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1、幼儿园实习生自我鉴定12篇 幼儿园实习生自我鉴定1 两周的教育见习已经结束,在这两周的时间里，我学到了很多，也体会到了很多。 在和孩子的交往方面，我发现和他们在一齐,我感到简便、随意、纯粹,因为他们的心灵是天真单一、剔透净明的。我记得第一天进大()班的时候,小朋友们都很惊讶的看着我。一个叫吴永继的小朋友问我：“你来干什么”我回答说：“我来那里学习呀！”旁边的一个小朋友十分惊讶的看着我说：“你已经是大人了，就不用去学校了。大人都不用去学校的,我爸爸妈妈就都不用去学校了。”然后我就问她:“那你为什么要上学呀”那个小朋友说：“小孩本来就要上学的。我长大了，也就不用上学了。”看着她那说话一本正经的样貌
2、,我忍不住笑了起来。 他们觉得他们此刻所做的事情都是理所应当的,没有什么东西能够干扰到他们，比如上学,他们把上学看成是一种任务,他们必须要完成的。还有些东西他们认为此刻他们做了,以后就不用做了。之后,我问了吴永继小朋友一个问题,我说：“长大了你想干什么呀”问题刚说出口,还没有等他来回答，其他小朋友就七嘴八舌的在那边说起来了。一个叫葛思晗的小女孩说：“长大我想当医生,因为医生是好的。”吴永继小朋友说：“长大我想当宇航员。”还有一个小朋友说：“长大我要开飞船,因为飞船好大”小朋友的梦想好多,这也代表着他们对未来的憧憬。今日怀揣梦想的他们，明天或许会书写新的历史篇章。有时候，眼神也代表着自我想说的话
3、，而孩子似乎也是最擅长读这种语言的了。孩子明白这种语言的全部含义:对自我的表扬、善意的提醒、默默的鼓励、严肃的批评、对自我的责怪季欣捷小朋友上课举手进取，踊跃发言。当他回答完问题转过头来看我的时候，我会投以肯定的目光还会很快的翘起大拇指。那么在接下来的活动中,他会一向坚持这种状态,表现得十分的出色。朱宇杰小朋友上课不认真，有时会东张西望。当他看我的时候，我会嘟起嘴巴,神情严肃，眼睛朝他瞪一下，这时他会很快的在位置上坐好，认真的听教师讲课。 在游戏方面,自主性游戏给我很多的感触。在自主性游戏中，小朋友选择自我喜欢的职业，然后扮演相应的主角。有的小朋友选择做建筑师，有的小朋友选择做银行工作人员，有
4、的小朋友选择做厨师，还有的小朋友选择做医生。比如做服务员的,他学着如何与他人交流，怎样介绍才能让顾客对店里的东西一目了然。这也就激发了小朋友之间语言交往的进取性。这种主角扮演的游戏，有利于小朋友适应生活，适应未来的发展。小朋友在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言,那么他们的语言本事也在不断的提高。比如游戏“医院”里,我看到两个小朋友在争吵，“病人”对“医生”说：“我不要在你们那里看病，你们那里连体温表都没有。”“医生”拉着“病人”说:“你不要走，我先给你看病,看完后,我们一齐想办法,解决这个问题,好吗”之后我看到两个小朋友拿了一根筷子，用彩笔在上头画了一些刻度
5、线,一个简易的体温表就做好了。 在这个游戏中,小朋友的自主性，探索性，独立发现和解决问题本事得到了发展，游戏本身与发现问题，解决问题自然地融为一体,这也为小朋友供给了自由探索，大胆想象的机会。小朋友们在游戏过程中会不断地碰到这样或那样的问题，当他们应对不一样的问题时,他们会进行思考,探索解决问题的各种方法,体会其中的乐趣。比如游戏“点心师”里，我发现小朋友们因买不到自我喜欢的蛋糕而苦恼,我对点心师说:“师傅，你们那里供给的糕点已无法满足顾客的要求，你应当怎样办呢”然后我就观察到，“点心师”拿了橡皮泥,捏了很多形状的糕点，有草莓形状的,有香蕉形状的，有苹果形状的还给顾客供给免费品尝,创造能使游戏
6、顺利开展,是游戏发展的动力，并且还能调动小朋友的创造力。 在家庭教育方面，有些家长本身有良好的素质,他们能和教师进取的沟通,共同讨论教育孩子的问题。但有些家长的文化背景、传统思想等却给小孩子带来消极的限制。平日里，家长们对孩子呵护有加。孩子冷了，宁愿自我在冷风中跑回家帮孩子拿衣服;孩子饿了，自我哪怕还来不及吃饿肚子,先把孩子喂饱;孩子手工做坏了,边安慰边亲手帮忙;孩子想要玩玩具，马不停蹄的去买,不管贵不贵。但就是因为这样,有些家长认为只要满足孩子的物质需要就能够了而忽略了孩子真正需要什么。在这两周的教育见习中，我看到，当一些小孩子把手工作品拿给爸爸妈妈看时,有些家长就表现的不屑一顾的样貌,把手
