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也谈数学课的评价进行评课，首先应确定或明确听课、评课的目的，评课时就要围绕己确定的目的进行，做到既有理论支撑，又有具体的教学实践相呼应。听课前应先听取上课教师对本堂课的设计思路，以便有个整体的把握，有条件时还应对教学内容进行分析，对知识的重难点把握、学生的学力分析、教学方法的使用、课堂教学环节的预设有足够的认识，对听课中所获取的感性材料进行细致的分析综合。在评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师提高教学能力。比如评一堂二年级有余数的除法教学观摩课，评课者应明确观课、评课的目的带有指导、示范的要求，评课中不仅要对课堂教学作总体评价，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工。而且要对教学环节设计中具体的案例进行剖析，像“除法的算式和名称、试商的方法、除数与余数的关系”等知识上的要求以及“除法在生活中的应用、如何引进除法”等教学中的设计都要具体分析，使听课老师知道其教学设计的意图，吸取教益，因此评课者必须了解有余数的除法的教学年级、学生知识基础及生活经验、教学目标等，从而制定出评课计划。这样的评课才能使参与活动的全体教师从一个课堂教学实例中汲取经验、学习方法，改进自己教学中的不足，以达到共同提高教学水平的目的。
