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1、坐井观天教学设计教学目标：1识记“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”；理解词语“井沿、大话、无边无际”；2读懂、读好小鸟和青蛙的3组对话，并分角色朗读，初步感知寓意。教学过程：一、导入1同学们都喜欢听故事，尤其是关于小动物的，今天，老师请来了两位动物朋友，听，它们是谁小鸟和青蛙。（把图贴黑板上）今天我们就来学习一个发生在小鸟和青蛙之间的小故事。伸出小手指书写课题“坐井观天”。2小朋友们看，这个“观”字的右半部分念什么字-见是啊，所以“观”就是看的意思，青蛙坐在井里看天。3谁能来读一读课题这是一则小寓言故事，寓言故事里往往藏着道理，也就是寓意。坐井观天会藏着什么道理呢快和老师一起去看看吧。4这
2、个小成语故事可有意思了，你们想听吗听故事的时候要注意听清楚每个字的读音。把还弄不准的读音圈画出来，一会请教老师或小伙伴。5老师读完了，你们也能像这样读吗自读课文，注意读通顺句子，读准字音。尤其是注意刚才你画圈的字要多读几遍。（找同学分自然段朗读，检查自读情况）。同学们，故事就发生在这个井边，青蛙住在井底，小鸟飞来落在井沿上，你能在语文书的插图里找到井沿并摸一摸吗看！小鸟和青蛙见面了，它们聊了起来，他们在争论什么呢请读一读小鸟和青蛙的对话，用“_”画出青蛙说了什么，用“”画出小鸟又说了什么。他们在争论什么它们都是怎么认为的青蛙认为：天只有井口那么大。小鸟认为：天无边无际哎呀！这么简单的问题，它们
3、竟然还要争论，快去和老师一起来读一读吧，看看到底怎么回事。6请同学分角色朗读课文4，5自然段。青蛙的话是一个问句，所以语调要上扬。但是这个问句有点特别，它不需要回答就能得到答案。你听听老师来读“天只有井口这么大，还用飞那么远吗”没有回答，谁知道答案了呢再读一读这个陈述句，这就是答案。青蛙认为小鸟说大话，你认为什么样的话是大话小鸟却认为天空无边无际，大得很哪（看视频理解词语）同学们看啊，天太大了，都看不到边，真的像小鸟说的那样“无边无际”。7天空这么大，真让人赞叹。所以小鸟说这句话的时候用的是感叹号，这叫感叹句。谁能来读读这个句子8细心的你是否还发现了，在这个句子中还有一个多音字呢。“哪”要读轻
4、音。9小鸟说天空无边无际，从课文里还有哪能看出天很大呢请同学们和我一起看第2，3自然段。你找到了吗-飞了一百多里。呦！小鸟飞了一百多里路，可真远啊！一百多里大约是跑运动会比赛场100多圈呢！可真远。那谁来读一读青蛙和小鸟的对话第一组对话，要读好问句。其中“哪儿”是儿话音。10“渴”和“喝”这么难区分的字都能读准确，真是了不起！11通读1-5自然段。12天空这么大，青蛙相信了吗咱们一起读一读6，7自然段。这一次的对话，小鸟和青蛙都笑了，它们为什么笑它们的心情一样吗青蛙笑是因为青蛙很自大，它坚信自己的看法，一点也听不进小鸟的话。-小鸟笑是因为青蛙明明错了，还自以为是，真是没办法了。同一片天，他们的
5、说法为什么不一样？（青蛙每天蹲在井底，的确只能看到井口那么大的地方，所以他才和小鸟有不同的说法。同学们，我们应该嘲笑小青蛙吗不是，我们应该去帮助它，让它跳出井底，看到更广阔的世界。）认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。这也是这个故事的寓意。根据小鸟和青蛙的心情，快来和你的同桌分角色读一读吧。13这个小寓言故事可真有意思啊，我还想再多读几遍，你们想吗分角色朗读全文。14检测字词同学们已经把这个小故事读得很出色了，那老师可要和你们做一个闯关游戏，怎么样检测词语第一行井沿回答无边无际沿就是边，你还能给沿组个词吗给际组词第二行抬头弄错说话介绍记忆“弄”字的方法。第三行喝水口渴天哪你能帮助老师把这两个长得很像的兄弟送到合适的地方吗喝渴我口（）了，想要（）水。你是如何区分这两个字的呢ndna天哪（）！我忘记作业本放哪（）里了。读词语（齐读，开火车读，点名读）这一次老师要把他们的伙伴请走，你还认识这些字吗拿出字卡，和你的小伙伴互相读一读，考一考。翻图检测读字。15同学们，你们今天收获的可真多，表现的也让老师刮目相看，所以很多同学都得到了老师送你的小卡片，翻开卡片的背面，有许多寓言故事的名字，你们知道这些故事吗下课的时候你可以把这些故事讲给同学们听，让同学们知道更多的道理！#