7、工作品往包里一扔，拉着小孩子直往校门口冲，嘴巴里面还要喋喋不休。这是我看见小孩子的眼神是那样的迷惘,从中也不难看出，某些家长缺乏对孩子才艺的一种欣赏。此刻的家长都是“望子成龙,望女成凤”,他们一味的要求孩子要怎样样怎样样,自我却从来都没有什么实际行动，就像英国心理学家希尔维亚.克莱尔在控潜论一书中说:“如果你自我都不准备去有所成就,你也不能期望你的孩子做什么。” 家长一味的把目光集中在孩子的数学学习和拼音学习上，对孩子的手工、画画、音乐等艺术方面的教育却持一种忽略的态度，幼儿园里面小孩子的展览区也是一向处于无人问津的状态。还有一个小女孩给我留下很深的印象,她今年才仅有六岁，她的爸爸妈妈却把她送
8、到大班学习。由于年龄的原因,小女孩的许多非智力因素方面都要比同伴稍差一筹，比如在团体活动的时候，她有时会站在一边不知所措，不明白玩什么；在吃饭的时候,她也要比同伴要慢一点这些往往都使她容易养成活动的时候游离于活动之外的习惯。我觉得那些家长还是根据自我孩子的具体情景让其理解适宜的教育，而不是一味的认为早上学的小龄孩子就聪明，聪明是由很多因素所致的，每个孩子都有自我的特点,超常的孩子还是少数。 在教育活动方面,我虽然只是听课,但在听课的过程中我也有自我的体会。记得我听了一堂数学课，小朋友们主要学习在相邻的两个图形间,用短波浪线坐标记表示差别的个数。上课的时候，小朋友们表现的十分的进取,手举的十分的
9、高,生怕教师看不见他。有时候,虽然有的答案其他小朋友已经说过了,但小朋友还是想站起来说一遍,大家都不甘落后。当我检查交给他们的任务的时候,我发现有些小朋友心梦想的是把图形画的一大一小，可是真正画的时候，又很难区分开了。其中让我印象深刻的一个女孩子,她把她做的给我看，我发现她一道题中用的是同一种颜色。当时我说：“你怎样用同一种颜色去做那题目呢这样的话,你做的都是错的,你明白吗”那个小女孩的脸一下子白了。 我当时吓了一跳,我感觉我好像没有说错话呀！然后旁边一个小朋友告诉我,那个小女孩分不清楚颜色。我一下子明白过来,她可能患有红绿色盲症。为了弥补我刚才的过失,我说:“教师再给你讲一遍上课的资料，不用
10、颜色也能解决问题。你能够随便挑选一支蜡笔,当给出的要求是一方面或两方面不一样的时候，你只要改变大小和形状就能够了。”当我讲完这些话的时候,小女孩羞涩的笑了一下，这才让我简便了一下。这时我发现,真正要让幼儿健康欢乐的成长，就要了解他们的各个方面，否则就会很有可能再不经意之间伤害到他们。就像今日，那个小女孩或许已经听懂了上课的资料，可是因为本身存在的原因让她无法顺利完成任务。如果事先我们不分青红皂白的去责备她，那势必会在她的心理留下阴影。 两周的教育见习活动已经结束了，但教育见习给我带来的巨大影响却远没有结束。它使我走出学校,走出课堂,走向社会，走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去学习。半
11、个月的教育见习虽然比较辛苦。但此刻回想起来，才发觉,原先乏味中充满着期望，苦涩中流露出甘甜。经过本次教育见习活动,一方面，我锻炼了自我的本事，在实践中成长;另一方面,我也学到了很多东西;但在教育见习的过程中,我也表现出了不足。 我回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中,检验自我的知识，锻炼自我的本事,为今后更好地适应工作岗位打下坚实的基础。机遇只偏爱有准备的头脑，我们仅有经过自身的不断努力,拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质,在与社会的接触过程中,减少磨合期的碰撞.加快融入社会的步伐,才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起梦想的风
