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1、2023年有关散步说课稿3篇漫步说课稿 篇1敬重的各位评委、各位老师：你们好！我叫周和枝，今日我说课的内容是漫步的教学设计。下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个方面来进行说课。一、教材分析1.教材简析。莫怀戚的漫步这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，文章记叙了一家三代人在初春的田野上漫步的生活细微环节,渗透着浓郁温馨的亲情。表达一个大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，留意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇漫步，要在学生学习前面课文所驾驭的方法的基础上，在老师的启发
2、指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，接着巩固单元要求。 2.教学目标。通过对教材的分析，依据七年级学生的实际状况和新课标，我确定的三维目标是：学问与实力：精确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清爽质朴的语言。 过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品尝一篇美文，养成良好的学习习惯。 情感看法与价值观：引导学生专心去发觉感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。3.教学重难点。依据教材特点、教学目标及学生的实际，确定教学重点难点分别为：重点：感受文章浓浓亲情，增加学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品尝文章深刻含蓄的意蕴。难点：理解文章最终一句话
3、所具有的象征意义（我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。）4.教学关键点：理解文章最终一句话所具有的象征意义突破方法：通过多媒体创设情境，唤起学生对家庭生活的温馨回忆，通过听多媒体朗读、学生诵读等环节，使老师、学生、文本三位一体，使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中。这样，学生就能沉醉于文本，培育了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点。通过组织鲜花献给可敬的人这样一个语文活动，让学生深化文本， 通过对文字作细致揣摩，感悟文章的语言魅力。然后通过小组探讨或班级沟通方式，对文字进行深刻体会，品尝其蕴涵的深刻的思想情感。二、教学理念 语文课程的性质是工具性与人文性的
4、统一；语文课程必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养；语文课程必需遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到主动的提倡和践行；语文课程还必需容纳学生的生活阅历，并有助于学生与课程文本的互动。 依据以上要求，我确定了本节课的教学理念：动情朗读，探究内涵，体情悟道。三、学生分析七年级学生拥有剧烈的新奇心和旺盛的求知欲，活泼好动，不喜爱被动地接受学问。缺乏良好的视察生活的品质，对生活缺少体验。初步具有自主、合作、探究学习的实力。四、教法学法七年级学生已初步具有自主、合作、探究学习的实力。为了突出重点，突破难点，我采纳以下教法和学法：教学方法：1.情境导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与
5、文章内容相吻合的深厚的亲情氛围。2.诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解亲情美，观赏语言美。3.多媒体协助教学法：运用多媒体，帮助学生理清思路，增加直观性，体现人文性。4.语文活动式教学法：结合七年级学生活泼好动的特点，设计语文活动鲜花献给可敬的人,充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对文字的感悟实力。学法指导：1、朗读感悟。抓住关键语句反复朗读，从中体会思想感情。2、在学习时，充分调动学生的主动性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主子。五、教学过程一、观看视屏，导入新课二、初读课文，整体感知1、听读课文，驾驭字词2、快速抢答，梳理信息三、品读课文，找寻美点
6、刚才我们初步感知了这篇课文，现在请用你的一双慧眼找寻文中的美点，找出来读一读，品一品。（老师提示：对美文的赏读，大处看可以观赏其中美的景、美的事、美的人；细处看可以观赏美的词、美的句式、美的细微环节等等。）（一）、亲情美，人性美1、这家人在漫步途中产生分歧后，谁有真正的确定权？现在同学们以小组为单位从以下四个方面进行探讨2、 在整个漫步过程中，你最观赏的是谁的表现？理由是？采纳句式：我最观赏的是_,从_（句子）中，我感受到他（她）的_（性格/品质）。我:孝顺老人，不溺爱孩子；我的妻子：贤惠、明理，孝敬老人，敬重丈夫；我的母亲：慈爱和善、善解人意、疼爱孙子；我的儿子：懂事、聪慧、活泼。3、假如你
7、有一束漂亮的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句，说说你献花的理由。（二）、细微环节美A、深情朗读最终一段B、问题探究：课文最终一句说：但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很细致。母亲和儿子重不重？为何要渐渐地，稳稳地，走得那么细致?2、这是一份责任，那么如何理解我背上的同她背上的加起来，就是整个世界这句话？现在请同学们把这份浓浓的爱、厚重的责任读出来。（三）、景色美（5分钟）（这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）思索：1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？（朗读） 2、从中你感悟到了什么样的意境和哲理？
