六年级下册《负数》第一课时导学案

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案 六 年级 1 班 学科： 数学 学习内容 负数（第一单元第一课时）时间2016.3.7主 备 陈恒利个备共备 六年级全体数学教师导学准备 PPT课件导 学步 骤导学环节导学流程和内容 个性化设计课前：定标1、 借助具体的温度，让学生初步认识负数；2、 知道负数的读法和写法；3、 理解负数所表示的含义，能用正、负数表示日常生活中的量。课前展示学生展示在生活中哪些地方见过负数（学生汇报）课中：三导三学一、导入1、谈话导入。同学们，你愿意当气温预报员吗？（教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。）2、引入新课。（1）你能像电视中的播音员一样报出图中各城市的气温吗？（

2、2）提问：观察这些图片，你能发现什么？（学生观察发现“-27、-12、-4、-3”几个陌生的数，进入新课的学习。）这节课，我们就来借助温度初步认识一类新的数负数。（板书课题）二、新知探究1、提问：0表示什么意思？3和-3各表示什么意思？师：下面我们来借助温度计看看同学们说得对不对？2、利用温度计，初步理解正、负数的意义和读、写法。（1）教师课件展示温度计图片，简单介绍温度计原理。（2）认识0。气温是0的时候，有温度吗？教师解析：0表示淡水开始结冰的温度。（3）认识3和-3。你能在温度计上找出表示3和-3的位置吗？3和-3到底各表示什么意思？它们又可以怎样读和写呢？请同学们带着这两个问题预习教材第2页。教师巡视，适当指导。小结：比0低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。比0高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下“+”可以省略不写。3、学生根据图片信息完成教材第2页的表格，并说说各数表示的意思。学生完成后，教师随机点同学回答。4、估测温度。请同学们估一估现在室内的温度大约是多少度？学生估测后，教师拿出温度计让学生读一读进行验证。三、巩固练习1、读、写温度游戏。一人读或写出温度，另一人写或读出对应的温度。2、完成教材第4页第1题、第6页第1题。学生同桌合作完成，独立完成后集体订正。四、课后总结1、这节课你有什么收获？2、布置作业。课后：反思