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1、幼儿园小班教师随笔幼儿园小班老师随笔15篇 在学习和工作中,大家肯定都接触过随笔吧?随笔是一种散文体裁，篇幅短小,表现形式敏捷自由。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是我整理的幼儿园小班老师随笔,希望对大家有所帮助。幼儿园小班老师随笔1抱抱新挚友 为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，削减和家人的分别焦虑,利用最短的时间和老师小挚友建立起感情,每天入园时我总会开展“抱抱新挚友”活动，我总是微笑着蹲下身子,说：“XXX，你是老师的新挚友，来，抱抱新挚友”，没想到,这个活动的效果特别的显著,几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说:“我要抱抱我的老师新挚友”，欢乐之声充斥在幼
2、儿园的每个角落。 接下来我又利用各种活动在小挚友之间开展“抱抱新挚友”活动，让孩子之间尽快的熟识，充分建立起感情,功夫不负有心人，我们都成了最好的挚友。 都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的,在孩子的世界里体验他们的欢乐是华蜜的,我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的,我的欢乐将与孩子同在。幼儿园小班老师随笔老师,每天总是不好好排练，不听好音乐，还要捣乱 老师，小舞台的门帘又被磊磊拆掉了老师,郁子恩总是笑我们,我们想让他退出我们这组 老师 这几天孩子们都在为毕业汇演的事情忙个不停,他们自己推选了组长，安排排练什么节目。可是在排练中,淘气的小捣蛋们遇到了一心想完成排练任务的组长,冲突
3、便纷至沓来，我刚解决了这边的冲突，那边又吵了起来。怎么办呢？我纵然有三头六臂也应接无暇啊。对了。我灵光一闪,上次他们学唱老师再见了和毕业歌时,那种情形多感人,孩子们唱啊唱,都被歌曲感动得热泪盈眶。何不再找一首这样的歌曲来感动孩子,让他们自己学会珍惜挚友，与挚友好好相处这最终的一个月呢?我想起了学校小天使合唱团唱过的握握手这首歌,那抒情的旋律，动人的歌词,给我留下了很深的印象，对，就用这首歌曲,肯定能感动孩子们! 春天握着夏天的手； 夏天握着秋天的手； 秋天握着冬天的手; 冬天握着春天的手；我们相互握握手，大家都是好挚友 当美丽抒情而略带感伤的旋律从录音机里奔泻而出时，嘈杂的孩子们宁静下来了，脸
4、上都出现异样的柔软,真该好好感谢创作这首歌曲的人啊，这如同天籁的奇妙声音,马上吸引了全部的孩子。 这首歌好听吗？我问孩子们。好听。 听了以后你想到了谁呢? 我想到了好象真的在和好挚友握握手。 和好挚友握手的感觉真好；握着挚友的手，真华蜜、真欢乐。一年四季都有挚友,它们相亲相爱握着手，多华蜜啊。小挚友,你们在幼儿园三年了，在这三年里，每个人都有了自己的好挚友，你们的好挚友又是谁呢?快去跟他握下手吧。 说到这里,孩子们激烈了，站起来，一个个去和挚友握着手,我一遍遍播放着音乐,任由欢乐和感伤在孩子们中间散发 看得出来，你们的友情很深厚，瞧，你们的小手握得真牢,你们确定也是相亲相爱的好挚友,那你们是怎
5、么成为好挚友的呢？ 有一次,我在塑胶场地上摔了一跤，好多小挚友都笑我，是每天把我拉起来，他没有笑话我,我们就成了好挚友伟伟回忆着。我的好挚友是君君,她每天都和我一起玩她的芭比娃娃，我和她最好小礼颖轻声说着。文文的声音有些哽咽了,她的感情最丰富：我立刻要到远东学校读寄宿班了，我的好挚友是迪迪,她不去远东，我要见不到她了,嗯，真没劲磊磊最好玩，他指着好挚友宝宝说：你是我的好兄弟,你以后要到我家来玩，我有德国进口的巧克力，给你吃听着孩子们发自内心的真情流露,我真是被他们感动了。我问:和好挚友在一起是那么欢乐，可是再过几天，我们都要毕业了，和好挚友要分开了,你的心里有什么感觉呢？ 一片缄默后,感情外露