8、 小结：文中的美点还有许多，我们学在课内，但功夫在课外，希望用你的一双慧眼还能找到更多，并学以致用，在我们的写作课上得到实践。四、拓展延长，真情告白浓浓的亲情不仅仅在莫怀戚的家中，它在我们每个人的家中，在我们每个人的心中。你能说说吗？五、总结全文，表达祝愿1、同学们、通过这节课的学习，你学到了什么？感悟到了什么？2、敬爱的同学们：家，是一个华蜜的摇篮，须要我们专心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，须要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个华蜜的家园。老师把下面这副对联送给大家，让我们全部的家都恒久充溢爱，恒久洋溢着浓浓的亲情。上联：全家四口早春漫步互谦让 下联：祖
9、孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱 六、课后作业，实践检验亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应当是落到实处的行动。亲情不能只靠父母们的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。家的温馨与和谐靠大家，家的亲情建设我们也应尽一份义务。回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散漫步你可以把你的真实感受和父母的真实反映写下来，在以后的语文课上大家进行沟通。古往今来，亲情都被和善的人们代代传唱，让我们一起来朗读唐代诗人孟郊写的游子吟来结束今日的课。这首诗也是通过写生活中的一件小事：儿子要出门了，母亲拿她手上小小的针，来表达她对儿子浓浓的亲情。所以只要我们擅长用敏锐的眼光去发觉用和善
10、的心去体会，就能感受到更多更浓的亲情。今日的课就上到这里，下课！七、板书设计：散 步莫怀戚承前 启后母亲 我和妻子 儿子赡养 抚养责任我的课说完了，感谢大家！漫步说课稿 篇2一、说教材分析1、教材简析（本说课内容在学科学问体系中所处地位和作用）莫怀戚的漫步这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，留意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。所以，教学这篇漫步，要在学生学习前面课文所驾驭的方法的基础上，在老师的启发指导下，学生的合作探究过程中，学生运用所学方法，接着巩固单元要求。2、教学目标通过对教材的分析，依据学生的实际状况和新课程标准，
11、确定教学目标为：1、学问和技巧目标：精确、流利、有感情地朗读课文2、过程和方法目标：揣摩词句的含义，品尝文章的语言美3、思想感情和价值观：培育尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养3、教学重点和难点教学重点的确定是依据教材的特点、教学的目标及学生的实际；至于教学难点，则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问，理解还存在困难的地方。所以，确定本课的教学重点和难点为：a、教学重点：1、培育尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养2、揣摩精致词句，品尝语言的美b、教学难点：如何理解具有象征意义的文章最终一句话。二、说教法学法1、教法在老师有效的指导下，学生运用自主探究的方法探究主旨、品尝语言。老师
12、还可借用多媒体来协助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的主动性和爱好。2、学法先让学生熟读课文，整体感知课文；然后引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，抓住关键语句精读课文，深化思索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，提高学生的思维实力，培育尊老爱幼的思想感情。在学习时，我认为要充分调动学生的主动性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主子。三、说教学过程（一）、如何导入结合日常生活，引入学习。出示问题：你们一家人常常一起漫步吗？漫步过程中发生过什么好玩的事情?请两位同学讲解并描述经验，与大家共享。(新学问的学习往往是在原有学问的基础
13、上进行的，以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培育自己积累生活感悟生活的实力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及老师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。)（二）、出示目标（据有关人士分析，有明确目标的学习与目标不明确的学习，效果相差9倍，设计这一步的缘由是对教与学起统帅作用，使学生的学习有明确的方向性。）（三）、朗读课文，整体感知1、听课文录音，初步体会文章的语言美、情感美。2、轻声地朗读课文，熟识课文的内容。（“听”和“读”是学生接触课文的起先，也是学生自主与文本进行情感沟通最干脆的方式。所以，在这一过程老师要赐予学生充分的时间，让学生深化到文本中去，
14、理解文本、品尝语言而不要流于形式。）漫步说课稿 篇3敬重的各位领导、敬爱的老师们：大家下午好!今日我说课的内容是七年级上册第五单元第23课漫步。本次说课设计三大板块：教学打算、教学过程和教学反思，下面我将依据语文课标，从全程说课的备、讲、练、批、辅、考、评、纠、补、研、悟、能十二个环节解读我对本课的相识和教学思路。第一板块-教学打算一、备教材1、教材分析：漫步选自七年级上册第五单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。漫步是一篇文字浅显，情感暖和的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却非常丰富。学习本文，要引导学生专心发觉亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇自读课文，在充分预习的基础上我打算用一个课时完成教学的主要内容。2、教学理念：语文课程的性质是工具性与人文性的统一;语文课程必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养;语文课程必需遵遁语文的特点;自主、合作、探究性的学习方式应得到主动的提倡和践行;语文课程还必需容纳学生的生活阅历，并有助于学生与课程文本的互动。3、教学目标：学问与实力目标：有感情地朗读课文，感知课文内容。揣摩词句含义，品析文章清爽质朴的语言
