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1、北师大版一年级下册数学第五单元教学加与减（二）设计小兔请客教学时间： 2017年 4月19日教学班级： 洞口小学一（ 1）班教授者： 曾怡华教学内容 ：北师大版小学一年级数学下册第 49、50页一、教材分析本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减法”的学习内容。“小兔请客”的教学内容是 100 以 内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习 100 以内加减法的基础，它是在学生认识了100 以内的数和熟练口算 20 以内的加减法的基础上进行教学的。 教材通过“小兔请客”的童话故事， 创设加减法的具体情境， 从中引出问题，然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加
2、减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再 让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。二、教学目标1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法 的多样性，并能正确计算。2、过程与方法：通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问 题的意识和能力。3、情感态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。三、教学重、难点重点：掌握整十数的加减法计算方法。难点：正确计算整十数的加减法。四、教学准备教具：课件、母鸡图片、小鸡算式卡片（对
3、应课本第21 页第 3题的题目）学具：小棒、计数器五、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，有一只好客的小兔要过生日，它准备请客。（板书课题）你们想去吗？小兔说如果想去参加它的生 日会，就要通过它的考验。有勇气试试吗？（课件出示复习题）（1）2个十是（ ），5 个十是（ ）。（2）70 里面有（）个十。（3）90 里面有（）个十。（ 4）每盘 10 个梨子， 4 盘这样的梨子有（）个。（5）3个十和 5 个十合起来是（）个十。师：小白兔非常满意你们的表现，它决定把你们都请去参加生日会。高兴吗？那我们赶紧去给小兔过生日吧！设计意图：以故事情境引入新课，并通过复习旧知为新课的学习作铺垫。（二
4、）探索加法的计算方法及各部分名称1、师：（出示主题图 1）从图中你知道了哪些数学信息？（学生回答）2、师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？ 学生思考后，可能会提出许多问题，重点解决学生提出“一共有多少个果子”的问题。3、师：先想一想，再用你手中的学具代替果子在小组内一起摆一摆，拨一拨。学生操作。（帮助学生建立加法的表象）4、学生汇报。（ 50 个）师问：要求一共有多少个果子该怎样列式？板书： 20+30= 30+20=5、那 20+30 等于多少呢？你是怎样想的？（会算的学生想一想是怎样算出来的，其他学生可用小棒代替果子摆一摆。）组织全班学生交流算法，可能出现以下几种方法：（1） 摆小棒的方法
5、计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是 5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50。（2）因为 2+3=5，所以 20+30=50。（3）因为2个十加3个十是5个十，也就是 50,所以20+30=50。（4） 用数一数的方法：10、20、30、40、50。（5） 在计数器十位先拨 2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50,所以20+30=50。师：你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的同桌听一听。（学生交流想法）6、介绍加法各部分名称师：我们每个人都有自己的名字，在加法算式中每个数也有自己的名字，你觉得他们叫什么合适，你来给它们起 个名字吧。板书各部分名称，再完成课本第21页第
6、1题左图，并让学生说说算式中各部分的名称。设计意图：通过情境提出问题并尝试解决问题，培养了学生提出问题和解决问题的意识和能力。在计算时，动手操作、合作交流探索出多种的算法，体现了算法多样化。（三）探索减法的计算方法及各部分名称1 师：正在大家开开心心地享用果子的时候，小刺猬接到一个紧急电话要马上赶回家。但望着这些美味的果子,小刺猬真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）同学们，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）（板书“还剩多少个果子？ ”）2 师：和小组同学说一说怎样列式，怎样计算？也可以用学具摆一摆。讨论后请个别同学在全班交流并汇报：（1）摆
7、小棒。（2）拨计数器。（3）因为 5-1=4，所以 50-10=40。（4）因为 40+10=50,所以 50-10=40。（5）5个十减去1个十等于4个十，所以50-10=40。教师板书：50-10=40 （个）3了解减法各部分名称。师：在减法算式中，每一个数叫什么名字好呢？边说边板书介绍之后让学生反复读几遍。再完成课本第21页第1题右图，并让学生说说算式中各部分的名称。设计意图：这部分内容注重算法多样化，同时通过操作使学生进一步体会加减法的意义，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。（四）揭示课题，教师小结师：今天表现真棒，请同学们仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？生：每个数个
8、位上都是 0。师：是的，像这样的数就是整十数，今天我们学习的就是整十数加减整十数（边说边板书），还认识了加减法算式里各部分的名称。（五）巩固练习1 师：在小兔的生日会上学到了这么多新的数学知识，我们的同学真不错！你能用这些知识来帮鸡妈妈解决问 题吗？（出示课本第 21页第3题）有三只鸡妈妈找不到自己的孩子，请聪明的小朋友们帮这些鸡妈妈找回自己的孩子 好吗？打开数学书第 21页完成“练一练”第 3题。（请几名学生将口算卡送到到相应的位置）。2、拓展延伸一共有几根小棒？设计意图：通过练习，使学生把本课的知识与日常生活紧密的联系在一起，使情感、态度、价值观得到了充分的 体现，提高学生的学习兴趣。（六）课堂总结师：说一说这节课到小兔家做客你们有什么收获?（七）板书设计:小兔请客（整十数加减整十数）还剩下多少个果子？（个）20 + 30 = 50（个）50-10 = 4050（个）被减差加 加和减数数 数数一共有多少个果子?30 + 20 =
