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1、跳吧跳吧教案跳吧跳吧教案跳吧跳吧教案 叶晓婕 教学内容：歌曲跳吧！跳吧 设计意图： 让音乐成为人与人合作交流的纽带，在歌唱和舞蹈中尽情享受生活的快乐、集体的温暖，是始终萦绕在教学过程中的。在本课中学生能在简单的律动中感受音乐的旋律、节奏、速度、曲式、情绪等变化，能在边唱边舞中感受轮舞的魅力。学生是本课的主体，他们用声音和肢体表现着音乐，也享受着音乐。 教学分析p ： 跳吧！跳吧是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全一样，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开场用附点
2、节奏，使音乐舒展并与第一段形成比照，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。 教学目的： 1、理解波尔卡舞曲的形式及其特点，感受音乐与舞蹈之间的必然联络。 2、引导学生在律动中感受歌曲跳吧！跳吧！的节奏、旋律、速度、曲式、情绪等特点，在歌唱和律动中尽情享受生活的快乐，音乐的美妙。 3、能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 教学重点： 感受歌曲的风格特点，表现歌曲。 教学难点： 用波尔卡舞步表现歌曲。 教学过程： 一、组织教学 学生在背景音乐声中有秩序地走进音乐教室。 二、导入 师：同学们，认识你们很快乐，我姓叶，大家叫我叶
3、教师，这节课我带大家认识一个美丽的国家。请大家欣赏一段视频。 请你们仔细观察，然后答复下列问题。_课件。 什么国家？斯洛伐克。 它是一个风景秀丽，古老而独特的小国家。请欣赏斯洛伐克现代建筑、古老神秘的城堡和幸福跳吧跳吧的斯洛伐克人们 同学们都有一双发现美的眼睛。美让我们兴奋，也让我们冲动。 二、 1、让我们来动一动，夸一夸吧。 XXXXXXXXXX 他们国家真美丽真美丽。 他们生活真幸福真幸福。 古老城堡真神秘真神秘。 分析p 斯洛伐克切分节奏。重拍在第一个半拍 2、听游戏俄罗斯方块背景音乐 3、练习。 三、按节奏填音符，成一条旋律。 1师示范XXXXXXXXXX 3355544544 2、学
4、生练习填音符： XXXXXXXXXX 2244433433 XXXXXXXXXX 1133322322 师：这是这首歌曲前两句的旋律线，你能发现其中的规律吗？ 生会发现两条旋律线是一样的 师：这种将音符整体“搬家”的创作形式叫旋律模进。 四、学习歌曲 师：同学们，你们谱子编写的还真不错，看看书上前几句跟我们编写的一样吧，所以将来的作曲家将会从你们这里诞生呢。 1、 好，我们如今来学学歌曲的后面局部。跟唱 注意：重拍。 分析p ：X.X 提醒：最后一小节。 学习：前局部最后一乐句 2、齐唱后局部歌曲。 3、合起来唱全曲。 刚刚我们唱的歌曲它是以民间波尔卡舞曲节奏写成的，它是一首斯洛伐克民歌，名字
5、叫跳吧！跳吧！。 下面请同学们说说歌曲描绘的是一幅怎样的画面？ 歌曲的速度?力度？ 歌曲能分成几个局部？ 学生答复。 4、师总结：跳吧！跳吧是一首热烈、欢快的，具有轮舞风格的斯洛伐克民歌，歌词内容富于生活情趣，表现了人们聚会时的场景。歌曲为单二部曲式，第一段由四个乐句组成，这四个乐句节奏完全一样，皆以模进的手法写成，突出使用了连续的切分节奏。第二段开场用附点节奏，使音乐舒展并与第一段形成比照，随后又回到切分的节奏型，并都用“啦”来表现热烈、欢快的情绪。歌曲非常具有舞蹈性，可以配合舞蹈连续演唱。 5、接下来教师唱前半局部，你们唱后半局部，注意强弱。 6、完好演唱歌曲。 五、轮舞 round da
6、nce 民间舞蹈形式。又称环舞。存在于世界各地，以欧洲最为流行。它是一种集体舞，队形在圆形的根底上开展变化。人们拉起手来首尾相接是一个圆圈，翻开来是一条弧形的链。有的地方是围成一个大圆，有的是围成几个小圆或几层小圆，或顺时针或逆时针，或同方向或反方向，变化多端。从中世纪开场，欧洲许多国家都有五朔节花柱舞，人们穿着本民族的节日盛装，围着用鲜花和彩带装饰起来的五朔节花柱跳舞，含有祈望果树丰收之意。 六、学习斯洛伐克民间舞蹈波尔卡 1、介绍波尔卡舞蹈 讲解波尔卡舞步 2、学习波尔卡舞步 3、跟音乐跳波尔卡舞蹈。 七、拓展欣赏 接下来我们来欣赏一段舞蹈。 八、完毕 看了这段舞蹈，相信你们每个人都被这快乐的情绪所感染，那就让我们动起来吧，在歌声和舞蹈中完毕本课学习。第 页 共 页
