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1、大学辅导员职业生涯规划指导摘要輛导员的压力，往往不是自己缺乏能力,而是没有找到自身能力与适宜工作 的契合点。辅导员的职业规划包括自我分析，辅导员要 对自己有正确客观的评 估，认识辅导员职业潜力，找到自己的职业定位;对工作进行分阶段的规划，把 握每一个阶段的重点、目标、任务，提升自己的工作能力;制定短期目标和远期 目标，努力向专业化、专家化的目标发展；为了达到近期和远期目标，对自己的 行动进行规划。职业生涯规划是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进 行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向,确定最佳的职业奋斗 目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排.生涯设计的目的不仅
2、是帮助个人 按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标，更重要的是帮 助个人真正了解自己,为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向， 根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。辅导员的压力,往往不是自己缺乏能力，面是没有找到自身能力与适宜工作 的契合点。一些辅导员对于工作的压力，没有做系统的、细致的思考 ,有时候压 力事件过去了就过去了，甚至只是将辅导员职业当成是“权宜职业”，并未对自己 的职业生涯作出规划，会有“做一天和尚敲一天钟”的思想，等待机会来找自己。 因此，辅导员职业潜力，找到自己的职业定位Cf工作进行分阶段的规划，把握每一 个阶段的重点、目标、任务，提
3、升自己的工作能力；制定短期目标和远期目标， 努力向专业化、专家化的目标发展；为了达到近期和远期目标，对自己的行动进 行规划。一、自我分析，正确客观地认识和评价自己，确定适合自己的职业发展目标高校辅导员首先应该进自我分析，比如“我想干什么，我能干什么，我现在在 干什么，我将来要干什么?”自“己对学生思想政治教育和日常管理工作有没有兴 趣，自己想不想为教育事业而奋斗？”等等.要认真分析自己的性格、志趣、自身 具有的知识与技能等来识别自己的优势与劣势，兴趣是否能够培养 ，知识和技能 能不能通过学习积累提高等等，从而确定自己是否适合高校辅导员这个职业。如 果你认为自己适合高校辅导员这个职业,就要确定发
4、展目标，即成为“教育者”而不 是“事务管理者”。如果没有明达的职业发展目标定位，职业发展规划将难以顺利 实现。二、认清职业生涯的分期，明确职业生涯规划的阶段任务不同的职业生涯分期，职业生涯的规划策略是不同的：(1) 2030岁是职 业前期，又称为职业生涯的青春期，这个阶段以学习、了解、锻炼为主，掌握基 础知识、养成良好的工作态度和习惯，结识对自己重要的人。(2)3040岁是立 业期，目标是增长专业技能、知识,找到自己的职业优势,建立自己的支持网络， 争取职务轮换、增长才干的机会 。(3) 4050岁是职业成熟期，主要任务是创 新发展，深度多元化的发展。(4) 55 岁以后是职业后期,以了解新信
5、息，确认和 培养新人，计划退休后的生活。目前高校的辅导员以2040岁的为主,其中大部分是年轻的辅导员。因此， 在职业生涯的规划中，不同年龄阶段的辅导员，规划的重点也不同，比如刚刚任 职的辅导员，很多人并不真正了解该职业，因此规划重点是学习 ,学会处理日常 工作和所遇到的各种麻烦,培养职业兴趣，建立良好的人际关系；工作 35 年后， 辅导员的职业会逐渐转向稳定期，这一时期是辅导员生涯的主体时期，这是辅导 员已经基本熟悉各项基本工作，开始承担其他方面的工作 ,因此，这一阶段找到 自己的职业优势,比如学生心理辅导工作、党建团建工作、其他各项培训工作等， 确定自己能够承担的专项和责任等;但是对辅导员来
6、说，职业周期的阶段不是一 成不变，应该根据每个人的实际情况做好自己每个阶段的规划重点。三、制定切实可行的措施，提升工作能力，实现自己的职业发展目标辅导员职业发展目标言有近期和远期的目标，近期目标指的是做好目前的工 作，掌握目前工作的方法和技能辅导员的远期目标是努力向专业化、专家化的发 展。“专业化”是指必须明确该职业应该具备的基本素质、基本技能 ,完善知识结 构，掌握职业技能。有学者对辅导员应具备的专业知识和技能做过归纳：专业化 的辅导员的知识结构体系包括本体学科知识、基础学科知识、应用学科知识、相 关学科知识和背景学科知识。本体学科知识即思想政治教育学知识，基础学科知 识指马克思主义理论知识
7、，应用学科知识是辅导员工作实践中常用的演讲、写作、 调查等操作性知识,相关学科知识则包括教育学、心理学等相关背景知识。专业 化的辅导员应具备的职业技能结构包括语言文字表达能力与信息获取能力、组织 协调能力、调查研究能力、创造能力.高校辅导员需将目标进行分解，制定出较 为详细的分时间段的计划与行动措施.“专家化”是指“行行出状元”，辅导员不应将 此职业当作过渡性的职业，要长期从事此项工作，把辅导员工作作为一门科学深 入研究，不断实践,逐步深化，力争成为这个方面的专家。四、监督自己的行动,并不断修正和完善自己的职业发展规划高校辅导员在实话职业发展规划的过程中需要将长远目标分解成具体目标， 要达到具体的目标自己需要学习什么内容，参加何种培训等，并付之于行动 ,并 对自己的行为进行监控和调整，并及时总结经验与教训 ,修正不适合的职业发展 目标，然后进入下一步的职业发展规划中.当发现不能实现自己既定职业发展目 标时，应该首先与学校的内部成员沟通，并通过转换职位等解决问题 .这样可以 节省重新寻找适合自己的工作所需要花费的时间与精力，并且能够继续享用自己 已经建立的良好沟通网络。辅导员职业发展或个人发展最终出路不一定是流向教 学岗位做专职教师,也不一定是流向行政岗位做领导，而是要努力成为专家型的 教育者.
