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1、辨析字音字形的五种有效方法1. 以音辨形因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如气慨、扑溯迷离，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：慨读ki，概读gi，此处应为概;溯读s，朔读shu，此处应为朔。2. 以形辨形对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如有志者事竞成、拌脚石等词语，逐一锁定偏旁进行分析：竞应为竟，终于的意思;拌从手，是搅和、争吵的意思，而绊从纟，是挡住或缠住，使跌倒或行走不便的意思，故应为绊。3. 以义辨形不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如穿流不息中的错别字，用逐一释义的方式看：成语
2、川流不息，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断;穿不合词义，应为川(河流)。4. 结构推形有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如兴高彩烈、察颜观色等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：彩与兴对应，当用表神色的采;颜与色不相对，色是脸色，而不是颜色，因此颜应为言，即语言。5. 来源推形对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如世外桃园这个错例，世外桃源与陶渊明有关，他曾写下闻名的桃花源记，因此源不能误作园。以上方法综合运用，再加上平时对无规律字的识记，
3、相信大家一定能增强防范错别字的本领。同音字与多音字人类有了文字，就突破了语言在时空上的限制，扩大了语言的交际功能。汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上最优美、历史最悠久的文字之一。汉字对我国的社会发展有重要的促进作用，掌握好汉字，是提高学生语文素养的最基本的途径。从考试角度来看，识字、写字是不可缺少的。中考中汉字读音考查的重点是：1、重点字音，主要是日常生活中容易读错的字。2、掌握同音字、多音多义字。同音字汉字中的同音字很多，按照形声字的构造方法，用同一个声旁和不同的形旁可以构成许多同音字。而不同声旁的字同一个读音的情形也很多。对于同音字，必须辨明它们的意义有什么不同，字形有何区别，特别要注
4、意在具体的语言环境中该如何正确使用。多音多义字一个有多种读音和多种意义的字叫多音多义字。同一汉字，在不同的语境中可能有不同的读音、不同的意义，根据具体的语境，准确判断汉字的读音，表达什么意思，是语文基本能力的表现，也是中考的重要考点。解题的技巧之字音体一、考查内容：生字字音;一字多音;易读错音;形近字;拼音规则。主要是项。二、容易读错的字：1.因习惯而错读如，“符(f)合”常被错读(f)，“档(dng)案”常被错读(dng)，“粗犷(gung)”常被错读(kung)。怎样避免这种错读呢?换词识别。像“符号”只有(f)这个音，就能确定在“符合”也读(f)。谐音记忆。像“装载”这个词，读的时候在头
5、脑中想象为“装在”(zi)。根据声旁来确定。如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。容易错读的字还有号召(zho)、挫(cu)折、质(zh)量、嫉(j)妒、细菌(jn)、剖(pu)析、气氛(fn)、比较(jio)、脊(j)梁、魁梧(w)、颈(jng)联等等。可以尝试按照上面的方法记牢正确读音。2.因多音而错读如“处(ch)理”而非“处(ch)理”，“强(qing)迫”而非“强(qing)迫”。怎样避免错读呢?依据词性辨别。如，“处”读(ch)时多作动词，读(ch)时多作名词。所以，像“处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读(ch)。根据字义判断。如
6、“强”理解为“迫使、硬要”之意时都读(qing)。所以，像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读(qing)。另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创(chung)伤”而非“创(chung)伤”，“尽(jn)量”而非“尽(jn)量”，“参与(y)”而非“参与(y)”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。3.因形似而错读如，“内疚(ji)”与“针灸(ji)”的读音分辨不清，“友谊(y)”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为(y)。怎么避免这种错读呢?一种方法是将形