12、帆,驶向成功的彼岸。 幼儿园实习生自我鉴定2 幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础,成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里,我尝试了许多人生的不一样际遇，它教会了我执着,坚持，奋斗,理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。 刚刚进入幼儿园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西,缺乏实践经验。来到了幼儿园，应对新的环境,遇到新的挑战，我只能一切从头开始。我一向很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”,十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的,简直把我当做了隐形人一样,记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班教师的介绍下应付性的跟
13、我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心:必须要让每个孩子都喜欢我。 每一天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来,我用最快的速度记住全班孩子的名字,就为了能够在早上与他们问好。每一天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁,在区域活动时我会以玩伴的主角与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐,我利用一切时间与孩子相处,聊天,尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获,看着孩子们天真
14、烂漫的笑脸我会心的笑了。 幼儿的心灵是纯洁无暇的,当他们理解了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福,我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子,关心孩子。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作,认真写好教案，教具都一一准备好;虚心理解带班教师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点,在活动中发扬孩子们的长处,让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。在组织教学活动时,我看到了自我的一些不足，如: 1我们语言不够优美，不够吸引小朋友,表情
15、、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自我放不开，没有做到适度的夸张。 2鉴定语言过少，太宽泛,不丰富，不具有针对性。 没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿,因而没有很好的做到因材施教。 4对于幼儿的意外答案和突发行为和语言,不能迅速地灵活地应答和处理。 以上4点是我自我反思后鉴定才出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一齐交流的时候,他们说自我也有这些不足，我也问过教师,得出结论是大部分都是因为我们是新手教师造成的。慢慢的磨练会让我们这些不足得到改善。我做的好的方面或者是说基本令自我满意的方面在于： 对于教学活动态度认真，备课和准备充分。 2虚心地请教和理解指导教师的提议
16、与指导。 3每个活动都能完整地完成，没有出现没有组织完的活动。 组织活动时教态比较自然，语言清楚,声音和语速适度。 5在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。6大部分活动都能到达活动目标，让幼儿有所收获和提高。这几点也是自我反思后鉴定的,效度和信度较高。 在保育工作中,我进取和保育员教师搭配。体现了“教中有保,保中有教”。户外活动时,孩子热了,立刻给孩子增减衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听,培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时,观察每一位孩子的进餐情景，提醒幼儿吃饭时安静,不挑食，细嚼慢咽；守午睡时,做好巡视工作，为孩子盖好被子。 在日常生活中引导幼儿了解自我与团体的关系,让幼儿明白自我是团体中的一员，并乐于参加团体活动。教育幼儿关心团体,关心同伴,礼貌待人。对幼儿进行品德教育，