6、的文文抱住身边的好挚友,说：我会很难过的。也有的孩子说:我会舍不得的，很难受的。心情一下子低落了，这时那首美丽的歌曲又在耳边响起: 春天握着夏天的手; 夏天握着秋天的手; 秋天握着冬天的手; 冬天握着春天的手； 我们相互握握手，大家都是好挚友 我不失时机地说:你们确定有很多的心里话或者祝愿的话想说给你的挚友听,那赶快去静静地告知你的好挚友吧。 小礼颖凑着韵韵的耳朵边说:韵韵，我希望你读了小学以后，考试能考100分，争取得第一名。上官,你不要遗忘我哦，经常来我家玩。子恩很感伤地说。婷婷，我希望你越来越聪慧,越来越能干。君君快人快语，婷婷兴奋地笑了。宝宝,你要打电话给我,我会惦念你的。天真的磊磊拉
7、着宝宝的手，感慨地说着，不善言辞的宝宝眼中闪耀着晶莹的泪花 歌声接着漂浮在教室的每一个角落，美丽好听的音乐沁人心脾,使人的内心一片柔软:听了你们的话,杨老师好感动。在幼儿园的三年里，你和你的好挚友每天在一起，学习，嬉戏，多么欢乐。现在立刻要和好挚友分别了，就应当好好珍惜这几天的排练时间,把我们在幼儿园的本事都拿出来，和你的挚友度过在幼儿园的最终一个月，好吗? 好- 在接下来的毕业汇演节目中,孩子们仿佛一下子长大了,懂事了,虽然仍不免会发生一些小冲突,但他们很快就用友好的方式解决了。再后来，孩子们一起制作了好挚友通讯录，一起合作完成了幼儿园的设计图，一起合影留念，一起邀请爸爸妈妈参与了毕业典礼，
8、再握手道别在依依惜别的日子里,挚友给予孩子是怎样的意义呢?对他们来说,他们不会用漂亮的词汇来描述对挚友的留恋和怀念，但是他们都有一颗颗真挚的心,没有修饰,没有做作，晶莹剔透,纯净无比。幼儿园小班老师随笔 户外活动起先了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小挚友却不同别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅一只眼睛看不见,而且他的右腿先天性骨关节脱落,在入园前的几个月刚刚动过大手术,现在走路还不是很稳，语言表达实力也比较差。对于这样的孩子,身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时,还要百倍的去关切照看他,不管走到哪里,我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意
9、外。可这，我却发觉他的小手在往外摆脱，并时常的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说:“老师,我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下,感觉到对这种特殊的呵护方法起了疑问,我一边说：“伟伟，肯定要当心，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多,身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自己的志向，自己的愿望,他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去嬉戏、去想象、去创建、去翱翔。假如老师一刻也不离他左右,百倍的去关切照看他，从这一点虽然充分说明白老师从身体这方面赐予他无微不至的照看,却忽视了他的特性发展，虽然他的身体患有残疾,而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差
10、。小挚友想做的事情，他也想做；小挚友想玩的事情,他也想去玩。假如别的小挚友去嬉戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满足老师对他的这种关切和照看。因此，伟伟最终鼓起志气,对老师说：“老师,我也要去玩”。老师应当在照看他的同时,渐渐去熬炼他，让他适应幼儿园的环境,让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些嬉戏,都应当让他去参与，让他加入到这个集体队伍中来。只是在活动时,老师随时倍加照看,这样不仅爱护了他的自尊,还让别的孩子,知道并学会照看关切有残疾的小伙伴,知道相互帮助是一种美德，更能体现出一种人人同等、和谐相处的氛围。幼儿园小班老师随笔4 天气有点闷,幼儿的