7、近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲(qi)而不舍”的“锲”到底是读(qi)，还是读(q)。“契(q)”的读音我们都知道，如“契约”，再记住“锲”“契”的读音不一样，自然就会肯定其读(qi)了。属于这种情况的常见字还有像“缜(zhn)密、悲恸(tng)、绮(q)丽、发酵(jio)”等。4.因变读而错拼读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声(连读变调)。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈窕(yotio)”的“窈”常被错拼为(yo)，“匕首(bshu)”的“匕”常被错拼为“b”，“侮辱(wr)”的“侮
8、”常被错拼为“w”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈(q)祷(do)”这个词，第一个字本来就读“q”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。三、试卷考题：(2005年北京)下列词语中加点字读音有误的一项是A.阔绰(chu)倔强(jing)无边无垠(yn)B.挟持(xi)提防(t)斤斤计较(jio)C.塑造(s)胆怯(qi)不偏不倚(y)D.寻觅(m)哽咽(y)骇人听闻(hi)正确答案B(2007北京)下列词语中加点字读音完全正确的一项是A.暂时(zhn)教诲(hu)情不自禁(jn)B.畸形(j)辐射(f)得不偿失(s
9、hng)C.膝盖(x)机械(xi)满载而归(zi)D.勉强(qing)允许(yn)称心如意(chng)正确答案C(2008北京)下列词语中加点字读音完全正确的一项是A.刹那(ch)订正(dng)茅塞顿开(si)B.贮藏(ch)倾斜(qng)轩然大波(p)C.解剖(pu)酝酿(ning)爱憎分明(zng)D.符合(f)乘客(chng)自给自足(gi)正确答案C四、答题技巧：按平时学习训练的规则要求答题，是最基本的方法，也是最大的技巧。熟练掌握汉语拼音方案的各种规则，是解答这类试题的钥匙。当然，也有一些从实践经验中来的小技巧，也不妨一试。1.以“熟”求“生”所谓“熟”是指试题中自己熟悉的有把握进行
10、正确判断的内容，所谓“生”是指自己生疏的无法进行判断的选项。例：下列词语中加点字读音正确的一组是人迹罕至一蹶不振量力而行孤注一掷A.hndilingzhB.hnjulingzhngC.hnjulingzhD.hndilingzhng在四个加点字中，如果对“量”字的调号拿不准，可以从熟悉的其他三字的读音入手。首先根据“罕”“蹶”的读音可排除A、D两项，然后由“掷”的读音可断定答案是C，从而弥补了因为不能确定“量”的读音而无法解题的不足。2.反向判断先看清题干要求，如果是求正，就排除错项;如果是求误，就排除正项。求同求异类题亦然。例如：选出隔音符号用得不全对的一项A.蚕蛾cn惨案cnnB.悲哀bi
11、i甘美gnmiC.气昂昂qngng海鸥hioD.恩爱ni名额mng此题求误。A、C、D各项连在其他音节后面的音节，都是以或o或e开头的，易与前面的音节分不开，所以，隔音符号是正确的，应排除;然后仔细审查B项，就会发现“甘美”的“美”是以m开头的，它不能与前面音节的最后一个字母相拼，音节界限不会混淆。因此，用隔音号是多余的，可见答案是B.不过，应该指出的是，在目前中考中，单独考查语音的题已不多见，代之以全面考查灵活掌握拼写规则的题，而更多的是与汉字的书写、意义等一起考查。易误读的字1、七年级七上：鹤唳(l)怡然(y)土砾(l)人不知而不愠(yn)三省吾身(xng)思而不学则殆(di)论语(Ln)
12、碧瓦飞甍(mng)倏忽(sh)高垣(yun)睥睨(pn)连亘(gn)黯(n)然缥缈七下：环谒(y)称前时之闻(chn)机杼(zh)赴戎(rng)机可汗(khn)大点兵辔头(pi)黄河流水鸣溅溅(jin)朔气传金柝(tu)燕(yn)山胡骑(j)中间力拉崩倒之声(jin)曳(y)屋许许声(h)缀(zhu)行甚远狼亦黠矣(xi)意将遂(su)入以攻其后也假寐(mi)2、八年级八上：芳草鲜(xin)美黄发垂髫(tio)阡陌(m)后遂(su)无问津者唯吾德馨(xn)出淤(y)泥而不染濯(zhu)清涟而不妖亵(xi)玩陶后鲜(xin)有闻尝贻(y)余核舟一八分有奇(yuj)如闻泣幽咽(y)乘(chng)奔
13、御风素湍(tun)绿潭飞漱(sh)其间属(zh)引凄异猿鸣三声泪沾裳(chng)夕日欲颓(tu)未复有能与(y)其奇者京尹(yn)艨艟(mngchng)一舸(g)无迹僦赁(jiln)看幕晨兴(xng)理荒秽(hu)带月荷(h)锄归八下：缥碧(pio)鸢飞戾天(yun)环堵萧然(d)短褐穿结(h)箪瓢屡空(l)晏如(yn)其言兹若人之俦乎(chu)衔觞赋诗(shng)骈死于槽枥之间(pin)俟其欣悦(s)负箧(qi)曳屣(x)媵人(yng)以衾拥覆(qn)右备容臭(xi)烨然若神人(y)缊袍敝衣(yn)低绮户(q)贻然不动(y)俶然不动(ch)往来翕忽(x)悄怆幽邃(qiochung)浩浩汤汤(shng)谪守巴陵郡(zh)阴风怒号(ho)岸芷汀兰(tng)宠辱偕忘(xi)林壑尤美(h)伛偻提携(yl)觥筹交错(gng)廿二日(nin)鲜妍明媚(yn)汗出浃背(ji)恶能无纪(w
