇遇记科洛迪著 任溶溶译（必读）5天方夜谭王瑞琴译（选读）人民文学出版社6我要做个好孩子黄蓓佳著（选读）江苏少年出版社7中国历史故事精选（选读）北京大学出版社8爱心树（选读）4年级1中华美德故事精选（必读）北京大学出版社2寄小读者冰心著 （必读）湖北少年儿童出版社3西游记吴承恩著（必读）时代文艺出版社4爱的教育亚米契斯著 卢 坚孟容译（必读）天津教育出版社5尼尔斯骑鹅旅行记拉格洛芙著 高子英李之义译（选读）人民文学出版社6克雷
11、洛夫寓言(俄)克雷洛夫 著 裴家勒译 （选读）译林出版社7上下五千年曹余章著 （选读）甘肃文化出版社8夏洛的网(美怀特著，任溶溶译)（选读）上海译文出版社5年级1水浒传施耐庵著（必读）2城南旧事林海音著（必读）3草房子曹文轩著（必读）江苏少儿出版社4小学科学知识故事（高年级）曹文轩编 （必读）江苏文艺出版社5昆虫记（法）法布尔著 王光译 （选读）作家出版社6鲁滨孙漂流记（英）笛福 著 （选读）人民文学出版社7中国兔子德国草周锐 周双宁著 （选读）春风文艺出版社8爱丽丝漫游奇境记刘易斯卡洛尔著 管沼淳译（选读）9海底两万里凡尔纳 著管家琪 译 （选读）北京出版社6年级1三国演义罗贯中著（必读）2汤姆索娅历险记马克吐温张友松 译 （必读）福建少年儿童出版社3青铜葵花(曹文轩)（必读）4冰心儿童文学全集冰心 著 （必读）中国少年儿童出版社5童年高尔基 著（选读）6呼兰河传萧红 著 （选读）复旦大学出版社7小王子圣埃克苏佩里 著艾柯 译（选读）云南美术出版社8好兵帅克（捷克）雅哈谢克著 萧乾 译 （选读）译林出版社9红雨伞红木屐彭懿 著 （选读）吉林出版社10哈里波特系列 （选读）