11、精力又旺盛，常规活动时幼儿显得很躁，幼儿园小班教养随笔。晨间谈话的时候，我在上面点名,幼儿在下面有的说话、有的玩耍，完全没留意我的指令。我正想喝止,提示他们宁静下来,突又想到这样的方法治标不治本，于是灵机一动，对着孩子说:“来，我们现在谁都不要说话，竖着耳朵听。你细致听,听到了什么声音过一会老师请到你,你就起来告知大家。”忽然,教室一片宁静,大家都在细致的找寻更多的声音，过了不多久,小挚友都能说出他们当场听到的许多声音：小鸟声、水声、对面公路汽车开过的声音有的幼儿还会描述他听到的声音感觉,老师告知幼儿,假如这些声音象录音机一样把它们同时放大，在我们的生活中这些声音就会成了噪音，耳朵(转载自百分
12、网，请保留此标记。)就没法清静,长期这样会影响我们的心理和身理健康。接下来几天，我改变着玩法，比如我让幼儿闭上眼睛,然后老师用铅笔敲敲杯子等凡是能弄出比较好玩的声音来，再让幼儿猜猜老师发出的声音是什么,再进行节奏练习。还有一种变形玩法，就是传静静话，请一名幼儿出来看老师口型说什么，然后用小声的声音传给他的好挚友，好挚友听了后,按指示玩嬉戏,如“请你帮老师拿点名册来。”等。 这些“听声嬉戏”有助于孩子养成保持宁静、缄默的习惯。这也是诱导孩子们听从吩咐的好方法。小挚友们对这些嬉戏很有爱好,几天下来,幼儿宁静了很多，说话声音也轻了,幼教文案幼儿园小班教养随笔。所以我也总结出:作为幼儿老师的我们必需在
13、万变中去“应付”幼儿的千变。小班小挚友正在其次周的时间里起先主题活动幼儿园真好在小班小挚友正在其次周的时间里起先主题活动幼儿园真好在此主题下有个活动扭扭虫的舞蹈”，我给孩子们带来了他们喜爱的长毛绒玩具,还给幼儿带来了长毛绒的毛毛虫,这次活动的的目标是让幼儿能参与活动,初步产生亲近老师,接纳同伴的心情，能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的欢乐。我把我带的长毛绒玩具让孩子们抱抱、亲亲。把我带来的毛毛虫和他们做好挚友，让他们学它的样子,我先让幼儿看我用肢体动作表现扭扭虫的样子，然后让幼儿来仿照，在句末让幼儿拥抱别的幼儿，让他们感受爱,我还给他们留下了漂亮可爱的样子。 分析：在活动中，孩子与老师
14、自然地拥抱、同伴的接触，这有利于幼儿产生亲近老师、接纳同伴的心情。在此活动中也有幼儿不情愿参加我们的活动，但是我没有强求他，让他在旁边观看。因为孩子的适应也有快有慢,让他自己有个适应的过程。案例: 现在我们小班正在进行幼儿园真好的主题活动，活动已经开展了2个多星期，孩子在这个活动中也特别的兴奋，在其次周我给孩子们支配了一个特别好玩的活动拍个好笑的你”,我首先让孩子带自己好玩的照片过来，可是效果不是很好,都忘了,没带,所以后来我打算了我自己的几 张以前的和现在好玩的照片，当我把我小时候的照片拿给孩子们看的时候,让他们猜的时候,他们很兴奋，都不知道是谁？后来我告知他们答案后,他们都很兴奋,后来就哈
15、哈大笑起来，然后让他们自己说说好玩的事情，我还带他们到科藏室去照哈哈镜,可以说整个活动都是在笑声中度过的，我还随即拍下了他们快乐的样子。 分析： 好玩、宽松的活动能使幼儿剧烈地感受到集体活动的乐趣,从而乐意参加，我也当场记录了孩子的表现,可以便利幼儿重温欢乐时间，也可以以此作为家长了解孩子在园状况的途径之一，老师的照片也使幼儿激起了爱好，情愿去看去了解在幼儿园最亲的老师的照片。 案例: 这是我们进行主题活动幼儿园真好到现在的第一节音乐活动我会唱的幼儿园小班老师随笔 当今社会,孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二,与自己的父母讲话也用吩咐的口气，许多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。 在星期二的下午我们区域活动时,我发觉我班的李浩小挚友用吩咐的口气对小挚友讲话。如:奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种缘由。1、幼儿以自我为中心,不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4-岁的幼儿是自我爱护意识产生的阶段，自我意识产生之后,幼儿更多的留意“我的视察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风
