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1、人教版小学数学二年级上册数学广角 北门小学：张玉良数学广角 教学目标：1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3、使学生感受数学在现实生活中广泛应用，能用数学的方法来解决实际生活中的问题。重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。难点：组合与排列的区别。教具准备：课件、数字卡片。 教学过程：一、创设情境，激发兴趣。今天这节课，老师要介绍一个新朋友给大家（出示课件）。今天明明要带大家去数学广角走走，去体验一下里面的许多数学知识。二、自主合作，探究新知。（一）排数。1、提出问题：这道门的密码由
2、1和2两个数字组成的两位数，你们猜会是多少？学生得出结论后提示：锁的密码是组成的一个最小的两位数，它是几？ 第二关超级密码锁，密码由1、2、3这三个数字中的两个组成的两位数，密码可能是哪些数？2、自主探究：小组交流，摆一摆，比一比，那组组成的数最多。3、汇报结果：探讨排列方法，怎样才能不漏掉、不重复？4、师：超级密码锁的密码是一个组成的最大两位数，你知道是几？（二）组合：师：门开了，我们顺利来到了数学广角，大家相互握手表示祝贺。注意每两人只能握一次手。小组三人共握几次手？师：为什么刚才三个数排列有六种排法，而三人握手只有三次？（三）小结：数字排列与位置顺序有关，握手游戏与位置顺序无关。（四）深入：自由选择想先去哪？1、玩具商店：玩具5角一件，任你挑选，你准备买什么？怎么付钱？2、乒乓馆：（1）参加乒乓比赛先要换上合适的衣服，你准备怎么穿？（学生回答后小结搭配方法） （2）乒乓赛：每两人比一场，3人要比几场？三、课堂总结。同学们，今天在数学广角学得开心吗？为什么？生活中的数学知识无处不在，比如足球比赛、营养配餐等活动都存在搭配问题，只要我们勤观察、多动手、多动脑，就能探索数学中更多的奥秘。四、拓展应用，深入研究。走出数学广角，该和明明分手了，明明给我们留了电话号码3084？，最后三个数字有0、1、5组成，下课后，猜猜，明明家的号码是多少？
