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1、附件：教学设计方案教学设计方案课程立定跳远课程标准本课依“新课程标准”的要求，以“健康第一”为指导思想，结合低年级学生的年龄特点，运用游戏、比赛的教学模式，结合本课教材内容，创设课堂情境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围，使学生的活动始终处于玩中学、学中玩，每位学生都能体验到成功的喜悦，充分享受到活动的快乐，从而激发了学生的学习兴趣。教学内容分析立定跳远属于人教版全日制义务教育小学体育（16年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。根据小学低年级接受水平，在教学中
2、应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是关键。教学目标1、通过游戏、比赛教学方式，使学生在玩中学、学中玩，培养学 生对体育活动的兴趣。2、通过学习立定跳远，使85%的学生初步学会双脚起跳，双脚缓 冲落地的跳远动作，发展学生跳跃能力。3、在练习中激发学生的想象力和创造力，并从中体验成功的乐趣。 学习目标通过练习，增强学生自信心和互助、互学的合作精神。学情分析本课是立定跳远单元教学的第二课时，内容学生已经接触过，学生也了解跳跃的
3、基本知识，掌握了立定跳远的基本动作，摆臂，下蹲，向前上方跳，轻巧落地。这节课是在以往学习的基础上，进一步学习立定跳远的动作方法，激发学生的学习热情对知识的掌握，目标的达成很重要，本课利用学生已有的学习、生活经验，设置多种游戏，使他们在游戏中进行学习和锻炼；让学生在游戏中学习知识，掌握动作技术，增强体质，同时感受到体育运动的快乐，体验合作学习的乐趣及挑战自我的成功喜悦。重点、难点重点：双脚同时起跳，落地轻巧。难点：摆臂与蹬地协调用力。教与学的媒体选择音响1台，篮球4个，小体操垫11块课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、激趣导入2二、模仿热身3三、学习体验4四、恢复身心5教学活动详情教学活动1：激趣导入活动目标1、明确学习目标2、激发学习兴趣、调节课堂气氛。解决问题为上课作铺垫。技术资源音响、音乐常规资源音响、音乐活动概述学生积极参与，活动兴趣浓，并遵守游戏规则。教与学的策略反馈评价学生积极参与，兴趣高涨。教学活动2：*活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注
